范庭豪

[摘 要]信息技術(shù)的高度發(fā)展，標(biāo)志著信息化時代已經(jīng)到來。人類的生產(chǎn)與生活方式也因此出現(xiàn)了翻天覆地的變化，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)成為了一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的信息技術(shù)人才，成為了當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一。開源軟件是一種成本低、性能優(yōu)越并且適用性廣泛的新型軟件，近些年來開始在中學(xué)信息技術(shù)課程中應(yīng)用，并收到了良好的成效，本文針對開源軟件在中學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)研究。

[關(guān)鍵詞]開源軟件；中學(xué)信息；技術(shù)課程

目前，信息技術(shù)已經(jīng)徹底改變了人類的生存方式，并且逐漸成為了衡量人才素質(zhì)的重要內(nèi)容，為了契合時代發(fā)展的需求，我國從基礎(chǔ)教育階段就開始引入信息教育課程，并且也開始積極推行信息技術(shù)教育的改革，在這樣的背景下，開發(fā)和研究成本更低，適用范圍更廣泛的教學(xué)軟件成為了該領(lǐng)域?qū)W者的首要任務(wù)。

一、開源軟件在中學(xué)信息技術(shù)課程中應(yīng)用的必要性

1.有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

在計算計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和普及的趨勢下，小學(xué)教育中已經(jīng)開始引入計算機(jī)課程，這樣一來中學(xué)階段的計算機(jī)教學(xué)就有了一定的基礎(chǔ)。引入開源技術(shù)后，學(xué)生對軟件造作要點(diǎn)的接受和消化都會更加容易。另外，這個年齡段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，對于新的教學(xué)軟件也必然會存在“想要好好研究一下的心理”，就是要借助學(xué)生的這種心理，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，開源軟件對于學(xué)生來說存在很多新鮮感，恰好符合了中學(xué)生追求新鮮事物的心理特征。最后，微軟所出產(chǎn)的很多軟件，為了能夠方便用戶使用，在操作上都是非常簡單的，樣的軟件雖然消除了學(xué)生操作困難的問題，但是卻非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。開源軟件能夠很好的克服這個問題，學(xué)生運(yùn)用該軟件，可以使用，可以進(jìn)行源代碼查詢，還能夠能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行一定修改，學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力都得到了鍛煉，同時也促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作與資源共享。

2.有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及道德習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段學(xué)生的道德修養(yǎng)正處于發(fā)展的階段，這個時候教師和學(xué)校都必須要給予正確的引導(dǎo)和幫助，才能夠幫助學(xué)生建立良好的道德觀、人生觀和價值觀，提升自身修養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有意識的幫助學(xué)生樹立正確的軟件使用觀念。從目前微軟出品的產(chǎn)品來看，價格一般都會比較高，學(xué)生沒有能力購買，就會選擇使用盜版軟件，教育要從細(xì)微處著手，要以德為先，教師首先要告訴學(xué)生使用盜版軟件的行為是不對的，接著在借助自己和學(xué)校的力量，為學(xué)生提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。引入開源軟件，學(xué)生不需要支付費(fèi)用，能夠隨意下載、傳播和使用、修改，這并不需要承擔(dān)法律責(zé)任，這有效解決了學(xué)生使用盜版軟件的問題，并降低了投入成本，在提升了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德意識。

3.有利于教育開放性原則的實(shí)現(xiàn)

中學(xué)階段除了要奠定學(xué)生扎實(shí)的知識基礎(chǔ)外，還需要有意識的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，可以說知識是人類的共通財富，這也決定了知識的開放性，但是從現(xiàn)階段的信息技術(shù)教育來看，統(tǒng)一采用微軟軟件是一個普遍的現(xiàn)象，這使得教學(xué)活動受以及學(xué)生思維都受到了極大的局限，這與開放教育開放性理念是相違背的。開源軟件的重點(diǎn)在于具有良好的開放性、共享性以及合作性，能夠很好的克服以上問題。

4.從安全穩(wěn)定性角度

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性，使得網(wǎng)絡(luò)存在很多漏洞和不安全因素，一旦系統(tǒng)感染了病毒，就會給學(xué)校的計算機(jī)系統(tǒng)帶來非常巨大的影響，通常來說學(xué)校所使用的計算機(jī)配置不高，軟件數(shù)量的增多非常容易導(dǎo)致系統(tǒng)整體運(yùn)行速度減慢，所以學(xué)校計算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)通常不會加裝必要的殺毒軟件，這樣的系統(tǒng)存在很大安全隱患，開源軟件本身就具有非常強(qiáng)大的安全性和穩(wěn)定性，因此即便是不加裝殺毒軟件以及防火墻，也能夠確保系統(tǒng)的有效運(yùn)行。

二、開源軟件在中學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用

1.“信息技術(shù)基礎(chǔ)”作為基礎(chǔ)和入門課程，需要考慮到所有學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，因此我們沒有拋棄原有的以微軟的軟件為體系的教學(xué)大綱，而是在此基礎(chǔ)上加入了部分開源軟件的內(nèi)容，采用對比教學(xué)的方法加深學(xué)生的理解。在操作系統(tǒng)部分，除了Wuldows系統(tǒng)以外，還還結(jié)合了Linux系統(tǒng)發(fā)行牌的使用。ubuntu是一個圖形化的Linux系統(tǒng)，擁有和Windows類似的桌面操作方式，具備Windows基礎(chǔ)的學(xué)生很容易上手。

為了對比兩種操作系統(tǒng)的差異，我們講授了常用的Linux命令，還教會要學(xué)生用1s.cp.rn等命令管理文件，用ifcofig查看和配置網(wǎng)絡(luò)連接，用ssh，telnet命令登錄遠(yuǎn)程主機(jī)；同時，還介紹了Linux命令行模式下的文本編輯器vi的使用。通過這些內(nèi)容，學(xué)生對操作系統(tǒng)有了更全面的認(rèn)識。

2.“算法與程序設(shè)計”是一門面向計算機(jī)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好學(xué)生的選修課，主要是為了讓學(xué)生理解計算機(jī)通過程序求解問題的原理和過程，并初步掌握程序構(gòu)建技術(shù)。本課程原來是基于VC6.0講解C語言編程，但這種教學(xué)方式也存在一定的弊端，那就是程序的構(gòu)建過程完全掩蓋在一鍵完成的圖形按鈕之下，學(xué)生對許多技術(shù)細(xì)節(jié)不清楚，造成了學(xué)生對程序構(gòu)建和程序調(diào)試技術(shù)的模糊理解。我們引入了在開源軟件領(lǐng)域廣泛使用的GNU開源工具鏈，通過讓學(xué)生掌握各個分立的工具cpp，ccl，ld，gcc和gdb的使用方法，使學(xué)生深刻認(rèn)識了程序構(gòu)建和調(diào)試的完整過程，理解了算法、編程技術(shù)和程序設(shè)計語言的關(guān)聯(lián)性。

三、結(jié)語

在教學(xué)實(shí)踐中，引入開源軟件能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并且符合了我國素質(zhì)教育的要求，但是從目前我國信息技術(shù)教育的情況來看，它還屬于新興的領(lǐng)域，因此在發(fā)展和應(yīng)用上還存在很多問題，比如教材的開發(fā)和使用，以及課程體系的整合等等，但是隨著我國計算機(jī)教育課程的改革與發(fā)展，開源軟件的應(yīng)用前景依舊非常廣闊。

參考文獻(xiàn)：

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