郭彩妮

學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)形成的。人對(duì)感興趣的事物總是使其不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？

一、融洽師生關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

作為一名教師，平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡可能經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是那些基礎(chǔ)較差成績(jī)落后的學(xué)生，只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)表揚(yáng)，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、營造教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

（1）色的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師的激發(fā);要成為一個(gè)詢問者，故作不知，問原因，找漏洞;這樣，才能有意識(shí)地把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。

三、在課堂上要做到以下幾點(diǎn)

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生好奇心，自主學(xué)習(xí)?！昂闷妗笔莾和奶煨裕桥d趣的源頭，所以在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)動(dòng)機(jī)。例如：我在進(jìn)行“能被2整除的數(shù)的特征”時(shí)，先寫出一個(gè)數(shù)“128”，問學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被2整除，經(jīng)計(jì)算后，學(xué)生回答“能！”接著，我讓學(xué)生每人報(bào)一個(gè)數(shù)，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生報(bào)的多位數(shù)都能準(zhǔn)確說出能否被“2”整除時(shí)，同學(xué)們感到非常驚訝。此時(shí)，我緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速出擊，在老師創(chuàng)設(shè)的這種情境下，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué).

（2） 點(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多新知識(shí)與舊知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生完全有能力自己自學(xué)這些知識(shí)，這樣的新課就大膽的放手讓學(xué)生去自學(xué)，只需在新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上給予關(guān)鍵性的點(diǎn)撥。

（3）分層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)有些知識(shí)是學(xué)生第一次接觸到的，很難用舊知識(shí)來引導(dǎo)，就用一組設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)積極性教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，注重學(xué)法的指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的學(xué)，其中讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)興趣。

（5）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的快樂教師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體現(xiàn)學(xué)生的主體;比如：提出問題時(shí)，可以根據(jù)問題難度程度的不同，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行回答，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，都能在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、使數(shù)學(xué)課堂多樣化

（1）做一些數(shù)學(xué)趣味游戲。學(xué)生都還是孩子，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)快樂，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

（2）收集日常生活中的數(shù)學(xué)問題。對(duì)小學(xué)生來說，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題就是一種最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好辦法。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣應(yīng)該從多方面入手，多觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考。怎樣做才是他們樂于學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要真正地把學(xué)生看成是“發(fā)展中的人”一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。