王春萍

摘 要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，德育工作就是教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造真善美，從而凈化心靈，完善人格，具有良好的心理素質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這就需要教師從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，營(yíng)造積極向上、活潑健康的生活和學(xué)習(xí)氛圍，用真善美的事務(wù)去引導(dǎo)和影響學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育；教育方式；真善美

美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福說(shuō)：“只教孩子知識(shí)，而不培養(yǎng)其心靈，只能給社會(huì)培養(yǎng)一批麻煩?！钡掠桥囵B(yǎng)孩子心靈的工作，德育更是學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。但是對(duì)于德育教育，我們習(xí)慣了轟轟烈烈地去開(kāi)展一些活動(dòng)，把德育教育做得無(wú)限大，或者寄希望于幾次活動(dòng)就能改變學(xué)生。

檀傳寶教授把德育分為“直接德育”“間接德育”和“隱形德育”三大類型。檀教授說(shuō)直接有形的德育是最精彩的，但它受到時(shí)間和精力的限制，難以成為學(xué)校的主流，最多只能占德育工作的20%；間接德育融合在各科的教學(xué)當(dāng)中，更多的是教師教學(xué)工作的一種習(xí)慣，在德育工作所占的空間應(yīng)該占30%以上；隱形德育是最為重要的，是一種環(huán)境、一種文化、一種引領(lǐng)，它的作用在德育工作中至少占50%，它是真正讓德育無(wú)形的教育。

如何使學(xué)校德育成為一種環(huán)境、一種文化、一種引領(lǐng)呢？如何把活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展，真正深入學(xué)生，做到“潤(rùn)物無(wú)聲”呢？

學(xué)校從引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美入手，轉(zhuǎn)變了以往德育教育的方式，進(jìn)行了有益的嘗試。

一、從小事入手，播撒美的種子

德育是一種責(zé)任，一種關(guān)懷，一種發(fā)自內(nèi)心的感染與熏陶。這需要我們從自身做起，去感染學(xué)生；從細(xì)節(jié)入手，去引導(dǎo)學(xué)生；從小事入手，去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

兩個(gè)一直很調(diào)皮的孩子，看見(jiàn)塑膠操場(chǎng)上粘著一塊泡泡糖，

他們費(fèi)了好大的勁把它摳下來(lái)。校長(zhǎng)走過(guò)去用手機(jī)記錄下這一鏡頭，學(xué)校把這件事放在展板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，告訴孩子們，這就是最美的行為。

把每一件小事無(wú)限放大，把每一個(gè)閃光點(diǎn)無(wú)限放大，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，德育就蘊(yùn)含在每一件小事

之中。

二、營(yíng)造美的氛圍，用美感染美

我們把孩子最好的表現(xiàn)拍下來(lái)，站隊(duì)進(jìn)校園、站隊(duì)進(jìn)教室、安靜過(guò)走廊、認(rèn)真做值日、用心上好課、好好做游戲……把它們展示在教學(xué)樓的正廳，告訴孩子這就是“遵規(guī)守紀(jì)之美”，這就是“課堂之美”，這就是“校園之美”“安全之美”“活動(dòng)之美”……

教學(xué)樓前的芙蓉樹(shù)，花開(kāi)時(shí)節(jié)很美，可到了秋天，落葉不斷。我們做了關(guān)于“落葉”的宣傳板，貼上孩子們?cè)诓賵?chǎng)上撿樹(shù)葉的照片，貼上漂亮的樹(shù)葉畫(huà)。孩子們開(kāi)心地圍著看，他們?cè)谒伎迹苍谛袆?dòng)。操場(chǎng)上，依然落葉飄舞，但落葉很美，孩子們很美。每個(gè)孩子都有一顆純潔、美麗的心靈，只要我們用心呵護(hù)、耐心澆灌。

三、拓寬美的渠道，感受無(wú)處不在之美

為了拓寬孩子美的視角，感受無(wú)處不在之美，十一期間，學(xué)校將美與作品征集相結(jié)合，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去記錄。為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們精心設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)，也在廣播里做了專題宣傳指導(dǎo)，告訴孩子如何去尋找美，詳細(xì)地講解如何將自己的發(fā)現(xiàn)變?yōu)樽髌?。十一之后，學(xué)生一幅幅精美的作品匯集上來(lái)，有照片、有文章、有故事、有手抄報(bào)、有手繪畫(huà)、有美景、有美人、有美事，也有美食……每一幅作品都那么賞心悅目。當(dāng)50幅精美的作品展示在正廳的時(shí)候，每個(gè)孩子的心靈都被影響和觸動(dòng)，也勾起了孩子更多的對(duì)美的追求和向往。

四、讓美麗之花在校園蓬勃綻放

為了發(fā)現(xiàn)更多的美，也為了讓更多的孩子走近美，成為別人眼中的美。我們開(kāi)展了“美在校園”小記者行動(dòng)，招募了一批小記者，開(kāi)辟一塊“美在校園”展示欄。把小記者美的發(fā)現(xiàn)展示出來(lái)，每周一更換。也鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參加到小記者行動(dòng)中來(lái)，一起去發(fā)現(xiàn)美、展示美、成就美。孩子身上的閃光點(diǎn)不斷被發(fā)現(xiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)不斷被放大，越來(lái)越多的孩子因?yàn)橐淮魏玫男袨楸挥涗洝⒈徽故?，?nèi)心充滿喜悅而不斷進(jìn)步。

小記者行動(dòng)推動(dòng)了美在校園的蓬勃綻放，孩子們心中有美，眼中有美，行為中有美，語(yǔ)言中有美，舉手投足皆蘊(yùn)含著美。

德育是塑造心靈的工程，德育工作就是要喚醒學(xué)生對(duì)真、善、美的追求。德育需要我們充分挖掘一切積極的因素，需要我們從每一件小事做起，需要我們用心尋求教育的智慧，更需要我們轉(zhuǎn)變德育教育的觀念和方式方法。我們要做春雨去喚醒學(xué)生心中沉睡的向善向美的種子，做春風(fēng)去吹開(kāi)遲開(kāi)的花朵，讓每個(gè)孩子的生命旅途“一路花香”。

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編輯 王夢(mèng)玉