蹇玉偉

摘 要：根據(jù)化學(xué)新課標(biāo)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)建議，教師應(yīng)避免復(fù)習(xí)課“一言堂”或機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，應(yīng)在提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性上多下功夫。復(fù)習(xí)中，教師可采取多種活動(dòng)的形式，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，從而提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中化學(xué)；復(fù)習(xí)教學(xué)；有效性；策略。

初中化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重，加之農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重等因素，給化學(xué)復(fù)習(xí)增加了難度。那么，如何提高農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性呢？筆者就廣元市近3年中考化學(xué)試題考查內(nèi)容、分值、題型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等分析，以及復(fù)習(xí)建議兩個(gè)方面一起與大家探討農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性策略。

一、研究題型特點(diǎn)，尋找命題規(guī)律

（一）廣元市近3年中考化學(xué)考查知識(shí)點(diǎn)、題型、分值情況

從近3年中考化學(xué)試題來看，總的特點(diǎn)是“穩(wěn)”中求“變”， 但“變”的幅度不大，考查的范圍與新課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，與考綱的要求相吻合，突出了化學(xué)的核心理念和主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)了水平性考試和選拔性考試雙重功能。

（二）近3年試題的特點(diǎn)

（1）試題題量不變，考查的重點(diǎn)重基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）試題考查類型分值基本不變，特別突出考查新情景下學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

（3）試題考點(diǎn)覆蓋面廣，部分試題綜合性強(qiáng)。

（4）試題關(guān)注熱點(diǎn)問題，如：化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活、化學(xué)與健康、化學(xué)與食品安全等。

（5）試題考查的核心知識(shí)點(diǎn)不變，如：化學(xué)式、化學(xué)方程式、氣體的制備和收集、裝置作用、物質(zhì)的推斷、科學(xué)探究常見的酸堿、中和反應(yīng)、概念、典型化學(xué)反應(yīng)、重要物質(zhì)性質(zhì)、檢驗(yàn)、物質(zhì)的制備等仍然是年年重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

二、重雙基，講實(shí)效，精打細(xì)算謀復(fù)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，不盲目

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有課前運(yùn)籌帷幄，才能決勝于中考。復(fù)習(xí)教學(xué)千萬不能打無準(zhǔn)備之仗。要想復(fù)習(xí)高效，課前就必須充分準(zhǔn)備，做到胸有成竹，“這節(jié)課干什么？復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？怎樣組織復(fù)習(xí)才有效？復(fù)習(xí)完后怎么辦？”課前多思考，課后多總結(jié)，不完善之處下節(jié)課上課前在查漏補(bǔ)缺，這樣的復(fù)習(xí)方能最完善，有條不紊、得心應(yīng)手。

（二）知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋，不重復(fù)、不遺漏

復(fù)習(xí)千萬不要押題，夯實(shí)雙基是有效復(fù)習(xí)根本。只要我們復(fù)習(xí)到位，練習(xí)到位，效果自然凸顯?；瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)切記：

一是復(fù)習(xí)要有廣度，力求把教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都覆蓋。

二是復(fù)習(xí)要有一定梯度，我們不僅要認(rèn)真研讀“課標(biāo)”和“考試說明”，明確各知識(shí)點(diǎn)考查的基本要求。

三是復(fù)習(xí)課堂要有變化，不能是一講到底。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)激情，課堂教學(xué)力求多樣、多變、多元。

（三）多整合、巧組織，不機(jī)械

（1）整合教材、形成體系。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意尋找規(guī)律，提高效率。如復(fù)習(xí)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”時(shí)，不妨采用以某“物質(zhì)為中心”，從物質(zhì)的“性質(zhì)→用途→制法”等串成知識(shí)鏈。

（2）歸類總結(jié)、優(yōu)化記憶?；瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶可編順口溜。如：酸堿指示劑記憶“酸紅堿藍(lán)中性紫，酚酞遇堿才變；又如：化肥作用“鉀抗倒伏磷抗旱，葉子發(fā)黃使用氮”。常見酸堿鹽的記憶“兩酸、兩堿、四鹽”，他們之間的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)注意規(guī)律“里應(yīng)外合價(jià)不變”。

（3）優(yōu)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)過程中要強(qiáng)化訓(xùn)練，我想練肯定是提高成績(jī)的法寶。對(duì)學(xué)生答題中的問題，做好查漏補(bǔ)缺工作。凡學(xué)生能做的題目，務(wù)必要求他們做對(duì)，不論是解題過程、結(jié)論務(wù)必“準(zhǔn)確、規(guī)范”。要時(shí)刻提醒學(xué)生：誰能少失誤，誰就能多得分。在平時(shí)訓(xùn)練中，要把非知識(shí)性的錯(cuò)誤、以及易錯(cuò)、易混點(diǎn)及時(shí)展示給全體學(xué)生，提高學(xué)生防錯(cuò)的能力。

（四）讓學(xué)生積極參與，不包辦代替

“ 主動(dòng)出效率，落實(shí)就是水平”。復(fù)習(xí)中一定要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，讓學(xué)生感受體會(huì)知識(shí)的生成和發(fā)展過程，讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來。課堂上多讓學(xué)生“記一記”、“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“說一說”。如：“記一記”初中化學(xué)7大沉淀（氯化銀、硫酸鋇、碳酸鈣、碳酸鋇、氫氧化鎂、氫氧化銅、氫氧化鐵）、“讀一讀”本道題的關(guān)鍵字詞是什么、“想一想”這道題怎么做、“說一說”這道題錯(cuò)在什么地方。對(duì)要求學(xué)生記住的知識(shí)點(diǎn)，一定要給學(xué)生時(shí)間記一記，第二節(jié)課課前拿幾分鐘檢查一下，力爭(zhēng)人人做到過手。如物質(zhì)的推斷，學(xué)生必須記住紅色固體2種、黑色固體5種；特殊的條件、特殊的反應(yīng)等，不然學(xué)生很難做題找突破口。

（五）多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，不批評(píng)、打擊

常言道：“愛心構(gòu)筑和諧”。當(dāng)師生關(guān)系和諧了，化學(xué)復(fù)習(xí)就一定會(huì)更有效。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要相信學(xué)生，不要吝惜自己的表揚(yáng)語言，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多肯定，與學(xué)生交朋友，要讓學(xué)生放松心態(tài)，微笑愉悅的復(fù)習(xí)。如：復(fù)習(xí)教學(xué)中，多用“你真棒” 、“相信自己，你一定行”、“很不錯(cuò)”、“老師為你驕傲”、“別灰心，下一次你會(huì)更好”等激勵(lì)性語言。這樣，你對(duì)對(duì)學(xué)生有愛心，就能調(diào)動(dòng)他們復(fù)習(xí)的積極性。長(zhǎng)期下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果很不錯(cuò)。

總之，要想搞好復(fù)習(xí)有效性，研究學(xué)生是前提，課前準(zhǔn)備是必需，課堂組織是關(guān)鍵，落實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)，知識(shí)過手是保障，只有做好這5個(gè)方面，我們的復(fù)習(xí)才會(huì)卓顯成效。