劉波

摘要：中國足球改革總體方案，于2015年01月26日經(jīng)國務(wù)院審議通過，報(bào)由中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審議。2015年2月27日，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議上，審議通過了《中國足球改革總體方案》。方案提出“三步走”戰(zhàn)略，分為近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)：近期目標(biāo)是要理順足球管理體制，制定足球中長期發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新中國特色足球管理模式。中期目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)青少年足球人口大幅增加，職業(yè)聯(lián)賽組織和競賽水平達(dá)到亞洲一流，國家男足躋身亞洲前列，女足重返世界一流強(qiáng)隊(duì)行列。遠(yuǎn)期目標(biāo)是要使中國成功申辦世界杯足球賽，男足打進(jìn)世界杯、進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)。足球改革如春風(fēng)般吹遍大江南北，而要想提高中國的足球人口和足球水平，重任則落在了基層學(xué)校的體育教師身上。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);足球改革;學(xué)校足球;足球教學(xué)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì).中國更是把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)作為中國未來經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)重要方向。網(wǎng)絡(luò)如人體的脈絡(luò)已經(jīng)遍布到了社會(huì)的各行各業(yè)，隨著信息化在教育領(lǐng)域的深入發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐，已普遍存在于教育教學(xué)及管理評價(jià)過程之中，現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣、開發(fā)和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起與普及，已成為教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，更是21世紀(jì)教學(xué)發(fā)展的必然走向。教育環(huán)境的改善，教學(xué)手段的不斷更新沖擊著各學(xué)科的每一位教師，他們都在不同程度的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。體育作為融知識(shí)性教育、技能性教育、品德性教育和身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有裨益。足球作為學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，是每位體育教師必須完成的教學(xué)任務(wù)。下面就為何要在足球教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作出分析。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在對多種媒體信息進(jìn)行整合與傳輸時(shí)所體現(xiàn)出的高度集成性、良好的交互性、情景再現(xiàn)性、信息容量大、反饋及時(shí)等特點(diǎn)，能為體育教學(xué)提供多種教學(xué)資源、智能化的教學(xué)過程，使學(xué)生便加趣味化、自然化、人性化、情景化。將對傳統(tǒng)的體育教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式、體育教學(xué)組織形式等產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。在中學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和技戰(zhàn)術(shù)水平。

二、傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性

傳統(tǒng)體育教育以教師教為主，教師以講解、示范為主，學(xué)生主要以聽、看、模仿為主，這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則是聚集了世界最優(yōu)秀的教育資源，讓學(xué)生從視覺、聽覺等去全方位的感悟、領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在，接受世界最先進(jìn)的足球技、戰(zhàn)術(shù)理念。

三、體育教師知識(shí)技能的局限性

中國一線的體育教師有一半以上是?？萍捌湟韵碌膶W(xué)歷（第一學(xué)歷），特別是西部地區(qū)，比例會(huì)更大。由于受自然條件和社會(huì)條件的影響，很多的體育老師連足球比賽都看不懂，也沒有踢足球的愛好，更沒有接受過足球的專業(yè)訓(xùn)練，就是有，也是皮毛，也許連顛球都不會(huì)，如此這般，談何去教學(xué)。雖然現(xiàn)在的培訓(xùn)很多，可隨著體育教師年齡的增長和固有的思想觀念，不僅消耗了大量的人力、物力和財(cái)力，可收效甚微。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以克服這一缺陷，雖然我們不會(huì)，但是世界上優(yōu)秀的球員、教練很多，用他們的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)來培訓(xùn)學(xué)生，不僅省時(shí)、省力，更節(jié)約成本，還能給學(xué)生樹立正確的足球技術(shù)動(dòng)作，先進(jìn)戰(zhàn)術(shù)觀念。同時(shí)也提高自己的教學(xué)水平。

四、中國足球發(fā)展的緊迫性

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，中國是世界人口第一大國，中國更是足球的誕生國，可中國現(xiàn)代足球的發(fā)展卻讓人心酸，至今我們的男足只踢過一次世界杯（決賽），女足雖然得過世界杯亞軍，可現(xiàn)在卻淪為世界的三流隊(duì)伍，也得為進(jìn)入女足世界杯而苦苦掙扎。更為悲觀的是中國的足球的注冊球員只有8000多人，而日本則有50萬之眾，就更別提歐洲、南美洲的足球強(qiáng)國了。正是因?yàn)樽闱虻木薮蟛罹?，國?wù)院今年才審議通過了《中國足球改革總體方案》，把足球發(fā)展上升為“國家戰(zhàn)略”。將中長期足球發(fā)展規(guī)劃和足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃列入“重點(diǎn)任務(wù)”，由國家發(fā)改委、國家體育總局和教育部等共同負(fù)責(zé)。經(jīng)過多年的積弱不振之后，中國足球的發(fā)展已經(jīng)上升到“國家戰(zhàn)略”的層面，前景令人關(guān)注和期待。

中國足球發(fā)展的關(guān)鍵是青少年。鄧小平說：“足球要從娃娃抓起”，而中國卻并沒有真正去關(guān)注青少年的培養(yǎng)和發(fā)展，尤其是學(xué)校足球的發(fā)展。正是因?yàn)榍嗌倌曜闱虻陌l(fā)展欠缺，才導(dǎo)致了足球人口的不足，才導(dǎo)致了中國足球各階段成績的糟糕和世界足球強(qiáng)國的差距。我想，中國的足球要是能像乒乓球一樣有影響力，成為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，每所學(xué)校都有學(xué)生球隊(duì)，每個(gè)村鎮(zhèn)都有業(yè)余球隊(duì)，每個(gè)城市都有職業(yè)球隊(duì)，與此相對應(yīng)的各級聯(lián)賽廣泛開展，那么中國足球的水平絕對是世界一流的了。

我們只有充分的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性和自身的不足，并充分的利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)、克服自身的短板才能在校園足球教學(xué)中正確的引導(dǎo)孩子從事足球鍛煉，為孩子的成長做出自己應(yīng)盡的責(zé)任。

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