劉燕俠 遲蓓

摘 要：本文在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化的現(xiàn)狀調(diào)研基礎(chǔ)上，提出要進(jìn)一步提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生思想政治教育中的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳、教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成價(jià)值認(rèn)同，凝聚社會(huì)共識(shí)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;引領(lǐng);校園文化

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度，是社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向和共同理想。黨的十八大指出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！备呗氃盒＞鸵陨鐣?huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)進(jìn)行校園文化建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)校園文化健康、文明發(fā)展。

一、調(diào)研的對(duì)象與方法

本課題采用問(wèn)卷調(diào)查方法，在長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院選取部分大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，其中男生69人、女生31人，學(xué)生干部62人、普通學(xué)生38人，大一學(xué)生33人、大二學(xué)生67人。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收100份，有效問(wèn)卷100份，有效率100%。同時(shí)，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析。

二、調(diào)查的結(jié)果與分析

1.關(guān)于核心價(jià)值觀在高職院校學(xué)生中的認(rèn)知度的調(diào)查分析

本次調(diào)查中，被調(diào)查學(xué)生了解知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的占93%，了解不全的占7%;認(rèn)為加強(qiáng)青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育非常有必要的占63%，有必要的占33%，沒(méi)必要的占1%，完全沒(méi)必要的占3%;認(rèn)為影響大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最主要的原因是社會(huì)變革，腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響的占19%，全球化背景下西方價(jià)值觀念的滲透和沖擊占的占41%，學(xué)校價(jià)值觀教育效果不好的占12%，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種媒體傳播的負(fù)面信息的作用和影響的占45%，家庭教育的缺乏的占4%，當(dāng)代大學(xué)生自身存在的弱點(diǎn)的占5%，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)吃虧的占3%。

根據(jù)調(diào)查情況分析，大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀表示認(rèn)同和了解。他們深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家的“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)”發(fā)展建設(shè)和人們思想素質(zhì)的提高方面起著重要的、不可替代的作用。

2.關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校教育的調(diào)查分析

本次調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為院、系、班級(jí)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度很大的占37%，比較大的占54%，一般的占9%;認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的各類思政課程對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育作用非常大的占36%，較大的占52%，不大的占12%;認(rèn)為我院老師非常重視加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的占34%，比較重視的占61%，不怎么重視的占5%;認(rèn)為班級(jí)定期開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)的占72%，沒(méi)有開展的占28%;認(rèn)為自己班開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)效果很好的30%，好的占50%，一般的占20%;認(rèn)為學(xué)院開展的哪類活動(dòng)對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成影響最大（多選），馬克思主義理論課和思想政治教育課的占23%，校園文化活動(dòng)的占56%，志愿服務(wù)活動(dòng)的占34%，講座的占6%，宣傳欄的占44%;認(rèn)為以下哪種途徑更有利于我校宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀（多選），評(píng)選道德模范13%，媒體宣傳34%，文化活動(dòng)57%，志愿服務(wù)活動(dòng)23%。

根據(jù)調(diào)查情況分析，大部分學(xué)生是在校期間通過(guò)教育、引導(dǎo)，多多少少都不同程度的接受到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和影響，但效果不太理想。具體反映在方式方法上，如：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職學(xué)生中的教育，大多通過(guò)生搬硬套的知識(shí)灌輸方式，不符合大部分學(xué)生們的接受喜好，相反文化熏陶、校園活動(dòng)、志愿服務(wù)廣受學(xué)生的歡迎。

3.關(guān)于高職院校學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查分析

本次調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為在上網(wǎng)時(shí)看到與自己觀點(diǎn)不符的言論時(shí)會(huì)以得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的占82%，以犀利的語(yǔ)言進(jìn)行反駁的占1%，不予理睬的占7%;怎么樣看待“舍小家為大家”這句話，我們應(yīng)該以國(guó)家利益為重以個(gè)人利益為輕的占42%，我們應(yīng)該同時(shí)看中國(guó)家利益和個(gè)人利益二者互利共存的占54%，我們應(yīng)該注重個(gè)人利益之后再考慮國(guó)家利益的占4%;對(duì)于現(xiàn)在在許多發(fā)達(dá)國(guó)家中掀起的“漢語(yǔ)熱”怎樣看待，太好了，是中國(guó)發(fā)展強(qiáng)大的標(biāo)志的占37%，是民族文化的傳播與交流62%，他們學(xué)不學(xué)與我們無(wú)關(guān)1%;對(duì)于“釣魚島事件”的看法，是可忍孰不可忍希望對(duì)日宣戰(zhàn)的占12%，氣憤一聲嘆息的占79%，參與游行示威的占0%，努力學(xué)習(xí)立志報(bào)國(guó)的占0%;作為當(dāng)代大學(xué)生，會(huì)不會(huì)談及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問(wèn)題，根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域而定的占15%，看自己是否有這方面的愛(ài)好而定的占9%，偶爾會(huì)的占74%、基本不會(huì)2%;對(duì)我校開展“爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)志愿者，勇當(dāng)網(wǎng)絡(luò)清朗俠”活動(dòng)抱有什么樣的看法，認(rèn)為做法很好積極參加的占81%，可參加可不參加的占16%;怎么看待大學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象，看緣分只要最好的占34%，找一個(gè)真心愛(ài)我的占52%，找一個(gè)有錢占6%，對(duì)我發(fā)展有利的占8%。

根據(jù)調(diào)查情況分析，大部分學(xué)生主觀意識(shí)強(qiáng)，充滿愛(ài)國(guó)情懷，愿意積極進(jìn)取努力奮斗?？梢姡鄶?shù)學(xué)生在價(jià)值觀上都是積極向上、樂(lè)于進(jìn)取的，但是也有多數(shù)學(xué)生因思考問(wèn)題、分辨是非的方法、能力較差，在思想上、“三觀”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀上處于迷茫的狀態(tài)。

三、調(diào)查的結(jié)論與對(duì)策

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果分析可以看出，高職院校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀都是比較認(rèn)同的，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)觀方面也值得肯定。但也存在因教育、引導(dǎo)力度不夠和方法不得當(dāng)?shù)纫蛩兀瑢?dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些不可忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如：因多元文化的沖擊，再加上高職學(xué)生思考問(wèn)題和分辨是非的能力較差，導(dǎo)致他們?cè)谒枷肷?、“三觀”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀上出現(xiàn)迷茫狀態(tài)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要采取更加科學(xué)有效的措施進(jìn)一步加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)力度。

1.進(jìn)一步提高社會(huì)主義核心價(jià)觀融入高職院校學(xué)生思想政治教育中的認(rèn)識(shí)

黨的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在“十八大”等在多個(gè)場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)“青年一代是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望”。同時(shí)，習(xí)總書記也曾指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，事關(guān)國(guó)家未來(lái)。要堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”，作為為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的社會(huì)主義學(xué)校，我們有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校的學(xué)生占據(jù)全國(guó)學(xué)生的半壁江山，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的半邊天，他們的健康成長(zhǎng)、茁壯成才非常重要。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，高職院校學(xué)生在“思想、三觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀”上存在著混亂、迷茫等問(wèn)題，已成為我們培養(yǎng)青年學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)可靠的建設(shè)者接班人的嚴(yán)峻問(wèn)題和重大考驗(yàn)。為此，學(xué)校應(yīng)該組織好廣大的教職員工深入學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的重要理論”、“習(xí)近平總書記的系列重要講話”和“業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)”，不斷增強(qiáng)教職員工的“理論水平、政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力”，完成好黨和國(guó)家交予的重要任務(wù)。

2.著力強(qiáng)化學(xué)院傳統(tǒng)媒體和新媒體在對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的宣傳引導(dǎo)作用

“堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)揮媒體在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用”。根據(jù)本次調(diào)查，高職學(xué)生除了通過(guò)書本了解社會(huì)主義核心觀以外，主要是通過(guò)學(xué)院的宣傳欄、網(wǎng)站、微信、微博等媒體了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，在加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心引導(dǎo)教育過(guò)程中，要積極引導(dǎo)好、運(yùn)用好宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)新媒體在傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有利、積極、正向的作用。特別是要“搶占到、堅(jiān)守好、維護(hù)好”網(wǎng)絡(luò)新媒體這一宣傳教育主陣地，充分“發(fā)揮好、利用好”網(wǎng)絡(luò)新媒體“傳播、引導(dǎo)、教育”優(yōu)勢(shì)，學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在學(xué)院內(nèi)形成“人人宣傳、人人培育、人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的良好氛圍。

3.不斷加強(qiáng)校園文化活動(dòng)在構(gòu)建學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的教育引導(dǎo)作用

開展大學(xué)校園文化活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)的意義，就在于通過(guò)營(yíng)造一定的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍和制度環(huán)境，使身在其中的每個(gè)成員的思想道德、價(jià)值觀念、心理素質(zhì)和行為準(zhǔn)則在潛移默化中產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生精神、心靈和性格的塑造。作為第一課堂的補(bǔ)充、延伸和拓展，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是對(duì)于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才方面有著不可替代的作用。通過(guò)調(diào)查分析，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)參加文化活動(dòng)的形式，接受“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的引導(dǎo)教育。因此，學(xué)院要“系統(tǒng)性、全方位、廣覆蓋”的“設(shè)計(jì)好、開展好”社會(huì)主義核心價(jià)觀的宣傳、教育、引導(dǎo)活動(dòng)。如：在全院氛圍內(nèi)開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳、學(xué)習(xí)、踐行”教育實(shí)踐活動(dòng)和“我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言”活動(dòng)等專項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，在各層各類文化活動(dòng)中嵌入“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的引導(dǎo)教育內(nèi)容，使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

本文為湖北省教育廳2015年人文社會(huì)科學(xué)研究“大學(xué)生思想政治教育”專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)——以長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》階段性研究成果（編號(hào)：15Z192）。