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        淺析小學(xué)美術(shù)課的有效教學(xué)途徑

        2015-10-21 18:11:16陳瑤
        速讀·中旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)途徑

        陳瑤

        摘 要:美術(shù)教學(xué)與文化課程教學(xué)是相輔相成的。有的教師認(rèn)為教美術(shù)很容易,不過是自己畫一個(gè)示范作品,讓學(xué)生照著葫蘆畫個(gè)瓢而已,這種觀點(diǎn)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。美術(shù)教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造、鑒賞、表現(xiàn)等能力的過程,美術(shù)教師是學(xué)生美育的引導(dǎo)者,也是美的使者,上好美術(shù)課,就是帶領(lǐng)學(xué)生感受形式美的同時(shí),也給學(xué)生的心靈帶來美的震撼。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);有效教學(xué);途徑

        美術(shù)課由于受到應(yīng)試教育的沖擊,加之有的學(xué)校缺乏專業(yè)美術(shù)教師,在實(shí)際教學(xué)中,導(dǎo)致美術(shù)課只是個(gè)標(biāo)簽,降低了美術(shù)教學(xué)效率,使美術(shù)教學(xué)大打折扣。面對(duì)重重困難,提高美術(shù)教學(xué)的有效性成為當(dāng)務(wù)之急。作為一個(gè)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師,為了提高美術(shù)教學(xué)的有效性,我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐。

        一、抓好備課環(huán)節(jié),課前做到胸有成竹

        小學(xué)美術(shù)備課環(huán)節(jié)是上好一節(jié)課的保障,課前要對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生、教具、方法等做到心中有數(shù)。熟悉教材也就是熟悉了解《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等等?,F(xiàn)在美術(shù)課程內(nèi)容的要求不僅僅停留在以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主,還加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵。熟悉一下教材也是讓我們頭腦里大概有個(gè)框架,本學(xué)期美術(shù)學(xué)科要上哪些內(nèi)容,需要準(zhǔn)備哪些材料工具(圖片、示范作品、作畫工具等等),哪些課時(shí)需要學(xué)生欣賞感受,哪些課時(shí)要求學(xué)生自主動(dòng)手探究完成,哪些課時(shí)需要學(xué)生獨(dú)立完成作畫等等。熟悉教材也是為備課、提綱教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備。備學(xué)生是上好一堂課的最基本的前提條件之一。每個(gè)年齡階段,每個(gè)階層的學(xué)生他們的認(rèn)識(shí)感知不同,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們的目標(biāo)、要求、任務(wù)也都不一樣。老師要根據(jù)學(xué)生的心里、生理的特點(diǎn),他們是什么樣的學(xué)生來明確教學(xué)目標(biāo)和要求。我教中年級(jí)學(xué)生,中年級(jí)學(xué)生注意力比起低年級(jí)學(xué)生持久性的長一些,他們的概括能力處于形象水平向抽象水平過度階段,他們的平面繪畫比較好,對(duì)于一些簡單的透視變形他們也初步了解,他們也會(huì)用自己的表達(dá)方式去繪畫,對(duì)于色彩的喜好和審美觀有一個(gè)稍具體的定義了,但想法仍然比較天真可愛,因此,我在中年級(jí)課堂教學(xué)中,我是以教會(huì)他們繪畫技巧為前提,以培養(yǎng)他們欣賞美的能力為輔助,以創(chuàng)造美為最終的教學(xué)目的。在課堂上我通常是布置一個(gè)有些難度的小任務(wù),提出我的主題,提出我的要求,以自定義內(nèi)容的形式,把剩下的時(shí)間和空間就交給他們自己去發(fā)揮,讓他們?nèi)フ归_自己想象的翅膀,去創(chuàng)造他們自己的畫。要備好課,首先要安排好課時(shí)計(jì)劃,一學(xué)期一般有32節(jié)美術(shù)課,而美術(shù)課本上安排18課時(shí)的內(nèi)容,那么還有其他課時(shí)干什么呢?其實(shí)有很多的課時(shí)我們可以舉一反三的上,例如四年級(jí)有兩個(gè)課時(shí)是植物泥浮雕和動(dòng)物泥浮雕,那么,我還會(huì)另外安排三個(gè)課時(shí):人物泥浮雕、風(fēng)景泥浮雕、自由創(chuàng)作自己喜歡的泥浮雕,四年級(jí)還有中國畫的課程,一般只有兩個(gè)課時(shí),我們可以從中國畫課程上多安排幾個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)課程反復(fù)練習(xí)也讓他們對(duì)技法熟練了。這樣,一學(xué)期下來,課程也就滿滿的,不會(huì)存在美術(shù)課還有上自習(xí)的時(shí)間了。其次,要明確教學(xué)要求,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。一節(jié)課要教什么內(nèi)容,達(dá)到什么樣的目的,對(duì)他們完成任務(wù)的要求是什么,培養(yǎng)哪方面的繪畫能力,在上這節(jié)美術(shù)課之前心里要有個(gè)底,根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,有了事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備,這樣課也就上得生動(dòng)、完美些了。老師上課好比演員演戲,如果你事先不了解情節(jié)、人物性格、背好臺(tái)詞,在心底預(yù)演幾遍,這個(gè)演員就不能演好這部戲。老師要在上課前做好準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,做一個(gè)引導(dǎo)者,將課堂一步步引向高潮!

        二、在想象中激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望

        美麗的世界來源于人們的想象,興趣與想象是美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作無限的動(dòng)力和源泉。只有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣,才能讓他們主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能,積極的去完成老師布置下來的教學(xué)任務(wù)。老師在上課時(shí)可以采取趣味式教學(xué)或游戲式教學(xué),形式可以千變?nèi)f化,讓他們保持其新穎性,充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心理,調(diào)動(dòng)他們的興趣,他們便會(huì)主動(dòng)去參與教學(xué)活動(dòng)中來。我通常在上課前講個(gè)小故事,或者給他們看一些圖片,或者提出一個(gè)小問題讓他們先暢所欲言引入課題,營造了一個(gè)愉快、寬松的課堂氣氛,提起他們的興趣,使之成為動(dòng)力,為之后的教學(xué)效果做鋪墊。在課堂學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候,可以穿插點(diǎn)音樂,讓學(xué)生高漲的興趣和著歡快的樂曲節(jié)奏輕松完成作業(yè)。激發(fā)起他們的興趣很重要,興趣可以成為他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成為他們繪畫自信的源泉,成為放飛想象力的跳板,成為作品創(chuàng)造力的階梯。想象力是創(chuàng)造的源泉。有時(shí)候老師可以給一些表象豐富、準(zhǔn)確的圖片給他們?nèi)ビ^察,去發(fā)現(xiàn),充分挖掘他們的想象力,如《蒙娜麗莎》。老師不要給他們施加壓力,讓他們充分展開想象的翅膀,展開思維活動(dòng)。老師和學(xué)生之間建立互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,給他們一些心靈自由的空間,不要限制他們應(yīng)該怎么畫,而是先給他們一個(gè)畫畫的主題,內(nèi)容讓他們自己去發(fā)揮,去想象,給他們一個(gè)無限的空間。不管畫得怎么樣,一開始就要對(duì)他們的畫表示肯定,讓他們盡情的畫,讓他們自己通過平常的觀察加上自己的想象去加工來表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。畫畫時(shí),他們會(huì)自然流露,隨心所欲,異想天開,我們不要給他們的心靈加上一些框,圈住他們或者否定他們的天真想法,多提供機(jī)會(huì)讓孩子想象的源泉無拘無束的奔涌,啟發(fā)引導(dǎo)他們?nèi)プ杂上胂?。在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),不要扼殺學(xué)生作品中所體現(xiàn)與眾不同的東西,多給他們張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)內(nèi)心想法的空間,因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)事物的感知和審美會(huì)不一樣,體會(huì)也不一樣。老師可以通過繪畫、手工、雕刻以及課外的科技活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造才能。在他們創(chuàng)作前,我都會(huì)讓他們起來自由發(fā)言,說說自己的想法和理解,或者說說你會(huì)怎么做,之后,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,給予他們足夠的空間和時(shí)間去發(fā)揮,想怎么畫就怎么畫。

        綜上所述,提高小學(xué)美術(shù)課的有效性是我們矢志不渝的努力方向。我希望我的美術(shù)課能給學(xué)生帶來更多數(shù)不盡的快樂和知識(shí),讓他們樂于學(xué),樂于做。我會(huì)用心去耕耘,帶著孩子們一起自由飛翔五彩繽紛的美術(shù)王國里,找到屬于自己的一片湛藍(lán)的天空,越飛越遠(yuǎn),越飛越高。

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