吳培培

摘 要：很多普通高中生在畢業(yè)去向選擇問題上陷入了困頓，所以開設(shè)一門適合高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃課，促進(jìn)高中生的多元化發(fā)展，讓高中生具有自我職業(yè)規(guī)劃能力迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)傾向；未來

所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)、認(rèn)識教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭能力。

現(xiàn)在高中生普遍缺乏這方面的意識。我校是一所省規(guī)范化一流學(xué)校，眾所名牌大學(xué)指定的優(yōu)尖學(xué)生培養(yǎng)基地，學(xué)生聲源遍及周邊地市，可以作為一個典型。就此，我從不同年級分別抽樣100個學(xué)生參與調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果如下：

A（順其自然型）高一40.3% 高二35.7% 高三18.3%

B（自我規(guī)劃型）高一21.1% 高二43.5% 高三76%

C（依賴他體型）高一18.3% 高二38.6% 高三5.7%

1.你選擇進(jìn)入高中就讀的原因是什么？

A.沒想過有原因 B.希望進(jìn)入理想的大學(xué) C.父母希望我來

2.你覺得讓你堅持完成高中學(xué)業(yè)的動力是什么？

A.暫時沒有 B.自己心中的夢 C.家庭寄托，老師寄望

3.你希望三年高中生活可以教會你什么？

A.看老師怎么教 B.教會我獨立承擔(dān)，獨立思考 C.擴充我的知識量

4.你覺得你的未來會是什么樣子？

A.不知道 B.可以做我喜歡的工作 C.只要不是現(xiàn)在這樣就好

5.你對自己的未來職業(yè)有規(guī)劃嗎？

A.沒有想法 B.有，非常明確 C.只要能掙錢就好

6.你高中畢業(yè)后計劃怎么辦？

A.繼續(xù)上大學(xué) B.想工作 C.不知道，到時候再說吧

7.你有自己特別想去的大學(xué)嗎？

A.依高考成績定吧 B.有 C.看父母想法

8.如果讓你選擇高考志愿，你會爭取誰的意見？

A.父母以及家里長輩 B.我自己 C.班主任

9.你需要有人在高中階段給予你職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)嗎？

A.沒想過 B.需要 C.無所謂

10.如果我們現(xiàn)在開設(shè)一門職業(yè)生涯教育課程，你會選擇參與學(xué)習(xí)嗎？

A.看情況吧 B.會 C.不會

結(jié)果說明，學(xué)生通過高中三年的學(xué)習(xí)，自身職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)生轉(zhuǎn)型，截至高三，大部分的學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兴敕?。但是最終的職業(yè)選擇、大學(xué)選擇他們還是沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，還需要學(xué)校提供專業(yè)深入的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

目前這種結(jié)果是由多方面原因造成的。

一是學(xué)生自身的原因。現(xiàn)在獨生子居多，不夠獨立，自身缺乏職業(yè)意識，對自己的愛好、興趣沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。

二是教師的原因。在高中具有職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力的教師目前幾乎沒有，大多數(shù)教師的專業(yè)化層次都不高，不能針對學(xué)生的問題進(jìn)行解惑。

三是學(xué)校管理與組織的原因。學(xué)校一般不太關(guān)注學(xué)生就業(yè)的發(fā)展方向。2012年，對于北京人大附中近1000名學(xué)生的調(diào)查顯示，96%的學(xué)生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但是他們?nèi)匀槐仨殤?yīng)付不斷加碼的升學(xué)考試壓力。省立學(xué)校如此，地方學(xué)校更是不會額外重視。

四是國家層面的立法標(biāo)準(zhǔn)制定還不完善，缺乏行之有效的職業(yè)生涯教育課程。

古語曰：“鳳凰非梧桐不棲?！蔽嗤┢沸愿呱校识苷衼砀哔F的鳳凰。為了讓高中生認(rèn)真對待他們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是給他們的人生一盞指路燈。讓學(xué)生做一棵會思考的梧桐，才能更好地引導(dǎo)他們個人職業(yè)價值觀的形成，促進(jìn)他們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn)。要實現(xiàn)這些，就要讓我們的學(xué)生首先具備選擇和決斷的能力，為他們開一門“大學(xué)預(yù)修課程”——職業(yè)生涯規(guī)劃課程，勢在必行！

參考文獻(xiàn)：

王震.新課改背景下普通高中生職業(yè)生涯規(guī)劃課程研究[J].西北成人教育學(xué)報，2013（09）.

編輯 薛直艷