張永娟

摘 要：高中英語課堂導入的有效利用，能夠活躍課堂氣氛，還能拓展學生思維。提升英語課堂教學質量。據(jù)此探討了高中英語課堂導入的有效策略，為高中英語教學提供理論參考。

關鍵詞：高中；英語；課堂

高中英語課堂導入的有效策略有：

一、承前啟后

這樣的課堂導入是教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容來激發(fā)學生學習下一堂課內(nèi)容的興趣。幫助學生鞏固已學的知識，同時將新知與已學習的內(nèi)容聯(lián)系起來，能讓學生在溫故基礎上產(chǎn)生學習新知的動力。如SB l A Unit 3 Lesson 10 American English是學習美國英語同英國英語在語音、詞匯、拼寫方面的差別。在Lesson 9的對話學習里Yang Mei因為不懂英美英語之間對秋天的表達不同，所以不知道Sara問的內(nèi)容。課堂導入如下：

T：Why didnt Yang Mei understand Saras means？

S：Because she didn't know the meaning of “fall”？

T： Why？

S：Because she didnt know in American English，”fall”is another way of saying “autumn”.

T：Yes.If she knows the differences between American English and British English，she can understand others means.

二、貼近生活

將英語教材的內(nèi)容與實際生活相互聯(lián)系，同時將實際生活的實例引入英語教學中，讓課文學習與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生想象，使學生高效利用所學知識，達到融會貫通。如Unit 9 Lesson 33中的對話，這是圍繞Jenny和Mei Ge為公司買電腦而展開的。教師在講授時，可以將學校購買電腦建設機房作為實例，加入到課堂導入中，如下：

T：If you are sent to buy computers for our school，what will you do before buying them？

S：I want...

T：Which types of computers do you prefer，Pentium III or Pentium IV？

S：I think that...由此讓學生積極發(fā)表自己的看法，提升學生的表達能力。

課堂導入在課堂教學開始采用積極有效的教學方式來引起學生注意，以培養(yǎng)學生的學習積極性，促進學生盡快進入學習狀態(tài)，從而完成教學內(nèi)容。教師利用導入的方式，將學生引導到教學內(nèi)容中，開拓學生思維，達成學習目標?？茖W有效的課堂導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠形成有效的教學。通過高中英語課堂導入的有效利用，為學生提供了自主學習的環(huán)境，增進了師生之間的關系，提升了英語課堂教學質量，促使學生達到最佳的學習狀態(tài)，實現(xiàn)最佳的學習收獲。

參考文獻：

劉瑞玉.試論高中英語教學的課堂導入[J].考試：教研版，2009（01）.

編輯 李建軍