李梅

摘要：大學生正處在人生觀、價值觀形成的重要時期，增強他們的社會責任意識，有助于提高大學生的思想道德素質。然而，新媒體的快速發(fā)展對大學生的社會責任感養(yǎng)成產(chǎn)生了一定的影響。本文針對這一現(xiàn)象進行分析，論述了培養(yǎng)新媒體環(huán)境下高職學生責任感培養(yǎng)的重要性以及培養(yǎng)對策。

關鍵詞：新媒體;高職學生;社會責任感

在新科技革命浪潮的推動下，互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒體在不知不覺中改變著人們的生存狀態(tài)和思維方式。大學生作為“數(shù)字化生存”的最先體驗者之一，其行為方式、思想觀念也已深深地烙上了新媒體時代的印痕。新媒體為大學生獲取信息與體驗社會生活提供了新的渠道和平臺，同時也拓展了學生的人際交流與溝通。然而，隨著社會不斷發(fā)展，社會環(huán)境的變化，新媒體環(huán)境也對大學生的社會責任感產(chǎn)生了一定的影響。習近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學生正處在人生觀、價值觀形成的重要時期，增強他們的社會責任意識，有助于提高大學生的思想道德素質。

一、新媒體對高職學生社會責任感的影響

大學生幾乎是人手一部手機，他們接觸和使用的新媒體形式豐富多樣，對瀏覽網(wǎng)頁、QQ、微博、微信、網(wǎng)絡娛樂等都有所涉及、利用廣泛?？梢哉f現(xiàn)在的學生足不出戶就能了解社會動態(tài)，并且完成各種娛樂消遣交友活動。許多高職學生在高中階段就缺乏良好的學習習慣，又經(jīng)歷了高考失利的壓力，他們對自己失去了信心，進入高職院校以后，學習興趣不高、自我控制能力差，參與學校日?；顒拥姆e極性不高。虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境可以使他們坦率的展現(xiàn)自我，更加自動的去參與一些社會活動，增強他們的社會責任感。在新媒體給大學生帶來便捷的同時，必然會對大學生的思想帶來一些消極作用。許多高職學生在高中階段就缺乏良好的學習習慣，又經(jīng)歷了高考失利的壓力，他們對自己失去了信心，進入高職院校以后，學習興趣不高、自我控制能力差，參與學校日?；顒拥姆e極性不高。他們終日沉迷于網(wǎng)絡中，分不清現(xiàn)實與虛擬，遠離社會，社會責任感逐漸淡漠。

新媒體環(huán)境對學生的社會責任感產(chǎn)生了一定的負面影響。新媒體環(huán)境使的部分學生隨意發(fā)表一些不負責任的言論從而導致個人主義膨脹，不關心集體利益，社會責任意識弱化。新媒體環(huán)境使學生沉迷于網(wǎng)絡，分不清虛擬與現(xiàn)實的區(qū)別，混淆了自己的社會角色以至于無法履行社會責任。新媒體的廣泛性使得各種信息充斥于網(wǎng)絡上，其中不乏一些不良信息。而高職學生正在人生觀、價值觀的形成中。良莠不齊的訊息不利于大學生樹立正確的人生觀、價值觀，進而影響社會責任感的培養(yǎng)。

二、新媒體環(huán)境下培養(yǎng)高職學生社會責任感的意義

隨著高職教育的發(fā)展，《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定）[2002]（16號）明確提出：職業(yè)教育以服務社會主義現(xiàn)代化建設為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。高職教育自創(chuàng)辦以來，一直以培養(yǎng)高素質技能型人才為宗旨，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目標，培養(yǎng)的人才在地方生產(chǎn)、建設、管理、服務等第一線發(fā)揮著重要的作用。然而，近年來出現(xiàn)了一系列的食品安全問題、產(chǎn)品質量問題、建筑工程質量問題，不斷折射出當前社會責任感的缺失。事實表明，一個合格的高素質技能型人才不僅要有專業(yè)知識和技能，更要有較強的社會責任感。因此，培養(yǎng)高職學生的社會責任感就顯得尤為重要。

（一）加強高職學生社會責任感的培養(yǎng)是人才自身發(fā)展的需要

高職學生一般在中學時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，甚至是在被社會和自己定位為“高考的失敗者”才進入職業(yè)院校學習的，其人生觀、價值觀和理想信念較之普通高校的學生更加模糊和搖擺不定，加之高職學生社會閱歷尚淺，缺乏實踐經(jīng)驗，面對困難和挫折時更易喪失信心，從而懷疑和否定自己原有的價值觀念和認識。大學生社會責任感是大學生思想道德素質的重要內(nèi)容，在科技飛速發(fā)展，分工與合作愈來愈重要的今天，社會責任感培養(yǎng)已成為大學生健康成才之需。從某個意義上來說，高職學生今后取得怎樣的發(fā)展，主要取決于他們對社會的貢獻程度。要教育高職學生在社會生活中明確自己的角色，履行相應的責任和義務，努力使自己健康成長起來，成為國家棟梁之才。因此，增強大學生社會責任感是其自身發(fā)展的客觀需要。

（二）加強高職學生社會責任感的培養(yǎng)是高職教育發(fā)展的需要

高職教育的目的是培養(yǎng)高素質技能型人才。高職學生的綜合素質包括思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能素質和身心素質等。而社會責任感是思想道德素質的重要組成部分。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010一2020）》將：“著力提高學生服務國家和人民的社會責任感”列入教育發(fā)展重要戰(zhàn)略?，F(xiàn)在，許多高職院校過分注重知識的傳授和技能的培養(yǎng)，缺乏對學生的人文精神教育，導致一些學生忽視道德素質和綜合素質的提升，由此導致大學生責任意識淡漠，社會責任感缺失。高職學生只有同時具備強烈的社會責任意識和較高的綜合素質，才能將聰明才智投人到適當領域，在專業(yè)所屬方向上不斷進取，從而使高校對學生的教育目的得以實現(xiàn)。因此，加強高職學生社會責任感的培養(yǎng)，是對高職教育的發(fā)展提出的新的更高的要求。

（三）加強高職學生社會責任感的培養(yǎng)是實現(xiàn)中國夢的需要

習近平同志在中國夢的論述中指出：“中國夢是國家的夢、民族的夢、也是每一個中國人的夢。中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中華民族偉大復興，不是哪一個人、哪一部分人的夢想，而是全體中國人民共同的追求。只要每個人都把人生理想融入國家和民族的偉大夢想之中，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，就會匯聚成實現(xiàn)中國夢的強大力量?！备呗殞W生是我國未來社會主義建設的中堅力量，擔負著民族振興和實現(xiàn)中國夢的歷史責任，培養(yǎng)他們的社會責任感、時代感與歷史責任感，關系著社會進步、國家發(fā)展與民族復興的進程。培養(yǎng)高職學生的社會責任感，有利于幫助大學生正確認識自身的身心發(fā)展，協(xié)調與他人、與社會、與自然的關系，將品德培養(yǎng)、知識學習和能力提升與國家民族偉大復興聯(lián)系起來，樹立實現(xiàn)“國家富強、民族振興、人民幸?！钡膫ゴ蟆爸袊鴫簟钡某绺呃硐牒蛨远ㄐ拍睿拍茏杂X承擔起社會賦予的光榮責任和莊嚴使命。

三、新媒體環(huán)境下培養(yǎng)高職學生責任感的途徑

（一）樹立正確人生觀，增強高職學生對社會責任感的認知

《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，要“以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走向中國特色的社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念”。促進學生社會責任感形成的關鍵是培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，即學生對社會價值和人生價值的關系有正確的理解和認識。當學生對這一問題有了明確的認識，樹立了正確的價值觀以后，就會產(chǎn)生對社會責任感認同的動機，進而自覺踐行社會責任感的各種要求。學?？梢岳盟颊n、主題班會、演講比賽等形式來滲透社會責任感的教育，引導學生形成正確的自我評價，樹立正確的行為導向，并產(chǎn)生正確的價值激勵，推動其自身發(fā)展。高職院校加強學生的社會責任感教育，有利于培養(yǎng)學生良好的思想道德素質、強烈的責任感和無私的奉獻精神。

（二）優(yōu)化新媒體環(huán)境，培養(yǎng)高職學生的網(wǎng)絡道德意識

新媒體作為大學生日常信息的主要來源和渠道，是直接影響大學生的社會價值取向和標準的重要因素之一。一些媒體傳播出的信息了夾雜著墮落的思想，同時也存在著道德宣傳的錯誤引導。要讓大學生能夠有一個外在的健康積極向上的信息媒介環(huán)境引導大學生對社會以及集體和他人責任的正確認識，承擔起社會責任，就必須要優(yōu)化新媒體環(huán)境。國家和政府要健全新媒體的政策和法規(guī)，堅決阻斷各種不良信息的傳播。學校也要加也需要成立新媒體信息監(jiān)管機構，及時過濾不良信息。新媒體的開放性、交互性、虛擬性等特征，讓大學生既是信息的接受者也是信息的傳播者。培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德觀也是至關重要的。學校應積極開展網(wǎng)絡道德教育，加強對學生使用新媒體的正面引導，提高他們的網(wǎng)絡道德意識。

（三）開展社會實踐活動，提升高職學生的社會責任感

開展社會實踐活動能夠使學生樹立正確的理念，把責任感轉化為學習知識、增長本領的動力。在校內(nèi)舉辦“四想四對照”演講比賽、算一算經(jīng)濟賬、給父母寫一封信、學雷鋒活動月等系列活動使學生懂得感恩。鼓勵學生走出學校為社區(qū)服務，如到聾啞學校支教、到敬老院探望老人，使學生懂得要奉獻愛心回報社會。倡導學生積極參加寒暑假社會實踐活動。同時，把相關的活動利用新媒體的廣泛性傳播正能量，使更多的高職學生學習、交流并參與其中。通過社會實踐活動培養(yǎng)和強化高職學生的社會責任意識，進而增強社會責任感。

當前由于多種因素的影響，高職院校在培養(yǎng)學生的過程中要充分重視大環(huán)境，要意識到新媒體環(huán)境對教育的影響，也要充分利用新媒體環(huán)境來培養(yǎng)學生的社會責任感。

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