李揚(yáng)　洪劍

[摘 要]本文以安康市中小學(xué)課余訓(xùn)練狀況作為調(diào)查對象，以安康為例，選取安康市漢濱區(qū)、旬陽縣、石泉縣、白河縣、紫陽縣10所中小學(xué)的學(xué)生和教練作為調(diào)查對象。采用問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料了解安康市課余訓(xùn)練的狀況。分析影響安康市中小學(xué)課余訓(xùn)練的因素和存在的問題，為安康市中小學(xué)的課余訓(xùn)練提供一些建議和對策。

[關(guān)鍵詞]安康市中小學(xué)；課余體育訓(xùn)練；現(xiàn)狀

課余體育訓(xùn)練在學(xué)校體育中占有重要的地位，是學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的前提條件。學(xué)校的課余體育訓(xùn)練承擔(dān)著為國家培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的后備人才的重要責(zé)任，也為國家和民族造就一批具有較高技能的優(yōu)秀體育人才。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

一、研究對象與方法

1.研究對象

漢濱區(qū)、旬陽縣、石泉縣、白河縣、紫陽縣10所中小學(xué)的學(xué)生作為調(diào)查對象。

2.研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法和問卷調(diào)查法，根據(jù)本研究的需要設(shè)計(jì)和發(fā)放問卷，查閱文獻(xiàn)，進(jìn)行實(shí)地走訪對教練員學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談訪問。發(fā)放問卷對象：中小學(xué)教練員和參加課余訓(xùn)練的學(xué)生共發(fā)放問卷238份問卷，其中教練員42份，參加課余訓(xùn)練的學(xué)生196份。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練的重視程度

安康市被調(diào)查地區(qū)共有10所中小學(xué)，這些學(xué)校中有4所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的開展重視程度不夠。學(xué)校在中高考中重視升學(xué)率，就導(dǎo)致了體育不能引起大家的重視。加上傳統(tǒng)觀念，人們的思想也不重視體育方面的發(fā)展。

2.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局不合理

本文調(diào)查課余訓(xùn)練項(xiàng)所開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多集中在田徑、籃球這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對于一些優(yōu)勢項(xiàng)目，如乒乓球、羽毛球游泳等項(xiàng)目開展的很少，主要的原因也是因?yàn)闂l件的有限。從以上項(xiàng)目我們分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因主要有以下幾方面：一是學(xué)校的主管部門忽視對中小學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局的管理，訓(xùn)練項(xiàng)目單一。二是其他一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展受到場地器材環(huán)境的影響。三是這些項(xiàng)目上缺乏專業(yè)的教練員。

3.經(jīng)費(fèi)問題

訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是開展課余體育訓(xùn)練工作所必須的物質(zhì)保證。經(jīng)費(fèi)的不足直接制約著課余訓(xùn)練的正常進(jìn)行。教練員訓(xùn)練的工作量大，對其補(bǔ)貼幾乎沒有，部分學(xué)校對教練員的工作量計(jì)算還不能與其他學(xué)科老師同等，導(dǎo)致教練員對工作積性極大減退。

4.場地器材問題

調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)被調(diào)查對象中有65%的學(xué)校沒有規(guī)范的200米田徑場地，體育器材簡陋，學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材設(shè)施與國家訓(xùn)練的種類和數(shù)量與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施相差很遠(yuǎn)。學(xué)校體育場的條件設(shè)施差，將對學(xué)校課余訓(xùn)練帶來一定的影響。

5.缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)課余體育訓(xùn)練還存在一定的問題：一是沒有科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，導(dǎo)致課余訓(xùn)練開展受到限制。學(xué)校的課余訓(xùn)練常以比賽為主，在訓(xùn)練的時(shí)間上是短期訓(xùn)練。二是在課余訓(xùn)練中，中小學(xué)的課余訓(xùn)練沒有形成正規(guī)的模式。

6.中學(xué)課余體育訓(xùn)練教練員隊(duì)伍存在的問題

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的主要監(jiān)控者，教練員必須要有較強(qiáng)的專業(yè)工作能力，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大教練員的知識面，這就要求為基層的教練員多提供和創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、條件。教練員有計(jì)劃的進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些新的訓(xùn)練理論知識，在訓(xùn)練中和實(shí)踐相結(jié)合，掌握科學(xué)的方法和手段。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）中小學(xué)課余體育訓(xùn)練項(xiàng)目主要是以田徑和籃球?yàn)橹?。由于受到地理環(huán)境因素的影響，大部分學(xué)校的條件比較差，項(xiàng)目不均衡。

（2）中小學(xué)的課余體育訓(xùn)練長期訓(xùn)練的學(xué)校占的比例很小。一般都是在賽前臨時(shí)組隊(duì)進(jìn)行突擊訓(xùn)練。

（3） 學(xué)生在課余訓(xùn)練的積極性不高，訓(xùn)練的次數(shù)和訓(xùn)練的時(shí)間難以保證，不能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行安排教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的訓(xùn)練。

（4） 教練員年齡、學(xué)歷、比例不協(xié)調(diào)；訓(xùn)練工作熱情度不高，專業(yè)知識和實(shí)踐相結(jié)合能力還有待提高；教練員的科研水平低，對運(yùn)動(dòng)員選材方面缺乏科學(xué)性。

（5）校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練不重視，場地器材不能滿足課余訓(xùn)練的需要，經(jīng)費(fèi)不足、教練員的職稱和待遇很低，影響了中小學(xué)課余訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.建議

（1）“體教結(jié)合”建立適合安康市實(shí)際的課余體育訓(xùn)練體質(zhì)

體教共同管理，優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展妥善處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都有計(jì)劃和保證的進(jìn)行。不耽誤訓(xùn)練同時(shí)也不減少學(xué)習(xí)的時(shí)間。只有學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定了，才能專心的去進(jìn)行課訓(xùn)練。

（2）健全管理機(jī)制。建議在課余訓(xùn)練中，學(xué)校要不斷地健全和完善學(xué)校的管理機(jī)制，制定科學(xué)和系統(tǒng)的訓(xùn)練評估體系。

（3）結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)。根據(jù)安康市的，地理位置、經(jīng)濟(jì)條件、隊(duì)員特點(diǎn)等實(shí)際情況，調(diào)整項(xiàng)目布局，發(fā)掘有潛力的運(yùn)動(dòng)員，找出及適合本地區(qū)的特點(diǎn)，又符合運(yùn)動(dòng)員個(gè)體發(fā)展方向的課余體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（4）完善教練員的培訓(xùn)機(jī)制。完善教練員的培訓(xùn)制度，應(yīng)定期的給教練員出外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，提高教練員的專業(yè)理論素養(yǎng)，從而提高課余訓(xùn)練成績。

（5） 領(lǐng)導(dǎo)重視提高。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重視和支持。

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作者簡介：李揚(yáng)（1985-10），女，陜西商洛人，體育碩士，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。