呂建育

摘 要：塑造能夠適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求新型人才就要面對(duì)各種競爭、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是，一直以來，應(yīng)試教育牽制了思想政治課的教學(xué)，影響其朝向素質(zhì)教育正確方向的發(fā)展。因此，教授思想政治課的教師應(yīng)該在全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位以及教師的引導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，以塑造新型人才為中心，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓釉谥袑W(xué)思想政治課的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;應(yīng)試教育;素質(zhì)教育

一、一百八十秒的講演

在上思想政治課之前開展這個(gè)活動(dòng)，時(shí)間可以定為一百八十秒。作為一個(gè)固定活動(dòng)其流程可設(shè)定為按照學(xué)號(hào)的順序，學(xué)生進(jìn)行講演，大家可以提前進(jìn)行一些準(zhǔn)備，然后根據(jù)實(shí)際的要求確定講演的內(nèi)容，設(shè)計(jì)提綱并給出稿件，講演的題目可以是課本中的內(nèi)容、也可以是現(xiàn)在的熱點(diǎn)事件或焦點(diǎn)話題、還可以提出問題讓學(xué)生進(jìn)行答辯。學(xué)生把這樣的活動(dòng)叫做“記者發(fā)布會(huì)”或是“答記者問”。筆者的經(jīng)驗(yàn)是：從高中一年級(jí)開始進(jìn)行講演的活動(dòng)，對(duì)于大家的引入題目的道白、吐字和發(fā)音、語氣和腔調(diào)、節(jié)奏和時(shí)長控制等方面進(jìn)行單項(xiàng)的練習(xí)，進(jìn)一步在對(duì)講演者的神態(tài)、目光、手勢等方面進(jìn)行統(tǒng)一的練習(xí)。大家可以一個(gè)人獨(dú)自練習(xí)，也可以多人共同練習(xí)，經(jīng)過演練大家一起對(duì)講演的內(nèi)容、看法、技巧、表情各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。在講演的過程中應(yīng)該注意突出這一門課的特點(diǎn)，因此，既要有目的性、條理性，又要注意淺顯易懂。實(shí)際的事實(shí)證明，講演可以補(bǔ)充課本中所存在的漏洞，把課堂的學(xué)習(xí)延伸到課堂之外、聯(lián)系客觀事實(shí)的同時(shí)與其他課程一起交融。一方面，講演活動(dòng)讓教學(xué)的內(nèi)容變得更加生動(dòng)和豐富，另一方面拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增加了大家的閱讀量，推動(dòng)大家通過多種方式獲得外界的信息，其作用是十分明顯和有效的。

二、新聞發(fā)布會(huì)

這個(gè)活動(dòng)在筆者的每節(jié)教學(xué)課程中都會(huì)進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過課前的準(zhǔn)備在一百二十秒之內(nèi)將最近兩天的新聞向大家播報(bào)。共有兩個(gè)學(xué)生參與，一個(gè)負(fù)責(zé)國內(nèi)的新聞，另一個(gè)負(fù)責(zé)國際方面的，主要都是重大的政治時(shí)事內(nèi)容。學(xué)生在選擇新聞的時(shí)候都要遵從“新”“重要”的原則，然后再加入一些“地方性的新聞”。大家對(duì)于新聞發(fā)布會(huì)這樣的活動(dòng)非常積極，從開學(xué)的第一堂課一直堅(jiān)持到學(xué)期末，不僅不會(huì)間斷而且態(tài)度非常認(rèn)真。大家表示，新聞發(fā)布會(huì)拓寬了自己的知識(shí)面，對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心也在不斷的提高，養(yǎng)成了對(duì)新聞資訊的關(guān)注習(xí)慣。

三、鄉(xiāng)情國情教育活動(dòng)

在每周的最后一節(jié)思想政治課上安排進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。所需要的各種材料完全交給學(xué)生去負(fù)責(zé)，收集和撰寫都遵循自近及遠(yuǎn)、本山取土的原則，這樣能夠增強(qiáng)可信度和真實(shí)感。編寫家鄉(xiāng)史，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、增強(qiáng)聚合力并且可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)

這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間也是在一百二十秒之內(nèi)，一般都是在一個(gè)單元的教學(xué)完成之后進(jìn)行。每一位學(xué)生講演都是脫稿的方式，臺(tái)上“脫口秀”，臺(tái)下的評(píng)分小組對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行打分。這個(gè)評(píng)分小組是由這門課的課代表、小組長、教師以及講演者構(gòu)成的，評(píng)講的過程是由自評(píng)和互評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，最終確定每一個(gè)講演者的得分并加以記錄。不少學(xué)生為了獲得更高的排名，在課余時(shí)間里反復(fù)練習(xí)，有的人還讓父母擔(dān)任評(píng)委。總之，大家朝著未來演說家的方向盡可能的努力著。

五、口試活動(dòng)

一直以來，筆者都在教育教學(xué)中多方面的探尋和試驗(yàn)，目的就是盡快地將應(yīng)試教育的模式轉(zhuǎn)化成素質(zhì)教育。一個(gè)非常有效的方式就是在期中、期末的兩個(gè)重要考試中加入口試的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)所占的總分比例大約為三分之一。可以提前將口試的題目錄入題庫或是制成題簽，在口試前學(xué)生通過抽簽的方式獲得考題，經(jīng)過大約五分鐘的準(zhǔn)備后面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行答題。一般來說，口試的時(shí)間也就是一百八十秒。在評(píng)分上，筆者為了客觀評(píng)分因而成立了一個(gè)評(píng)分小組（其人員構(gòu)成同上），這樣產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)更科學(xué)和合理，又利于操作，分?jǐn)?shù)公平又公開。這樣的考試方式，雖將會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但是經(jīng)過筆者多年的實(shí)踐證明，學(xué)生和家長都是認(rèn)可和歡迎的。原因就是這種口試方式能夠確確實(shí)實(shí)地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)又能夠免除學(xué)生死記硬背政治條條框框的錯(cuò)誤做法。

六、辯說活動(dòng)

在語言表達(dá)的練習(xí)中，辯說是一個(gè)比較高的層次，高于前幾種語言表達(dá)的訓(xùn)練，它屬于一種綜合性的訓(xùn)練方式。因此，在辯說之前學(xué)生必須要有充分的準(zhǔn)備，在辯說的過程里，他們不僅要聽清對(duì)方的話、明白對(duì)方的意思，還要總結(jié)出要點(diǎn)，在使用自己的知識(shí)來反駁、來組建自己觀點(diǎn)的內(nèi)容，而這一過程又都必須在極短的時(shí)間里面完成。辯說要求對(duì)陣的雙方必須保持思維高度緊張和活躍。這樣，學(xué)生的思考縝密性、敏捷性、靈活性都得到了鍛煉、注意力也變得更加集中、隨機(jī)應(yīng)變的能力也獲得了提升。總之，事實(shí)證明，辯說活動(dòng)既是語言表達(dá)練習(xí)中一個(gè)很高的階段，又是鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的一個(gè)極佳的機(jī)會(huì)。

編輯 李 姣