皇東明

摘 要：作為初中體育課堂的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和考查項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演了至關(guān)重要的角色。然而，受到諸多主觀、客觀因素的影響，目前我國初中體育課堂在足球教學(xué)方面還存在些許不足之處，嚴(yán)重制約了初中體育課堂足球教學(xué)的發(fā)展。因此，教師必須致力于提高初中體育課堂足球教學(xué)的質(zhì)量。圍繞初中體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀展開論述，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，旨在推動(dòng)初中體育課堂足球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；體育課堂；足球教學(xué)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策探討

足球有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。2014年11月24日，國務(wù)院召開全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議，中央政治局委員、國務(wù)院副總理在會(huì)議上對(duì)校園足球作出重要指示，而教育部將主導(dǎo)校園足球，并推出一系列措施推動(dòng)校園足球進(jìn)入升級(jí)版。會(huì)議上，教育部部長表示，將完善政策，形成校園足球激勵(lì)機(jī)制；把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，同時(shí)將足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。

一、初中體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.硬件設(shè)施受限

足球運(yùn)動(dòng)由于其自身的性質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)于活動(dòng)場地的范圍以及面積要求較高，具有較強(qiáng)的規(guī)范性。然而，我國大部分初中校園不具備相應(yīng)的硬件條件和設(shè)施，制約了初中體育課堂足球教學(xué)的順利開展。此外，足球運(yùn)動(dòng)所需要的場地需要消耗大量的費(fèi)用，也致使一些學(xué)校對(duì)于建設(shè)足球場的想法望而卻步。

2.師資力量薄弱

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，其自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平直接影響了課堂的教學(xué)成果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，由于大部分初中校園對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)不強(qiáng)，沒有正確認(rèn)識(shí)體育課程的重要性和必要性，因此在招聘教師的過程中放低門檻，教師缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無論是運(yùn)動(dòng)技能還是教學(xué)手段方面都無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。此外，初中校園體育教師的待遇較差，因此人才流失嚴(yán)重，師資力量短缺。

3.保障體系不完善

想要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展道路，就必須建立健全相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)保障體系。初中體育課堂足球教學(xué)主要是面向初中學(xué)生而展開的活動(dòng)，作為社會(huì)主義未來的接班人以及社會(huì)發(fā)展的主要建設(shè)者，只有健全的運(yùn)動(dòng)保障體系，才能提高初中體育課堂足球教學(xué)的效率和安全性。基于此，無論是學(xué)校、社會(huì)還是政府部門，都應(yīng)當(dāng)在人力、物力、財(cái)力方面加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)的支持，以促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)保障體系的建立和完善。

二、促進(jìn)初中體育課堂足球教學(xué)質(zhì)量的策略分析

1.加大資金投入

想要提高初中體育課足球教學(xué)的質(zhì)量和效率，就必須加強(qiáng)在資金方面的投入，為校園足球提供更多的物質(zhì)保障。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)提高資金的利用率，最大化地降低成本，優(yōu)化社會(huì)效益。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)場地有著較大的需求，而運(yùn)動(dòng)場地則需要消耗大量的資金和勞動(dòng)力，基于此，學(xué)校可以充分挖掘和利用現(xiàn)有社會(huì)、體育和教育部門的場地，包括但不限于城市空間和綠地，盡心盡力地為校園足球提供支持和服務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)從市場機(jī)制和政府調(diào)控兩個(gè)方面入手，最大化地籌集資金，為初中體育課堂足球教學(xué)的正常開展提供必要的資金支持。

2.加強(qiáng)初中體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)

初中體育教師的專業(yè)技能以及教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績息息相關(guān)，因此，提高初中體育教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)水平成為推動(dòng)初中體育課堂足球教學(xué)的核心內(nèi)容。只有不斷更新教育理念、完善教學(xué)方法，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。不僅如此，初中體育教師還應(yīng)當(dāng)致力于構(gòu)建一個(gè)平等、和諧的師生關(guān)系，將原本枯燥、復(fù)雜的理論知識(shí)以生動(dòng)、具象的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以保障每一位學(xué)生都能夠共享課堂教學(xué)成果。此外，教師還應(yīng)當(dāng)通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)方式等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，讓學(xué)生真正了解足球運(yùn)動(dòng)，熱愛足球運(yùn)動(dòng)。

3.制訂科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

就目前情況而言，我國對(duì)于初中體育課堂足球教學(xué)的考核內(nèi)容僅僅局限于學(xué)生的基本技術(shù)方面，教師把學(xué)生的考核成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，既沒有尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也沒有注重學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)，嚴(yán)重地阻礙了初中體育課堂足球教學(xué)的發(fā)

展。基于此，我們必須不斷改革教學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)單一的考核內(nèi)容向多元化考核評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變與過渡。多元化的考核評(píng)價(jià)體系除了學(xué)生的考核成績之外，還涉及學(xué)生的理論認(rèn)知、情感體驗(yàn)、技能技術(shù)學(xué)習(xí)等方面，對(duì)學(xué)生施行綜合、全面的評(píng)價(jià)，提高了教學(xué)評(píng)價(jià)體系的公平性。

綜上所述，隨著我國教學(xué)體制的不斷推進(jìn)與改革，在初中體育課堂足球教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及身心發(fā)展，從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的改變，提高學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的足球技術(shù)以及綜合素質(zhì)。

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編輯 薄躍華