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        如何實現幼兒園的和諧管理

        2015-10-21 19:57:08孟云
        學園 2015年5期
        關鍵詞:以人為本

        孟云

        【摘 要】百年大計、教育為本,實現幼兒園的和諧管理是促進幼兒園教育質量提升的重要保證。幼兒園作為獨立運行的組織,涉及多個環(huán)節(jié),影響其日常運轉的因素也較多。本文對此進行了探討,旨在深化幼兒園的和諧管理。

        【關鍵詞】和諧管理 園本文化 以人為本 環(huán)境氛圍

        【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2015)05-0177-01

        一 幼兒園和諧管理的內涵

        幼兒園的管理對象,不僅包括教師員工、非教師員工、幼兒等內部成員,還包括家長群體、物料供應商、服務供應商等社會機構,站在幼兒園的角度,相關主管部門和協(xié)會組織等也可以看作其管理的組成部分。實施幼兒園的和諧管理,可以實現幼兒園的內外平衡及關系穩(wěn)定,有利于充分調動內部職工的工作積極性、發(fā)揮其潛能,這就需要妥善處理好管理團隊、教師團隊、家長群體、幼兒群體、供應商、主管部門及其相互之間的關系,促使幼兒園進入良性發(fā)展,讓管理人員可信、教師人員可敬、家長群體可取、主管部門可依、供應機構可靠,為實現幼兒的健康成長共同努力。

        二 影響幼兒園和諧管理的因素

        第一,內部因素。(1)執(zhí)行方面的問題。合理的組織結構設計是幼兒園日常事務順暢運行的基礎。一些幼兒園雖然建立了詳細的規(guī)章制度,但不符合幼兒園的管理實際,就容易引起職能人員之間的職責推諉,破壞幼兒園的和諧建設;或者不能得到有效的落實執(zhí)行,達不到理想的秩序維護效果。(2)激勵方面的問題。根據馬斯洛的層次需求理論,每個社會人員都會存在激勵方面的需求,包括物質方面的,也包括精神方面的。幼兒園缺乏激勵機制,就不能充分發(fā)揮內部人員的人力資本價值。當前很多幼兒園都會制定激勵機制,但有時在公平原則方面缺乏考慮,一旦讓內部員工感覺不公平,就會影響到幼兒園的團隊建設,破壞幼兒園的和諧氛圍。(3)溝通方面的問題。幼兒園在信息傳遞方面,存在傳遞效率方面的問題,造成信息失真,不利于問題及早發(fā)現處理。溝通問題來源于幼兒園的現代化辦公水平,同時與員工之間的價值觀念有關。(4)文化方面的問題。沒有強有力的園本文化作為底蘊,很難將幼兒園內部員工擰成一股繩,也不利于員工的成長,造成員工的高流失率。員工流失,除了增加幼兒園的管理成本外,還會影響幼兒園的工作開展,甚至對幼兒園的口碑形象傳播也有一定的破壞作用。

        第二,外部因素。(1)來自家長方面的因素。幼兒園各項活動的開展,都離不開家長的密切配合及大力支持,幼兒園需要與幼兒家長建立良好的關系?,F代家長對幼兒教育的結果比較關注,但真正能夠掌握科學幼兒教育理念的人少之又少,幼兒園需要采取適宜的溝通策略,獲取家長的充分信任;反之,會影響家園關系建設。(2)來自行政主管部門的因素。一些幼兒園不太重視行政主管部門的政策發(fā)布,不能按照要求完成達標。在教育觀念方面,也不能和行業(yè)協(xié)會的先進理念保持一致。幼兒園在外部公共關系方面出現問題,會影響幼兒園內部系統(tǒng)的正常運轉。(3)來自外部供應機構的因素。幼兒園外部的供應商包括衣、食、住、行、教、學、游、建、財等方方面面,任何一個環(huán)節(jié)不能保持有效和諧的管理,就會增加幼兒園的成本和外部威脅;甚至某個環(huán)節(jié)出現監(jiān)管疏忽,還會給幼兒園發(fā)展造成重大安全危機。

        三 實現幼兒園和諧管理的措施

        第一,建立嚴密的制度執(zhí)行機制。幼兒園需要以人為本,讓員工參與到公共制度的制定中來,增強制度執(zhí)行的民主性和公開監(jiān)督性,以便于大家能夠坦然接受制度的約束,遇到問題對事不對人,而不會有任何怨言。

        第二,構建充分的員工激勵機制。一方面,要做到幼兒園內部人員的激勵公平,將物質報酬和精神榮譽與個人的付出和貢獻掛鉤;另一方面,要考慮到社會上同等崗位的薪酬福利機制設置。如果幼兒園的激勵機制設計得不合理,就會降低幼兒園員工的工作積極性。

        第三,打造順暢的信息傳遞機制。提升幼兒園的硬件建設,如幼兒園與教師、家長之間保持微信、微博、校訊通等平臺的對接,及時分享心得資訊,營造共同話題,實現大家之間的無縫銜接。

        第四,營造良好的園本文化機制。園本文化是幼兒園日常運轉的潤滑劑,形成深厚的園本文化底蘊是非常重要的。營造園本文化,需要從一點一滴開始做起,處處注意維護幼兒園的品牌,讓幼兒、教師、家長等形成“我愛我園”的共識。

        第五,實施密切的家園銜接機制。邀請專家開展家長講座,提升家長的幼教理念,讓家長更加理解幼兒園的工作,支持幼兒園的和諧建設,保持幼兒園教育與家庭教育的同步。

        第六,采取適宜的公共關系機制。參與上級主管部門及行業(yè)協(xié)會組織的一些專題活動,將其作為幼兒園保教質量提升的重要渠道,出現問題及時匯報,在第一時間爭取上級的支持。

        第七,保持穩(wěn)定的供應關系機制。對物料及服務供應商既要保持動態(tài)更新,又要保持相對的穩(wěn)定,從中尋求最佳的合作狀態(tài)。

        總之,加強幼兒園的和諧管理,對于提升幼兒園的保教質量、促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,都具有非常重要的意義。

        參考文獻

        [1]袁小平.和諧管理思想觀照下的幼兒園管理創(chuàng)新[J].學前教育研究,2005

        [2]姜紅貴、路海萍.在和諧社會下幼兒園的和諧管理[J].現代企業(yè)教育,2008(6)

        [3]顏玉仁.構建和諧幼兒園之我見[J].甘肅教育,2014(10)

        〔責任編輯:龐遠燕〕

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