陸桂鳳

摘 要：在素質(zhì)教育新課改背景下，在農(nóng)村高中美術教學過程中，教師應該掌握美術教學的技巧，運用一定的教學策略，創(chuàng)設美術課堂的活躍氣氛，及時更新教學方法，在教師的引領下，使學生對美術產(chǎn)生濃厚的學習興趣。高中美術是學生學習美術的基礎階段，在這一關鍵時期，高中美術教師要發(fā)揮他們的積極性和主動性，運用獨特的教學方式來達到教學目的。

關鍵詞：新課改；高中美術；高效課堂；思維方式

在農(nóng)村高中美術教學中，教師通過對學生的課堂引導，激發(fā)他們的學習興趣，從而使他們參與到學習過程中，讓學生在活躍的課堂氣氛中，快樂地享受學習的過程，而不是被動去學習，這樣更有利于達到學習目標。本文從以下三個方面來探究農(nóng)村高中美術教學策略。

一、新課改下構建高中美術高效課堂

農(nóng)村高中美術教師在給學生授課之前，應該熟悉課本中的知識內(nèi)容，掌握知識點并不只是對課本內(nèi)容倒背如流，而應該讓學生把課本中的內(nèi)容敘述出來，更重要的是應該把知識點的關鍵之處與學過的知識點相互聯(lián)系，貫穿到所學的知識中。除此之外，教師要在掌握教材知識點的前提下精心策劃教學環(huán)節(jié)，應該運用靈活的教學方法，使學生掌握學習的知識點。教師可以在上課前精心構建上課的流程和框架，除此之外可以融入生活中具有新鮮感的元素。比如，在教授素描的過程中，教師可以引導學生去畫他們喜歡的人物或是景物，從學生的個人愛好出發(fā)，學生的學習興趣會大大提高，然后再進行引導控制練習過程中的關鍵學習點。這樣教師在熟練掌握教材內(nèi)容的前提下，靈活運用教學方式，調(diào)動課堂氣氛，使學生積極參與其中，同時在必要的情況下跟隨老師的腳步，緊緊地融入其中，使學生的綜合能力得到顯著提高。

二、新課改下采取多元化的教學方式進行授課

之前的農(nóng)村美術教學方式是比較單一的，教師通常按照課本的知識框架進行千篇一律的教學傳遞。而對于學生來說，他們卻一直處于被動狀態(tài)，從來沒有主動學習的機會，即沒有獨立思考和探究問題的機會。在這種情況下，學生并不能很好地融入課堂中，也不能完全理解老師教學的目的和對知識點的滲透。老師會在授課上白白浪費很多精力，卻不能達到預期的效果。對于學生來說，他們也會感到非常吃力，卻不能把所學的知識全部掌握。但是新課改背景下，如果教師采取多元化的教學方式進行授課，在美術老師的帶領下，學生會成為課堂的主宰，讓他們主動參與到教學活動中，這樣，學生會逐漸建立自己的學習主體地位，主動融入課堂，感受學習的樂趣。比如，美術教師在教授素描時，大多數(shù)高中生只會看到物品的表面現(xiàn)象，只會停留在物品的外觀特征上，并不能對物品進行深刻的分析和理解。但是，高中美術教師采取多元化的授課方式，就會減少此類現(xiàn)象的發(fā)生。

三、美術教學過程中著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

1.著重培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣

原來一成不變的教學模式會影響學生抽象思維能力的發(fā)揮，所以教師可以適當進行教學模式的改革，去其糟粕、取其精華，著重培養(yǎng)學生的觀察能力，從而通過外觀的觀察進行空間想象，加深對事物的理解，這樣學生會對美術產(chǎn)生濃厚的學習興趣，愿意主動學習美術。

2.鍛煉結(jié)構思維方式

美術教師在授課時讓學生建立結(jié)構的思維方式，并不是只是單純地模仿物品的表面現(xiàn)象，要讓學生從結(jié)構上分析了解事物本質(zhì)。在對事物進行觀察時，要著重抓住物體的外在特征和形體結(jié)構，對事物進行360度全方位觀察，看得到的地方要理解，看不到的地方要進行抽象理解，通過事物表象看本質(zhì)。

3.加強美術作品的練習

農(nóng)村高中美術教師在授課時應該引導學生對世間萬物進行分析理解，可以通過各種各樣的有效方法加強學生對美術作品的練習，從而培養(yǎng)學生的美術靈感。比如，生活中簡單的物品訓練，包括水果、刀叉、鞋帽、桌椅等。在訓練時學生應該對描繪的物品進行全方位的理解分析，用合適的線條來表現(xiàn)畫面的特征和效果。接著在簡單物品訓練到一定程度后，再轉(zhuǎn)移到比較復雜的自然現(xiàn)象訓練上。

4.培養(yǎng)分析細節(jié)的好習慣

美術教學是實際操作的過程，老師的講解對于學生學習美術具有重要的作用，教師可以通過詳細講解引領學生的學習方向，避免學生進入學習誤區(qū)。教師可以活躍課堂學習氛圍，讓學生主動參與到學習的過程中，親身理解學習美術的關鍵點。教師最后也要進行總結(jié)，找出練習的優(yōu)點和不足，完善學習美術的技巧和方法。

綜上所述，我國美術文化博大精深，教師只有深刻認識美術教學策略在高中教學中的重要性，結(jié)合農(nóng)村學校和學生的實際情況，對學生學習美術的方法加以引導，提高學生學習美術的興趣，同時讓學生勤加練習，才能達到預期的教學目標和效果。

參考文獻：

張悅.淺談新課改下的高中美術教育問題與發(fā)展對策[J].科技視界，2014（18）：229.

編輯 李建軍