聶國(guó)海

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使當(dāng)今人們的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，影響著大家的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面。信息技術(shù)大眾化標(biāo)志著信息時(shí)代的到來，掌握基本的信息技術(shù)成為信息社會(huì)成員的一個(gè)重要生存條件，普及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)成為基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。采用什么樣的教學(xué)方法和模式來對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行解決和對(duì)信息技術(shù)操作進(jìn)行訓(xùn)練，以此來提高教學(xué)效果的分析研究將具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

一、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方法

高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)包括利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行信息獲取、加工表達(dá)，存儲(chǔ)時(shí)必須了解和掌握基本概念、原理、方法和過程。一般來說，其主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面指信息、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)的原理等基礎(chǔ)知識(shí)；另一方面具體表現(xiàn)為信息獲取、加工、管理、表達(dá)和交流的基本操作知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本，有效的教學(xué)方法，能很大程度上提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣和積極性。所以，信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)這部?jī)?nèi)容，常用的教學(xué)方法有兩種：講授法和讀書指導(dǎo)法。

二、信息技術(shù)操作技能訓(xùn)練的教學(xué)方法

從高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中可以看出信息技術(shù)操作技能包括熟練使用常用的信息技術(shù)工具，能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理等，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等，從而適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。具體到課堂教學(xué)的實(shí)施層面，我們要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及學(xué)生掌握技能的熟練程度來選擇教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)課的實(shí)踐性決定教師要通過大量的實(shí)際操作訓(xùn)練讓學(xué)生掌握相關(guān)的技能，常用的教學(xué)方法有范例教學(xué)法、游戲教學(xué)法和操作教學(xué)法。

三、信息技術(shù)能力培養(yǎng)的教學(xué)方法

信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)中各種能力的綜合體現(xiàn)，是信息素養(yǎng)的核心。具體表現(xiàn)為利用信息技術(shù)知識(shí)和技能進(jìn)行信息的處理與共享的能力。它貫穿于信息問題解決的全過程，包括確定信息需求、選擇信息獲取策略，檢索、整理、加工信息、制作作品以及評(píng)價(jià)、展示作品等環(huán)節(jié)。信息技術(shù)能力強(qiáng)調(diào)的是綜合運(yùn)用各種技能，經(jīng)歷信息技術(shù)過程，進(jìn)行信息問題的求解。雖然也離不開具體的操作實(shí)踐，但也有別于單一的應(yīng)用軟件的使用操作。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，我們大都采用探究式的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，不僅重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，也關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和問題是否能有效解決。其中比較常用的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組合作教學(xué)法。

編輯 溫雪蓮