陳忠平

【摘要】隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快，與之相配套的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心也應(yīng)該加大力度，而社區(qū)護理人才是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心順利開展的重要保障。接下來在本文中就詳細介紹下我國社區(qū)護理人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后提出行之有效的解決措施，從而確保我國社區(qū)護理人才隊伍的快速建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護理； 護理人才； 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】R-0 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）02-0316-01

隨著我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的快速發(fā)展，就給社區(qū)護理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。建設(shè)一支高素質(zhì)、高技能的專業(yè)護理隊伍是社區(qū)護理服務(wù)工作能夠順利開展的關(guān)鍵所在，要加快培養(yǎng)全科醫(yī)生的速度，要在一些醫(yī)療重大決策上給予更多的支持，尤其是在我國基本國情現(xiàn)狀下，要給予社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心更多支持，要讓其有足夠的資本去建設(shè)社區(qū)護理隊伍，完善社區(qū)護士的繼續(xù)教育制度，提升社區(qū)護理的整體實力。

1、我國社區(qū)護理人才匱乏社區(qū)護理服務(wù)體系雖然和臨床服務(wù)體系有本質(zhì)上的區(qū)別，但是也是存在一定的聯(lián)系的，社區(qū)護理服務(wù)工作只不過從內(nèi)容和職能上進行了擴展，增添了新知識，擴大了護理職能，由原來的醫(yī)院式護理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)家庭式護理，由原來的封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式服務(wù)。而且社區(qū)服務(wù)所接觸的人群也較多，這樣就增添了護理經(jīng)驗，也在很大程度上推動了社區(qū)護理體系的發(fā)展。但是我國社區(qū)護理事業(yè)引進時間較晚，相較之國外發(fā)達國家還存在著很大的差距，沒有專業(yè)的社區(qū)護理培訓(xùn)經(jīng)驗，社區(qū)護理人才極度匱乏，這就使得我國社區(qū)護理事業(yè)的發(fā)展受到了一個瓶頸，目前我國社區(qū)護理服務(wù)存在的主要問題有以下幾點：

（1）隨著我國社區(qū)的逐漸增多，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的建設(shè)跟不上社區(qū)建設(shè)速度；

（2）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護理人員在學(xué)歷、技能和素質(zhì)方面都較低，無法適應(yīng)時代的發(fā)展，而且社區(qū)護理人員流動性較大；

（3）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對社區(qū)護理人員的培養(yǎng)根本不重視，這樣就不符合我國政府對社區(qū)護理高要求的規(guī)定；

（4）高等院校對社區(qū)護理專業(yè)的開設(shè)較少，而且缺乏護理專業(yè)經(jīng)驗豐富的教師，根本不能滿足我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的建設(shè)需求。

2、社區(qū)護理人才培養(yǎng)對策

2.1 社區(qū)護理人員培訓(xùn)規(guī)范化

2.1.1 明確培訓(xùn)目的，完善培訓(xùn)制度，建立培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)效果隨著時代的不斷發(fā)展，社區(qū)建設(shè)速度也在加快，當今人類對于健康更為關(guān)注，這樣就意味著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的建設(shè)一定要跟上，但是社區(qū)護理人員在我國十分匱乏，我國醫(yī)學(xué)院校較少，大多數(shù)護理人才都是中職院校畢業(yè)，根本沒有多高的素質(zhì)水平，而且我國護理就業(yè)崗位要求較少，只需要有護理資格證就行，對護理經(jīng)驗沒有過多要求，而且大多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心沒有充足的資金，所以政府以及衛(wèi)生部門就應(yīng)該加強護理制度建設(shè)，要明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的培訓(xùn)目的，要完善培訓(xùn)制度，要結(jié)合當?shù)厣鐓^(qū)的實際情況開展社區(qū)護理培訓(xùn)機構(gòu)的建立，要有針對性的對護理人員進行教育培訓(xùn)。同時也要尊重護理人員的意愿和需求，要在自愿的情況下進行崗位的分配，要提高社區(qū)護理人員的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識，要確保護理培訓(xùn)的全方位開展。 2.1.2 借鑒全科醫(yī)生培養(yǎng)模式，制定“4+2”的社區(qū)護士規(guī)范化培訓(xùn)制度

2012年7月7日公布的《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》中提出全科醫(yī)生制度要求，對醫(yī)學(xué)人才實行“5+3”的培養(yǎng)模式，即5年的臨床醫(yī)學(xué)本科教育，加上3年的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)，然后通過資格考試，才能作為全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)。這種模式的產(chǎn)生就意味著對社區(qū)護理人員的更高考驗，護理人員必須要掌握多方面的知識，要努力汲取護理經(jīng)驗，要通過考試才有資格上崗，不僅增強了護理人員的壓力感，還促進了護理人員更好地學(xué)習，調(diào)動了社區(qū)護理人員的積極性，也提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的整體綜合實力。

2.2 社區(qū)護士繼續(xù)教育普及化由于我國大多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心資金并不充足，所以在招聘護理人員時工資待遇較差，這樣就使得護理人員的各方面素質(zhì)也較低，大多數(shù)護理人員都是中職醫(yī)校畢業(yè)，在文化素質(zhì)方面較差，也沒有過多的護理實踐經(jīng)驗，這就使得社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護理質(zhì)量下降，對此衛(wèi)生部門提出了社區(qū)護士繼續(xù)教育普及化政策，就是要求社區(qū)護理人員可以在職期間進行護理知識的學(xué)習，然后在掌握護理知識后參加專業(yè)的護理資格考試，在護理資格考試通過后相應(yīng)的工資待遇也會有所提升，這樣就可以極大地推動社區(qū)護理事業(yè)的發(fā)展，也可以改變社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對護理人才的需求，同時也可以縮短護理方面與國外發(fā)達國家的差距，實現(xiàn)護理資源的合理分配，同時這也是培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)社區(qū)優(yōu)秀護理人才的最佳方案。

2.3 社區(qū)護理人才培養(yǎng)專業(yè)化

2.3.1 加強師資建設(shè)，建立社區(qū)護士實訓(xùn)基地

我國高等院校近些年也開始認識到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心是未來的發(fā)展方向，積極開設(shè)了社區(qū)護理專業(yè)，但是缺乏社區(qū)護理專業(yè)的教師，這就使得社區(qū)護理專業(yè)的開展并沒有取得多大成效，很多學(xué)生沒有學(xué)到真知識，尤其是在護理實踐方面是一片空白，學(xué)生根本沒有實踐護理能力，對此高等院校要加強師資建設(shè)，要從多渠道引進社區(qū)護理人才，改變原有教學(xué)模式，要努力尋求企業(yè)支持，共同建設(shè)社區(qū)護理實訓(xùn)基地，要大膽創(chuàng)新，敢于付諸實踐，要在確保社區(qū)護理教學(xué)質(zhì)量的同時給予學(xué)生更多的實踐機會，要建立一批示范性實踐基地，給予實踐基地更多支持，盡早解決我國社區(qū)護理人才匱乏的現(xiàn)狀。

2.3.2 設(shè)立社區(qū)護理專業(yè)，有針對性地直接培養(yǎng)

針對我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護理人才極度匱乏的現(xiàn)狀，可以采取兩種護理人才培養(yǎng)方案，首先可以跟高等院校進行合作，護理專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)前必須要到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進行在崗實習，由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給予實習鑒定，鑒定合格后才可以畢業(yè)；另外也可以對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心現(xiàn)有的護理人員進行培訓(xùn)，由專業(yè)的護理人才開展護理知識講座，護理人員最后要進行考核，不合格的護理人員的薪酬待遇也會有所下降，設(shè)置護理人才的等級分類，這樣既可以增強護理人員的積極性，還可以提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護理實力，實現(xiàn)有針對性培養(yǎng)護理人才的目的。

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