汪曉靈

摘 要：小學(xué)是學(xué)生發(fā)展的重要階段，而小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)則對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)提出了新的要求，要求教師在語(yǔ)文課堂上創(chuàng)新教學(xué)方法，更新觀念，注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才！

關(guān)鍵詞：小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)資源

一、在學(xué)習(xí)過程中展開創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的小學(xué)漢語(yǔ)課堂中，師生之間缺少溝通交流，老師是課堂的主角，教學(xué)效率低下。為此，教師要加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，做學(xué)生的大朋友，在與學(xué)生的互動(dòng)中聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的想法，讓他們盡情發(fā)揮。在課堂上要以和藹可親的形象與孩子相處，對(duì)于積極回答問題的同學(xué)要給予一定的贊揚(yáng)。同時(shí)，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信！

二、綜合利用多媒體教學(xué)資源

當(dāng)下，時(shí)代的進(jìn)步帶動(dòng)了整個(gè)科技的發(fā)展。與此同時(shí)，多媒體的運(yùn)用也改變了原本單調(diào)傳統(tǒng)的小學(xué)漢語(yǔ)課堂。多媒體以其圖片、音頻及視頻的結(jié)合，豐富了小學(xué)漢語(yǔ)的課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)課堂大大提升了小學(xué)生的求知興趣。通過生動(dòng)形象的視覺沖擊可以給學(xué)生眼前一亮的感覺，更清晰、更直觀地表達(dá)了教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加輕松、更加快樂。

三、激發(fā)學(xué)生表達(dá)能力

小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中，老師要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂中要組織學(xué)生大聲地、有感情地朗讀課文，課后鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些中外兒童名著，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。從而提高同學(xué)的思維意識(shí)，達(dá)到智力開發(fā)的目的。另外，教師還可以定期舉辦“讀后感”總結(jié)班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己最近讀了什么書，讀后又有怎樣的收獲等。另外，老師和學(xué)生也可以走出教室，到大自然中探索體驗(yàn)，以生活化的教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。讓學(xué)生說出自己的感受，寫出自己的體會(huì)，有效提升學(xué)生的表達(dá)能力。

小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，創(chuàng)新教學(xué)方法至關(guān)重要，老師在課堂教學(xué)中的言語(yǔ)對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。師生間的交流有利于促進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)到更多的漢語(yǔ)知識(shí)。相信在我們的共同努力下，未來(lái)的發(fā)展中，小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)會(huì)更加豐富多彩！

參考文獻(xiàn)：

淑萍.小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)從“漢語(yǔ)文”到“漢語(yǔ)”的轉(zhuǎn)變[J].卷宗， 2014（3）.

編輯 李建軍