王慧媛

摘 要：在教育教學形勢隨著社會經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生變化的背景下，高職英語口語教學面臨著一些新的挑戰(zhàn)。對此，作為高職英語教師，就應該加強對課堂教學的關注力度，不斷創(chuàng)新教學手段。立足于高職英語口語教學現(xiàn)狀，重點分析了活化教學在高職英語口語教學中的運用方法，以期通過努力，找到促進高職英語口語教學質量不斷提升的可靠途徑，希望能夠為相關人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關鍵詞：活化教學；高職英語；口語教學；教學現(xiàn)狀

隨著我國社會經(jīng)濟與文明的快速發(fā)展，社會對于當代人才的英語口語能力要求越來越高。高職院校是培養(yǎng)社會一線人才的重要場所。做好高職英語口語教學，對于學生英語語言應用能力的提高有著重要的作用。英語口語一直是高職院校英語教學的弱點與重點。作為英語教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)，需要在教學改革的過程中加以活化。

一、高職英語口語教學現(xiàn)狀

1.英語教學目標過于死板，缺乏靈活性

在高職院校，學生的專業(yè)課學習永遠是排在第一位的。許多高職院校只重視學生的專業(yè)課學習，不重視英語學習。特別是在擴招政策實施的近幾年，生源的增加，讓高職英語教師的資源顯得有些緊張，而許多院校不愿意投入資金去聘請新的英語教師。導致高職院校的英語課堂容量越來越大，學生只能在課堂中聽課，不能在課堂中表達自己的看法，更沒有機會實踐。作為高職院校的一門公共課，英語教學的目標只是在完成教學任務，而不是培養(yǎng)學生能力，加上課時的限制，高職英語口語教學的質量堪憂。

2.英語教學方式過于陳舊、單一，不能與時俱進

英語教學模式，對于英語課堂教學質量有著重要影響。雖然大部分高職英語教師都認可素質教育的優(yōu)越性，也接受了素質教育觀點，但在實際教學活動中，素質教育并沒有得到落實。大部分高職院校將學生英語A、B級或四、六級通過率作為衡量教師教學水平的標準，使得教師過于關注學生的英語學習成績。只關注成績，會讓教師選擇錯誤的教學模式。目前，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式仍然廣泛存在于高職英語口語教學中。面對一個口語練習主題，教師會告訴學生他們應該學什么，而沒有給學生思考的機會。教師在命令學生說英語，而不是引導學生用英語。

二、活化教學在高職英語口語教學中的運用方法

將活化教學模式應用到高職英語口語教學中，對于課堂教學氛圍的活躍、學習主體與學習內容的活躍都有較大意義。

1.加強高職英語口語教學目標的活化

要促進教學活動的科學開展，就要樹立正確的教學目標。高職英語教學，不僅要幫助學生掌握更多的英語基礎知識，更要引導學生認識到英語學習的重要性，促進學生掌握應用英語交際的方法?？谡Z是英語教學的重要環(huán)節(jié)。英語口語教學的重點在于讓學生會用英語，而不是讓學生會讀英語。高職院校不能將學生的成績作為唯一的評價標準，更要在考試中設置口語實踐環(huán)節(jié)，在改變教師教學觀念的同時，更新學生的英語學習目標，促進教學進步。

2.加強高職英語口語教學模式的活化

在長期的高職英語教學中，大多數(shù)學生選擇讓學生重復背誦課本，讓學生通過機械的記憶掌握口語法則。大部分高職學生經(jīng)歷了英語口語學習，英語用語千篇一律，他們在口語交流中就像是被設置了程序的機器人，沒有一點主動性與靈活性。要活化高職英語口語教學，教師要重視學生的主體地位，引導學生主動說英語，給學生創(chuàng)造機會去思考與組織語言，讓學生成為英語的應用者，而不是英語的重復者。

比如在講解“Travel and Transportation”的時候，高職英語教師就可以讓學生以此為主題與同桌交流。教師要利用正確的課堂評價，使學生產(chǎn)生英語交流的動力，鼓勵學生積極說英語。對于英語水平有差異的學生，教師要用不同的標準進行衡量，給學生得到表揚的機會，也讓學生體會口語表達的成功感，建立正確的口語學習觀。

3.加強高職英語口語教學氛圍的活化

教學要構建高效課堂，加強學生的口語表達興趣，在教學思想不斷開放的今天，高職院校英語教師要樂于打造開放的課堂，激發(fā)學生的口語表達積極性。教師可以在完成教學任務之后，引入一些課外內容。像網(wǎng)絡上最近流行的配音軟件，就可以作為培養(yǎng)學生口語能力的重要手段。教師利用學生喜愛的電影，引導學生配音，有利于課堂活力的提升，更能讓課堂氛圍得以活化。

綜上所述，教學是一門藝術，高職院校英語口語教學更是一門復雜的工程。受到傳統(tǒng)教學理念的影響，我國高職英語口語教學存在許多死板之處。融入新的教學思想，將活化教學思想與英語口語教學實踐結合起來，才能使高職英語口語教學得到改觀。只有課堂得以活化，學生學習興趣得以激發(fā)，才能使教學更有活力。

參考文獻：

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[3]張沖.高職高專公共英語口語教學現(xiàn)狀及方法探討[J].湖北成人教育學院學報，2010（03）.

編輯 溫雪蓮