摘 要：許多初涉會(huì)計(jì)知識(shí)的職高生都反映會(huì)計(jì)枯燥難學(xué)。它不僅理論抽象、概念多，而且專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，業(yè)務(wù)核算復(fù)雜，這就要求教師一定要提高自己的表達(dá)能力，盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表述一些枯燥的內(nèi)容，盡量將專業(yè)術(shù)語(yǔ)生活化，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；講課藝術(shù)；多媒體；實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)多年的會(huì)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)采取一些綜合教學(xué)手段，真正讓會(huì)計(jì)課“活”起來(lái)。本人多年來(lái)一直從事會(huì)計(jì)課的教學(xué)工作，教學(xué)中始終都在思考和摸索上好會(huì)計(jì)課的方法，并不斷借鑒和總結(jié)同行或其他學(xué)科教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年的實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到采取下面的一些教學(xué)手段，還是很有效的。

一、注重講課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

通過(guò)調(diào)查顯示，無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法仍然是一種主要的教學(xué)方法，它對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握起著不可替代的作用。會(huì)計(jì)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的課程，其內(nèi)容本來(lái)就很枯燥，如果教師再以枯燥的語(yǔ)言來(lái)表述，加之學(xué)生知識(shí)和經(jīng)歷的局限，這樣的課程也只能是乏味再乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從何而生？所以，教師應(yīng)注意提高自己的表達(dá)能力，盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表述一些枯燥的內(nèi)容，盡量將專業(yè)術(shù)語(yǔ)生活化，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還要注意學(xué)生的心理感受，講課要有張有弛，勞逸結(jié)合，給學(xué)生一定的休息和理解消化的時(shí)間，特別是在講到一些比較枯燥的知識(shí)時(shí)，應(yīng)避免連續(xù)作戰(zhàn)，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭惡和煩躁情緒。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)趣味性

讓多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)課堂，將有助于學(xué)生具體、形象地了解教學(xué)內(nèi)容。比如，利用多媒體教學(xué)軟件介紹各種會(huì)計(jì)崗位工作流程會(huì)非常的清晰明了。展示會(huì)計(jì)工具、原始憑證，如支票、匯票、發(fā)票、借款單、差旅費(fèi)報(bào)銷單等，會(huì)顯得很直觀形象。運(yùn)用多媒體課件演示各種核算程序，能使復(fù)雜的程序以及各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系一目了然，非常明晰，而若采用常規(guī)教學(xué)，由于這部分知識(shí)抽象，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，必然又會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味，深?yuàn)W難懂。在操作中學(xué)生切身感受到了會(huì)計(jì)和現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合的樂(lè)趣，也大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性

職業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，財(cái)會(huì)教學(xué)尤其如此。無(wú)論理論知識(shí)多么高深，學(xué)歷多么晃眼，只要不會(huì)做賬，這樣的會(huì)計(jì)人員最終只能被淘汰。我們要適應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)實(shí)用型人才。教育家陶行知說(shuō)：“手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的，中國(guó)教育改革的對(duì)策就是使手腦聯(lián)盟?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)。通常的實(shí)踐類型有：隨堂練習(xí)、單項(xiàng)業(yè)務(wù)模擬、綜合業(yè)務(wù)模擬等形式。對(duì)于會(huì)計(jì)基本實(shí)踐實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，內(nèi)容是完整的會(huì)計(jì)循環(huán)過(guò)程，即從建賬到編制報(bào)表。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位分工，使之各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，會(huì)計(jì)課才能夠活起來(lái)。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果有條件讓學(xué)生走近實(shí)際業(yè)務(wù)，通過(guò)全面接觸產(chǎn)、供、銷環(huán)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)地演練，更能加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，提高自信心。

讓會(huì)計(jì)課活起來(lái)，的確不是一件容易的事，但只要我們刻苦鉆研、不斷探索，即使不能做到最好，也必能做到更好！

參考文獻(xiàn)：

[1]李健云.淺談中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009.

[2]朱鳴.淺談中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法.新課程：教育學(xué)術(shù)，2012.

作者簡(jiǎn)介：岳光華，女，1965年9月出生，大學(xué)本科，就職于祁縣職中，研究方向：會(huì)計(jì)教學(xué)。