王廷才

一、要從教師自身出發(fā)，不斷提高自身素質(zhì)

教師要不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)多種能力。要鉆研學(xué)困兒童心理學(xué)，對(duì)學(xué)困兒童的心理有充分了解和把握和這樣才能有的放矢，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要有豐富而淵博的知識(shí)，高超的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言要力求通曉、暢達(dá)，適合學(xué)困兒童的心理特征和理解力。要鉆研教材，充分備好每一節(jié)課，力求從中尋找或創(chuàng)設(shè)有趣環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

教師要善于挖掘教材中的興趣因素。如，在教授學(xué)生認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)時(shí)，我首先讓學(xué)生想象坐火車(chē)去旅行。我先把火車(chē)頭畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生畫(huà)鐵軌。學(xué)生畫(huà)出了兩條筆直的鐵軌，互不相交。這時(shí)我引導(dǎo)說(shuō)如果把兩條鐵軌交叉在一個(gè)點(diǎn)上，結(jié)果如何？學(xué)生都異口同聲地說(shuō)：“不行，會(huì)翻車(chē)的?！苯又覀円黄鹂偨Y(jié)出平行線(xiàn)的定義，即在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)。并根據(jù)定義，讓學(xué)生找出身邊的平行線(xiàn)有哪些，學(xué)生找出黑板、門(mén)窗、桌椅、書(shū)本、文具等的對(duì)邊都是平行線(xiàn)。這樣，平行線(xiàn)這一抽象概念就由具體而概括，再由概括而具體，在學(xué)生的腦海中打下了極深的烙印。

二、寓教于樂(lè)，實(shí)施興趣教學(xué)

興趣是最好的老師。興趣濃厚，注意力就集中，觀(guān)察就越細(xì)致，反應(yīng)也越靈敏。思維、語(yǔ)言、記憶等多種認(rèn)識(shí)活動(dòng)也最有效。經(jīng)常運(yùn)用錄音、電化教學(xué)等多種手段，就能引發(fā)兒童的好奇心、新鮮感，從而產(chǎn)生求知欲。這樣會(huì)逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看成是一種樂(lè)趣，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、勤學(xué)。

靈活有趣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握可采用教、學(xué)結(jié)合的方法，讓他們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在輕松、愉悅的氛圍中，通過(guò)擺圖片，做比較，數(shù)、畫(huà)、量、算、想、說(shuō)等形式，進(jìn)行思維方式的訓(xùn)練及思維品質(zhì)的培養(yǎng)。如，在教授學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段時(shí)，我先把一條紅色毛線(xiàn)隨意放在桌上，讓學(xué)生觀(guān)察線(xiàn)的特征，學(xué)生說(shuō)出線(xiàn)是彎曲的，線(xiàn)有兩頭。我根據(jù)學(xué)生的觀(guān)察拉緊的線(xiàn)怎樣了，得出拉緊的線(xiàn)是直的，它是一條線(xiàn)段。讓學(xué)生通過(guò)比較得出是直的，有兩端。這樣，從隨便放的線(xiàn)到拉直的線(xiàn)，學(xué)生親身實(shí)踐、觀(guān)察、擺比等實(shí)際感知和操作活動(dòng)，溝通了感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立線(xiàn)段的表象。建立表象以后，借助語(yǔ)言表述，讓學(xué)生自己得出線(xiàn)段是直的，有兩端點(diǎn)的特征。接著又通過(guò)把線(xiàn)段豎放、橫放、斜放，得出線(xiàn)段與放置位置無(wú)關(guān)。同時(shí)畫(huà)出線(xiàn)段圖，使學(xué)生在頭腦中明確了線(xiàn)段的概念和內(nèi)涵——“直的”“有兩端點(diǎn)”。

三、保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使其常學(xué)常新

學(xué)困生思維能力差，反應(yīng)遲鈍，記憶力也差。要針對(duì)學(xué)生遺忘快的特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)加以鞏固，如果每次總拿相同的教具，用同樣的教學(xué)方法，會(huì)使他們漸感乏味，因而要不斷保持他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，力爭(zhēng)每次都有新的教具、新的圖片，不斷變換教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，保持其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生就會(huì)在不斷引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的抽象思維能力，在頭腦中建立數(shù)的概念。

編輯 孫玲娟