齊娟

摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類傳遞信息的方式隨之也多樣化，就漢字的書寫來說，硬、軟筆不再是漢字書寫的唯一工具。由于傳統(tǒng)漢字書寫工具受到了沖擊，中小學(xué)寫字教學(xué)也隨之被淡化，學(xué)生寫字出現(xiàn)姿勢(shì)不規(guī)范、習(xí)慣不良的現(xiàn)狀，這些問題導(dǎo)致學(xué)生近視、駝背現(xiàn)象高發(fā)。為保障中小學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生有正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，改變中小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)寫字教學(xué)及教學(xué)指導(dǎo)，是當(dāng)前中小學(xué)寫字教學(xué)中迫在眉睫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué);問題;分析及對(duì)策

寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中指出，“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！卑l(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中常出現(xiàn)的問題有：

1寫字姿勢(shì)問題

隨著現(xiàn)代科技手段的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，打印、復(fù)印、手寫等智能工具代替了漢字的書寫。在智能工具應(yīng)用的今天，老師認(rèn)為寫好漢字沒有必要，在課堂中缺乏對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生寫字出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生用五個(gè)手指捏著筆寫，有的學(xué)生把筆桿豎直了寫，還有的彎著手腕兒寫;有的學(xué)生站著寫，有的趴在桌子上寫，還有的跪在凳子上寫……學(xué)生寫字時(shí)握筆、坐立的姿勢(shì)可謂“千奇百怪”。久而久之，學(xué)生的視力開始下降，背部慢慢變駝，兩肩也出現(xiàn)一高一低的不平衡現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2漢字筆順、結(jié)構(gòu)及書寫習(xí)慣問題

漢字與其他民族文字不同，它不僅是一種用來傳遞信息的符號(hào)，更是音、形、意的集合體。譬如，“口”是漢字中形體最簡(jiǎn)單最好識(shí)記也易書寫的象形字，正確的書寫順序是先寫筆畫“”，再寫“”，最后寫“”，三筆寫完，但在學(xué)生的書寫中，常出現(xiàn)走“捷徑”的現(xiàn)象，第一筆寫“”，剩下的筆畫“”和“”就連起來一筆寫了。學(xué)生雖然寫成了“口”字，但寫出來的“口”字不僅不符合筆順要求，而且失去了漢字本身的形體美。漢字的書寫要求按一定的筆畫順序書寫，而且對(duì)于不同形體結(jié)構(gòu)的字，還有其獨(dú)特的書寫技巧，所以教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。

3書寫用筆問題

據(jù)筆者觀察，文具市場(chǎng)銷售的硬筆可謂種類繁多，質(zhì)量良莠不齊，書寫效果也大不相同。正是這種魚龍混雜的硬筆銷售市場(chǎng)，使當(dāng)前學(xué)生的書寫用筆出現(xiàn)“五花八門”的現(xiàn)象，教師既沒有統(tǒng)一的要求，也沒有對(duì)這種亂象進(jìn)行制止，其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的書寫出現(xiàn)“臟、亂、差”的現(xiàn)象，書寫質(zhì)量實(shí)在令人堪憂。

4寫字及寫字教學(xué)指導(dǎo)問題

課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)往往受到時(shí)間和空間的限制。一堂課中，教師為完成教學(xué)任務(wù)，用于指導(dǎo)學(xué)生書寫的時(shí)間很有限，寫字課的課時(shí)安排又少。所以，教師對(duì)寫字及寫字教學(xué)的教導(dǎo)基本處于“真空”狀態(tài)，這也是當(dāng)前中小學(xué)寫字教學(xué)中一個(gè)突出的問題。

中小學(xué)寫字教學(xué)固然存在以上幾方面的主要問題，只要我們深刻分析問題產(chǎn)生的根源，對(duì)癥下藥，寫字教學(xué)的現(xiàn)狀也會(huì)得到根本改變。

4.1提高思想認(rèn)識(shí)，摒除寫字“無用論”說法

中小學(xué)寫字教學(xué)是青少年學(xué)習(xí)和書寫祖國(guó)語言文字的起始階段，是祖國(guó)語言文字的推廣和傳承者。所以在教學(xué)中，教師要充分意識(shí)到寫字教學(xué)的重要性、緊迫感，以用好字、寫好字為基本要求，書寫“規(guī)范、端正、整潔”的字為目標(biāo)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起推廣和傳承祖國(guó)語言文字的重任。

4.2加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)

如何加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)呢？我認(rèn)為，作為一名教師，我們應(yīng)該從以下幾方面做起：

首先，要教導(dǎo)學(xué)生有正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。硬筆的寫字姿勢(shì)要求做到“頭正、肩平、身直、足安”的要領(lǐng)。在執(zhí)筆的姿勢(shì)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握“指實(shí)、掌虛、腕平”的基本要領(lǐng)，要教會(huì)學(xué)生用大拇指、食指和中指三指執(zhí)筆，三指從不同的方向形成合力，捏住筆桿，控制好筆桿，無名指和小指只作輔助，貼住紙面作底座。筆與放正的紙面形成45度到50度的角，書寫時(shí)只在較小范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)其穩(wěn)定性和靈活性。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生用筆的指導(dǎo)，教師應(yīng)視不同的學(xué)段，選取不同的硬筆來書寫漢字。第一學(xué)段是學(xué)生學(xué)寫漢字的起始階段，要求學(xué)生選取碳芯硬度適中的鉛筆來書寫，且鉛筆桿不宜太細(xì)或太粗，要適合低年級(jí)學(xué)生執(zhí)握;第二學(xué)段開始學(xué)寫鋼筆字，對(duì)于鋼筆的選擇筆身不能太粗太重、筆尖不能太細(xì)，要適合初學(xué)者書寫。

再次，強(qiáng)化對(duì)漢字筆順的訓(xùn)練和間結(jié)構(gòu)的掌握。漢字的書寫，不是簡(jiǎn)單筆畫的堆積和拼湊。教學(xué)中，一方面要通過學(xué)生對(duì)漢字形體和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白不同結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)筆畫有先后順序。另一方面要注意糾正學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤筆順。通過各學(xué)段的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生掌握“先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外面后里面，先中間后兩邊，先里頭后封口”的漢字書寫要領(lǐng)，為學(xué)生日后能正確規(guī)范的書寫漢字而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.3建立寫字教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

寫字的評(píng)價(jià)如同其他教學(xué)評(píng)價(jià)一樣，也是教學(xué)中不可缺少的部分?！皩懽值脑u(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求‘會(huì)寫的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利?！苯虒W(xué)中，教師的“評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字?！?/p>

4.4培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生有了正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)僅僅是寫好字的開始，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，才是教學(xué)的最終目的。一是在教學(xué)中要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)，及時(shí)給予寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握漢字筆順及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二是注意寫字過程中的勞逸結(jié)合，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，中高年級(jí)課程任務(wù)緊、作業(yè)量大等因素的影響，學(xué)生的寫字姿勢(shì)容易出現(xiàn)反彈，教師要加大對(duì)不良書寫姿勢(shì)的矯正。三是要堅(jiān)持不懈地開展好寫字教學(xué)，使寫字教學(xué)成為一門學(xué)科和一項(xiàng)行為訓(xùn)練。

中小學(xué)寫字教學(xué)不僅是一門學(xué)科教學(xué)，也是一門藝術(shù)教學(xué)。教學(xué)中要求教師加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生有正確的寫字姿勢(shì)，掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步提高書寫質(zhì)量。只有這樣，當(dāng)前寫字教學(xué)中出現(xiàn)的問題才能得到有效解決，中小學(xué)寫字教學(xué)才會(huì)步入良性發(fā)展軌道。