康孌

摘要：隨著新課程的不斷改革以及發(fā)展，高中地理的教學(xué)理念以及教學(xué)模式發(fā)生了較大的改變。新型的高中地理教學(xué)模式更加注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得課堂教學(xué)的效果得以提高。本文主要分析了高中地理“學(xué)案教學(xué)”的模式，不斷提高高中地理課堂的效率。

關(guān)鍵詞： 新課程改革；高中地理；教學(xué)模式

前言

高中地理課堂不同于其他學(xué)科的課堂，它更加注重課堂的實(shí)踐性，這就要求高中地理課堂要采用新型的教學(xué)模式，從而可以提高高中地理課堂的效率。由于高中地理課堂與實(shí)踐密切相關(guān)，這就要求學(xué)生能夠擺脫傳統(tǒng)模式的束縛，解放思想，從生活中來獲得地理思想。在高中地理課堂中，老師要針對不同的課堂設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，從而使得地理課堂收獲到意想不到的效果。

1、高中地理教學(xué)中實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”模式的三大原則

1.1主體性原則

對于學(xué)案設(shè)計(jì)者來說，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，不斷發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師在設(shè)計(jì)學(xué)案的過程中要依靠學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師要用足夠多的時(shí)間以及空間讓學(xué)生自己動(dòng)手以及動(dòng)腦，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在設(shè)計(jì)以及使用學(xué)案的過程中，要不斷吸收以及運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷完善學(xué)生的構(gòu)建知識體系。在高中地理教學(xué)過程中，教師要不斷提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及不斷完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最終有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.2靈活性原則

由于每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容不同，此時(shí)的學(xué)案形式是多種多樣的。為了能夠使得學(xué)案充分發(fā)揮自身的作用，這就要求教師要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的研究，并且教師要根據(jù)不同年級的具體情況來設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)案。

1.3探索性原則

學(xué)案教學(xué)的目的要對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)地理的能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此在學(xué)案設(shè)計(jì)過程中，教師要不斷啟發(fā)學(xué)生，并且要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平以及理解能力，從而可以使得學(xué)生的認(rèn)知水平以及理解能力在不斷提高。在學(xué)案教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生分散性思維，從而提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，最終使得學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來。

2、在實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”模式中，設(shè)計(jì)以及編制學(xué)案起著核心性的作用

在設(shè)計(jì)以及編制學(xué)案的過程中，每一位地理教師要對地理教材、地理大綱、高考試題以及練習(xí)冊進(jìn)行認(rèn)真研究，并且要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源便于教師查找到相關(guān)的材料。學(xué)校要在提前一周及時(shí)組織教師集體進(jìn)行備課，然后學(xué)校要安排相關(guān)的負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)以及編制學(xué)案。在設(shè)計(jì)以及編制學(xué)案的時(shí)候，學(xué)校要不斷強(qiáng)化地理老師的責(zé)任以及合作意識，不斷加強(qiáng)教師之間的分工以及協(xié)作，從而使得學(xué)案向著科學(xué)性、全面性以及實(shí)用性的方向發(fā)展。

在設(shè)計(jì)以及編制學(xué)案的過程中，教師要借鑒一些成功的教學(xué)方案，逐漸形成與本學(xué)校自身情況相符合的學(xué)案模式。在地理學(xué)習(xí)目標(biāo)中，主要包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)程序這三個(gè)基本地理學(xué)案模式。

在地理學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)中主要包括了雙基內(nèi)容、鎖定重點(diǎn)、突破重點(diǎn)以及對接高考這四個(gè)方面，并且也將知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等相關(guān)的目標(biāo)整合出來。在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，高中地理教師要注重學(xué)生對知識的把握以及是否將雙基內(nèi)容落實(shí)到位。與此同時(shí)高中地理教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且要通過圖文來轉(zhuǎn)換能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，教師不僅要聯(lián)系高中教學(xué)要求與實(shí)際，而且要讓學(xué)生知識學(xué)案中的哪一塊內(nèi)容是基礎(chǔ)內(nèi)容，哪一塊內(nèi)容是難點(diǎn)，哪一塊內(nèi)容是重點(diǎn)。

在“學(xué)案教學(xué)”模式中，學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，高中地理教師要根據(jù)課程的要求以及具體學(xué)情來確定學(xué)法指導(dǎo)，與此同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的實(shí)際情況，給學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在高中地理教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過有效的學(xué)法指導(dǎo)不僅可以使得學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，而且有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終使得學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力得以提高。

學(xué)習(xí)程序主要包括了：學(xué)生要不斷調(diào)整自身的心態(tài)、在學(xué)習(xí)過程中積極思考、學(xué)生之間共同探究、建構(gòu)完善的體系這四個(gè)部分。在學(xué)案設(shè)計(jì)過程中，這四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)核心部分。因此在設(shè)計(jì)過程中，教師要確保每一條思路明晰，最終有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在設(shè)計(jì)“調(diào)整心態(tài)以及引領(lǐng)思維”的過程中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)學(xué)案中，“積極思考，共同探究”是一個(gè)核心部分。在編排這一部分內(nèi)容的時(shí)候，要將教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)向性以及可操作性體現(xiàn)出來。教師首先要讓學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而對所學(xué)的內(nèi)容有了大致的了解。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題。對于一些重點(diǎn)內(nèi)容，教師要設(shè)計(jì)一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考相關(guān)的問題。與此同時(shí)教師可以摘引一些重要的資料，不斷加深學(xué)生對所學(xué)知識的了解。在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，要體現(xiàn)出層次性。針對不同的學(xué)生教師要設(shè)計(jì)不同的問題，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”模式，科學(xué)以及高效的使用學(xué)案是起著關(guān)鍵性的作用

在課堂教學(xué)過程中，教師要充分學(xué)案的導(dǎo)引功能，并且教師要督促學(xué)生按照學(xué)案的教學(xué)目標(biāo)來看書。與此同時(shí)，通過學(xué)案可以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的問題。教師要充分利用學(xué)案中的地圖資料來不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

在課后，教師要收集一些反饋信息，并且要及時(shí)分析以及總結(jié)，在完成這一項(xiàng)工作之后，學(xué)校要安排全體教師研究談?wù)撈渲械膯栴}，反思學(xué)案中的不足，通過談?wù)摬粩喔倪M(jìn)學(xué)案，這樣做不僅可以使得教學(xué)模式得以改進(jìn)，而且有利于完善地理學(xué)案教學(xué)模式。

結(jié)束語

通過“學(xué)案教學(xué)”不僅使得學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，而且有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在“學(xué)案教學(xué)”的模式下，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生與老師之間建立起良好的關(guān)系，從而有利于高中地理教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

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