畢紅蕊

摘 要：語文和數(shù)學(xué)是小學(xué)生最基礎(chǔ)的兩門功課，其教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)很重要，尤其是在新課改的背景下，有些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，因此亟待需要語數(shù)兩科教學(xué)方法的改革。

關(guān)鍵詞：教學(xué)手段；現(xiàn)代媒體；教學(xué)方法

新課改提出以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的要求，因此必須通過改革以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣化、個(gè)性化的教學(xué)模式，以更好地提高小學(xué)語數(shù)的教學(xué)水平，從而真正對學(xué)生的發(fā)展有益。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備

1.掌握課程重點(diǎn)，理清課程思路

在課堂教學(xué)中，主要的教學(xué)對象是學(xué)生，教學(xué)的指揮是老師，教學(xué)的手段是教材。教材是主要的教學(xué)工具，教師通過這一工具將知識傳授給學(xué)生。因此教師必須非常熟悉教材，掌握教材的思路和要點(diǎn)，做好備課工作，為上課這一教學(xué)中心環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)

學(xué)生是知識的最終接受者，也是整個(gè)課堂的主體。只有了解學(xué)生，知道學(xué)生的性格特點(diǎn)，才能更加充分地準(zhǔn)備上課內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和計(jì)劃。每個(gè)年紀(jì)的小學(xué)生都處在不同的發(fā)展階段，每個(gè)班的學(xué)生又都有各自的個(gè)性特點(diǎn)，因此，教師必須了解學(xué)生整體的發(fā)展特點(diǎn)，并真正地關(guān)注學(xué)生，考慮更多樣、更全面的方法。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段

1.取其精華，去其糟粕

傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加注重教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生在課堂上的主人公地位；傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師的灌輸式講授，而忽視學(xué)生的主動(dòng)參與和師生之間的互動(dòng)。但它存在的基礎(chǔ)的教學(xué)方法不可廢，有些還是比較實(shí)用的手段。

2.采用多種教學(xué)方法相結(jié)合

小學(xué)生處在抽象思維薄弱的思維階段，而相對來說更易于接受具體的東西。因此，教師在教授語數(shù)的時(shí)候要常常運(yùn)用實(shí)物道具展示的方法，讓學(xué)生可以更好地接收和記憶。小學(xué)生的思維集中力較弱，因而可以通過實(shí)際的操作或?qū)嵨锏挠|摸，讓其產(chǎn)生觸覺上的刺激，更好地記憶知識。

3.多運(yùn)用現(xiàn)代媒體

在當(dāng)代，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用已經(jīng)越來越廣泛，功能也更加強(qiáng)大。教師可以適當(dāng)?shù)夭捎糜?jì)算機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺等方面的沖擊，更好地調(diào)動(dòng)多方面的感官作用。常見的方式有圖片展示、視頻、音頻等等，可以開闊學(xué)生的眼界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

教師是課堂的指揮，需要發(fā)揮指導(dǎo)作用，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段；但只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，支持學(xué)生自由思考空間，從學(xué)生出發(fā)，兩者結(jié)合才能更好地發(fā)揮教學(xué)作用。

參考文獻(xiàn)：

王維東.淺析小學(xué)語文教學(xué)方法攻略[J].中國校外教育，2012.

？誗編輯 溫雪蓮