唐天芬

摘 要：現(xiàn)階段，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式是在素質(zhì)教育新課改下出現(xiàn)的授課新方式，學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠幫助學(xué)生順利地進(jìn)入預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)一體化的學(xué)習(xí)進(jìn)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)和教學(xué)能力的成長(zhǎng)。主要以高中歷史教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，針對(duì)高中歷史學(xué)科課堂學(xué)案教學(xué)的方法進(jìn)行思考，希望可以避免教學(xué)上的弊端，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：歷史；課堂；學(xué)案；教學(xué)；實(shí)踐；思考

目前，學(xué)案教學(xué)法是很多學(xué)校比較普及的一種教學(xué)方式，在課堂上老師的授課過(guò)程中，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)而發(fā)揮個(gè)人主體性質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。我們從以下三個(gè)方面對(duì)高中歷史學(xué)科學(xué)案教學(xué)進(jìn)行闡述和分析。

一、高中歷史學(xué)案教學(xué)的重要意義

高中歷史學(xué)案教學(xué)避免了傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式中的各種弊端，主要包括：（1）傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在程序化的環(huán)節(jié)，即課堂的結(jié)構(gòu)是由一系列環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)的，每個(gè)環(huán)節(jié)之間存在緊密的關(guān)系。（2）傳統(tǒng)的教學(xué)模式中比較重視教學(xué)結(jié)果，學(xué)生只是單純地死記硬背所考的歷史知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果并不樂(lè)觀。

二、高中歷史學(xué)案設(shè)計(jì)與實(shí)踐

在高中歷史學(xué)科學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式中進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，學(xué)案的設(shè)計(jì)是學(xué)案實(shí)施的前提條件。主要包括以下幾種：（1）主體性原則。這里所說(shuō)的主體性是指以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)原則，這對(duì)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)有非常關(guān)鍵的作用。高中歷史老師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，除此之外，學(xué)生要不斷地進(jìn)行自我反饋，掌握解決問(wèn)題的辦法和對(duì)策。（2）引導(dǎo)性原則。高中歷史老師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人和指導(dǎo)人，在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)應(yīng)該根據(jù)課本知識(shí)的內(nèi)容，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，提高教學(xué)的質(zhì)量。（3）方法性原則。這里的方法主要是指學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，與其單純地講授題干，不如把學(xué)習(xí)的方法教授給學(xué)生，這樣更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（4）系統(tǒng)性原則。系統(tǒng)性是指學(xué)案的設(shè)計(jì)要遵循授課內(nèi)容的完整性和條理性，只有這樣，學(xué)案才會(huì)發(fā)揮它最大的價(jià)值。例如“開(kāi)辟新航路”的學(xué)案教學(xué)案例：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響。

難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。

【自主學(xué)習(xí)】

一、東方的誘惑

1.新航路開(kāi)辟的原因（必要性）

（1）經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)前后，西歐_____的發(fā)展和_____的出現(xiàn)。

（2）社會(huì)根源：_____的誘導(dǎo)，歐洲人渴望到東方尋金。（“尋金熱”）

（3）商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，_____控制了東西方之間的商路。

2.新航路開(kāi)辟的條件（可能性）

（1）主觀條件：葡萄牙、西班牙王室的支持。

（2）客觀條件：歐洲出現(xiàn)了地圓學(xué)說(shuō)，而且_____技術(shù)和_____技術(shù)有了很大的發(fā)展。

二、走向會(huì)合的世界——影響

1.結(jié)果

_____和_____從海外獲得大量財(cái)富，一躍成為歐洲最富有的國(guó)家。

2.影響

（1）對(duì)世界的影響：

①新航路的開(kāi)辟結(jié)束了世界各地相對(duì)_____的狀態(tài)，各地的文明開(kāi)始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體。（地理大發(fā)現(xiàn)）

②貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大，地區(qū)性的貿(mào)易開(kāi)始向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展，以西歐為中心的_____的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。

（2）對(duì)歐洲的影響：

①引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類(lèi)日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化，貿(mào)易中心也由原來(lái)的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到_____沿岸。

②加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)_____的發(fā)展。

【合作探究】

新航路開(kāi)辟的含義：十五、十六世紀(jì)之交，西歐國(guó)家探尋通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”，西歐史學(xué)界又稱(chēng)之為“地理大發(fā)現(xiàn)”。

總而言之，學(xué)案設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和成績(jī)的好壞，我們要加倍重視學(xué)案教學(xué)的利用。

綜上所述，在高中歷史學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式中，老師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生的主體地位，在高中歷史老師的引導(dǎo)下，除了考慮如何教學(xué)生之外，更多的要考慮如何讓學(xué)生學(xué)好，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式下，可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，自主參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敏.高中歷史學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué)，2014.

[2]薛彥濤.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D].湖南師范大學(xué)，2012.

編輯 李建軍