張麗霞

摘要：在初中階段，學(xué)好語文課程是相當重要的。但是語文的學(xué)習(xí)相對比較枯燥，成為令學(xué)生頭疼的一大科目。如何才能學(xué)好語文，是很多教師和家長比較關(guān)心的問題。筆者在自己工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主要論述了學(xué)好初中語文的途徑和方法，希望能給學(xué)生、教師和家長帶來幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué) 方法

在初中階段，語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。只有具備了扎實的語文知識和良好的語文能力，才能學(xué)好其他的功課。但是長期以來，語文教學(xué)當中存在著應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間的矛盾。那么，作為教師，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡并學(xué)好初中語文呢？

一、學(xué)好初中語文，要多讀、多思、多說、多寫

要學(xué)好初中語文，首先教師就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成多讀勤思，多說勤寫的習(xí)慣，并將讀思結(jié)合，說寫兼顧，從而使學(xué)生獲得語文學(xué)習(xí)能力。在語文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以從中獲取大量的知識，還可以汲取無盡的精神力量。只有在讀書時，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，思考書中的觀點，才能使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。并且，學(xué)生還應(yīng)在讀書時不斷地寫。只有這樣，學(xué)生才能加深對知識的印象。讀是為了說和寫，如果讀了大量的書籍，卻說不出來，就相當于沒有讀。讀書時，勤動筆，隨時記錄自己的心得和感悟，對學(xué)生寫語文作業(yè)有幫助，并且是提高寫作能力的基礎(chǔ)。

二、學(xué)好初中語文，注重將課內(nèi)和課外相結(jié)合

語文學(xué)習(xí)的特點，就是要從掌握知識到運用它反復(fù)進行練習(xí)，從而使學(xué)生得到更好的發(fā)展。這就要求語文的學(xué)習(xí)要將課內(nèi)和課外相結(jié)合，并在實際運用中得到檢驗。盡管語文課程在課堂教學(xué)中的課時比較多，但是這畢竟還是有限的，這些時間還不能讓學(xué)生對語文知識了解的更全面。因此，要將語文課內(nèi)和課外結(jié)合，教師就要配合課堂上的語文學(xué)習(xí)，有計劃、有目的地組織課外活動，如朗誦比賽、演講等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生在參加活動的過程中鍛煉和提高語文能力。當然，教師還是要注重語文課內(nèi)的學(xué)習(xí)，只有課內(nèi)的知識才能對語文學(xué)習(xí)起著引導(dǎo)作用。學(xué)生可以用課堂上學(xué)到的知識，去指導(dǎo)課外的聽說讀寫。同時，學(xué)生還要把課外的語文活動引入課內(nèi)，豐富自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

三、學(xué)好初中語文，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試語文看法

在傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)是枯燥和被動的。應(yīng)試教育的影響，使得學(xué)生不得不把分數(shù)看的重要。并且，很多家長和學(xué)生認為，語文學(xué)習(xí)就是漢語，漢語是我們自己的語言，我們又基礎(chǔ)，在小學(xué)階段就已經(jīng)積累了。其實，這種想法是不對的，這樣常常會忽略語文的學(xué)習(xí)，單方面地認為語文是比較容易的科目，往往不會花太多的時間，去學(xué)習(xí)語文。這是常見的語文學(xué)習(xí)弊端。在很多學(xué)校，盡管語文是主科，但是對語文的學(xué)習(xí)，往往只是注重課本的知識，以記憶文言文和名言警句常識為主要的學(xué)習(xí)目的。盡管這些考試起著重要的作用，但是枯燥記憶會使學(xué)生感到厭倦，甚至對語文失去興趣。一旦學(xué)生不能對語文產(chǎn)生興趣，學(xué)生的創(chuàng)新能力就不能起到作用，對學(xué)習(xí)是很不利的。這樣學(xué)生不能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就不會主動去閱讀，從而使得學(xué)生能力得不到提高。

四、學(xué)好初中語文，要加強寫作訓(xùn)練

寫作，在初中語文的學(xué)習(xí)中占有比較大的比重。如果一個學(xué)生的語文成績好，那寫作水平肯定也會比較好。因此，學(xué)生一定要注意語文寫作部分。在寫好的作文中，學(xué)生要進行重復(fù)修改，做到精益求精，同時還要經(jīng)常找教師和同學(xué)幫忙，懂得自主學(xué)習(xí)。在寫作教學(xué)時，教師需要注意不能只靠教師的講解，學(xué)生被動接受，這樣是行不通的，對學(xué)生的寫作根本起不到作用。學(xué)生要為自己做好計劃，并在平時的業(yè)余時間加大自主練習(xí)的力度，從而形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科一樣，光是教師的教學(xué)，不能直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而是要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，才能達到一定的境界?！笆谥贼~，不如授之以漁?！彼?，教師要在給學(xué)生傳授的知識的過程中，給學(xué)生講解方法，這樣才有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

五、學(xué)好初中語文，要培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊，學(xué)會閱讀

我們每個人的一生中都會讀很多的書，因為只有讀書才能增強我們的見識。書里不僅有前人總結(jié)的知識，還可以學(xué)習(xí)到他們的思考方式，甚至是價值觀。在初中階段，學(xué)生的思想比較活躍，他們的社會、文化和娛樂以及家庭都會給他們帶來理解和探索，讀書是其達到的最快和最好的途徑。如果長期進行閱讀的話，學(xué)生就能加深自己的文學(xué)底蘊，這樣不管是對未來的寫作還是未來的學(xué)習(xí)都會起到良好的奠基作用。學(xué)生要在課余時間多閱讀，才能使自己肚子里的知識多了，才不會寫流水式的文章。相應(yīng)地，學(xué)生的語言層次也會提高。更重要的是，能培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，借鑒別人的長處，提高自己的文學(xué)知識，提高自己的文化素養(yǎng)，從而對語文學(xué)習(xí)的提高起到著重要的作用。

總而言之，初中語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)起著重要的作用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生的個性差異，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。相信在教師、家長和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平一定能取得發(fā)展。

參考文獻：

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