朱麗娜

摘 要：音樂(lè)欣賞課是音樂(lè)教學(xué)的主要組成部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。中職音樂(lè)欣賞課在中職素質(zhì)教育中起重要作用，其中創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)可以促進(jìn)中職音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，本文主要闡述了音樂(lè)欣賞課在中職教育中的重要性，分析了中職音樂(lè)欣賞課創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，研究了中職音樂(lè)欣賞課創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)的思路。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；創(chuàng)造性實(shí)踐；中職教育

前言

中職學(xué)校音樂(lè)欣賞課，是為中職學(xué)生開(kāi)設(shè)的一種普及性音樂(lè)課程，音樂(lè)欣賞課主要是讓中職學(xué)生了解世界優(yōu)秀音樂(lè)文化，增強(qiáng)中職學(xué)生的審美情趣，陶冶中職學(xué)生的情操，提升中職學(xué)生的文化修養(yǎng)。中職音樂(lè)欣賞課采用創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。但目前的創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)存在很多不足之處，制約了中職音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。如何在中職音樂(lè)欣賞課中進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)是教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、音樂(lè)欣賞課在中職教育中的重要性

音樂(lè)是人類(lèi)抒發(fā)情感的一種藝術(shù)，人類(lèi)對(duì)感情的寄托完全表現(xiàn)在音樂(lè)的彈奏之間。中職音樂(lè)欣賞課在整個(gè)中職教育中起重要作用。音樂(lè)欣賞能夠提高中職學(xué)生的審美素質(zhì)，凈化中職學(xué)生的心靈，促進(jìn)中職學(xué)生身心健康發(fā)展。很多人認(rèn)為中職音樂(lè)課就是簡(jiǎn)單的學(xué)唱幾首歌曲，或者是聽(tīng)一聽(tīng)著名音樂(lè)，沒(méi)有意識(shí)到中職音樂(lè)欣賞對(duì)中職學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，這樣會(huì)影響到中職音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。

音樂(lè)是素質(zhì)教育中的一部分。人類(lèi)通過(guò)音樂(lè)溝通情感，潛移默化地使情感得到升華，中職音樂(lè)欣賞課可以使中職學(xué)生欣賞音樂(lè)的美妙之處，進(jìn)一步提升中職學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)欣賞標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是直接面向社會(huì)的人才，他們需要較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)水平，但中職教育也包含素質(zhì)教育，它是一種高于基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育。合理地進(jìn)行音樂(lè)欣賞教育對(duì)于全面實(shí)施中職學(xué)校的素質(zhì)教育有著重要作用。

二、中職音樂(lè)欣賞課創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中職音樂(lè)教育思想觀(guān)念落后

由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，中職音樂(lè)教師教育思想觀(guān)念比較落后。一些中職音樂(lè)教師喜歡“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，希望中職學(xué)生上課要規(guī)規(guī)矩矩，對(duì)學(xué)生要求較高。而中職學(xué)生大多是經(jīng)歷國(guó)家考試落榜的學(xué)生，他們的整體文化素質(zhì)不高，音樂(lè)教師擔(dān)心創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)會(huì)影響到課堂紀(jì)律，因此很少開(kāi)展創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師一味地從主觀(guān)出發(fā)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際感受，影響學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，阻礙學(xué)生想象力的發(fā)揮。

（二）中職音樂(lè)教學(xué)方法落后

中職音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)于傳統(tǒng)和單一，教師認(rèn)為中職學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差，很多創(chuàng)造性實(shí)踐都不能進(jìn)行，很多音樂(lè)欣賞活動(dòng)都被普通的音樂(lè)教學(xué)形式取代。而中職學(xué)生并不關(guān)注音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，在音樂(lè)課堂中比較隨意，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)采取放任自流的態(tài)度，阻礙音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

三、中職音樂(lè)欣賞課創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)的思路探索

（一）建立和諧的課堂氣氛，給學(xué)生充足的想象空間

中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要擺正自己的位置，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，同時(shí)教師把過(guò)去的教條教學(xué)氣氛轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、和諧的教學(xué)氛圍，把音樂(lè)教學(xué)課堂氣氛活躍起來(lái)。學(xué)生只有感受到愉快、自由、沒(méi)有外界強(qiáng)制和壓力的環(huán)境下，才能夠自由地思考、自主地探索，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作力和想象力。中職學(xué)生正處在充滿(mǎn)資源想象的年齡當(dāng)中，音樂(lè)情感藝術(shù)能夠給中職學(xué)生充足想象的空間，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。因此教師在音樂(lè)欣賞課中要擺脫以往陳舊的教學(xué)觀(guān)念，給中職學(xué)生設(shè)立多個(gè)發(fā)散思維點(diǎn)，充分發(fā)揮中職學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、創(chuàng)造力和理解力。

比如在欣賞鋼琴家馬克西姆的作品時(shí)，學(xué)生被急速的旋律深深吸引，全神貫注地欣賞音樂(lè)作品。在欣賞后，教師讓學(xué)生展開(kāi)討論，研究作品的情感。這樣課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，學(xué)生在活躍的課堂氣氛中有效地欣賞了音樂(lè)作品，并討論音樂(lè)作品的感受，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)思維空間。

（二）訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)技能

知識(shí)不等于創(chuàng)造力，但知識(shí)是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)技能是創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)過(guò)程。中職學(xué)生積累音樂(lè)程度越高，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用就越靈活，這樣有利于音樂(lè)欣賞課的創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)。因此中職音樂(lè)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)欣賞的層次體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)技能，把欣賞音樂(lè)的審美享受與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。教師在音樂(lè)欣賞課中盡量避免單一、枯燥的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)技能訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)貫穿音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，為學(xué)生的多樣化音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

中職音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多種音樂(lè)素材進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)創(chuàng)造性音樂(lè)實(shí)踐課程。在實(shí)施創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分考慮到實(shí)踐活動(dòng)的可實(shí)施性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞內(nèi)容越接近生活，就越容易理解和感悟。因此中職教師要根據(jù)實(shí)際生活情況，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)貼近的音樂(lè)生活素材，把學(xué)生的生活與創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。中職音樂(lè)欣賞課要以創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)為主體，使中職學(xué)生擁有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

比如在中國(guó)曲藝音樂(lè)教學(xué)中可以結(jié)合身邊的說(shuō)唱音樂(lè)素材，讓學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生自編自演，在流行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生演講、演唱自己喜歡的流行音樂(lè)。

四、總結(jié)

中職音樂(lè)欣賞課的創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)一方面豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，提高了學(xué)生的音樂(lè)技能，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，音樂(lè)欣賞課在整個(gè)中職素質(zhì)教育中具有不可忽視的作用。目前，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念的影響，創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)還存在很多問(wèn)題，影響了中職音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。因此，在中職音樂(lè)教學(xué)中，教師要不斷訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，建立和諧的音樂(lè)欣賞課堂氣氛，教學(xué)上把音樂(lè)知識(shí)同實(shí)際生活理想起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)，為創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)，從而促進(jìn)中職音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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