亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        合作探究,初中英語教學的一葉扁舟

        2015-10-20 16:52:24張均紅
        中學生英語·外語教學與研究 2015年10期
        關(guān)鍵詞:合作探究初中英語教學

        張均紅

        【摘 要】 合作探究是我們課程改革下的熱點名詞,它主張以小組合作教學的方式展開具有實踐性、延伸性的探究活動,以促進學生的自主發(fā)展與個性成長。英語學習是不少學生的“心頭病”,明知道它重要得必須“愛不釋手”,卻被困擾得“頭疼不已”。我們在教學中如何幫助學生邁過這道坎,學好、用好英語呢?我覺得,這個時候,我們這些擺渡人就需要“合作探究”這葉扁舟的幫忙了。

        【關(guān)鍵詞】 合作探究 初中英語教學 主體與個性

        合作探究是新課程改革下應運而生的教學熱點之一,它主張“先學后教、彰顯主體”的教學理念,倡導以小組合作的學習方式組織教學,尤為重視學生的實踐創(chuàng)造與個性化發(fā)展??梢哉f,合作探究是我們課堂教學改革的新看點。我認為,英語課程與“合作探究”是合拍又默契的“合伙人”。此話怎講?我們都知道,英語課程有著特色鮮明的開放性與實踐性,尤其是它獨一無二的跨文化交際以及滲透生活方方面面的語用價值,基于這樣的學科特征,以具有合作性的活動、任務、實踐激活并開展教學是最好不過的了。在我看來,合作探究就像是我們初中英語教學中的一葉扁舟,把我們的學生款款地渡向英語學習的彼岸。在實際教學中,我就嘗試以“合作探究”作為課堂教學的“頂梁柱”,通過合作的形式,鼓勵并組織全體學生參與到我們的教學活動中,以探究的方法,領(lǐng)跑我們的前置性學習,激活我們的探究性教學,讓學生們與教師擰成一股繩,共同沉浸在英語教學的篇章中,激活學生們的英語潛能,放飛學生們的青春個性。

        1. 領(lǐng)跑前置學習,聚焦主題

        在傳統(tǒng)的英語教學中,我們往往要求學生獨立完成預習作業(yè),主要以認識新單詞、語篇、回答課前小問題為主,強調(diào)預先感知。前置性學習與傳統(tǒng)的預習有既有共通之處,又有創(chuàng)新之舉,它的“別致”主要體現(xiàn)在預習的形式與任務目標上,要求學生以小組合作的形式對新知識開展嘗試性學習活動。這個時候,合作探究的學習形式就像發(fā)動機,它以小組合作的方式將學生聯(lián)系在一起,能夠使學生們自覺地把目光聚焦到我們的教學主題,使得我們渙散的課前預習變得更加具有指向性、目的性,實現(xiàn)了“先學后教”的教學初衷,有效激發(fā)了學生們的參與意識,促進學生們的嘗試性學習。同時,以合作探究為載體的前置性學習,充分尊重了初中生的主體作用,它以導學的方式,讓學生們嘗試學,并在任務實踐的過程中,提出自己的看法,實現(xiàn)了師生共同“備課|”|的教學目的。

        教學譯林版英語7A《Unit 5 Lets celebrate!》這單元第一課時中,我在新單元的教學前,首先為學生們呈現(xiàn)了一個介紹各國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻,以視頻為先行材料,打開學生們對各國傳統(tǒng)節(jié)日的已有認知,為新知識的教學打開一扇窗。同時,在視頻短片的呈現(xiàn)過程中,我將先行材料“精簡化”,明確提出教學目標:請各小組學生收集中西方傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)信息,并以其中一個節(jié)日為例,從節(jié)日來源、慶祝意義、活動方式、飲食習慣等方面展開合作探究,形成一份“presentation”。通過這樣的方式,以先行材料領(lǐng)跑學生們的前置性學習,有效地將學生們的目光聚焦在本單元學習重點上,引導學生們嘗試就這個話題展開討論,并以小組合作的形式,將討論結(jié)果以匯報的形式呈現(xiàn)出來,提高了前置學習的有效性與目的性。

        2. 開啟互動教學,師生攜手

        課程改革強調(diào),我們的課堂應該是動態(tài)生成的,這其中最重要的就是教學合一,也就是教學各元素之間的多元互動。其中,最為鮮明的標識就是教與學,師與生之間的良性互動。然而,教學過程中,我們也發(fā)現(xiàn),思維更加成熟的初中生反而比小學生來得被動,他們與課堂的互動,很大程度上局限在師生之間的“一問一答”,思維被禁錮于教師的問題與提示,互動有名無實。我倒覺得,我們不妨以合作探究的方式開展教學活動,它符合初中學生的心理年齡特征,能夠以平等探究、共同學習的教學姿態(tài),喚起學生參與、思考、實踐的真實渴望。在實際教學中,我就經(jīng)常根據(jù)教學內(nèi)容的需要,設(shè)計一些合作探究的教學環(huán)節(jié),通過小組討論、匯報、競賽的形式,促進學生之間、師生之間的良性互動,讓學生們以課堂主人的姿態(tài)加入我們的英語實踐中,開啟課堂互動、師生攜手的新局面。

        教學譯林版英語《Unit 7 Shopping》這單元時,我在口語拓展訓練環(huán)節(jié)設(shè)計了一個關(guān)于“網(wǎng)購的好處與壞處(the advantages / disadvantages of shopping online)”。在設(shè)計這個探究活動,有這樣的考慮,初中階段的學生對于“網(wǎng)購”并不陌生,大多數(shù)學生或者學生家庭都有網(wǎng)購的生活經(jīng)歷,而且不少學生對于“網(wǎng)購”深感興趣。因此,在這個合作探究中,我將班級分為兩個陣營,一個代表“Advantages”,一個則代表“Disadvantages”,以辯論的方式展開互動交流。在活動中,我讓各組選出兩名學生與教師組成評審團,通過這樣的方式,讓學生們參與到“評”的過程中,辯論的“火藥味”一下子濃了起來。

        3. 實現(xiàn)多元參與,凸顯主體

        截然不同的語言表達、新奇有趣的跨文化交際體驗是我們英語課堂獨一無二的亮點,活動自然是支撐我們課堂教學的主心骨了。學生最為我們課堂參與的主體,我們教學的指定對象,我們要讓他們?nèi)绾沃鲃拥丶尤氲秸n堂實踐活動中,實現(xiàn)參與的廣泛性與多元化,以充分發(fā)揮他們的主體作用呢?我覺得,最為關(guān)鍵的還是我們活動內(nèi)容與形式的設(shè)計。在實際教學中,我發(fā)現(xiàn),我們不僅要在活動的內(nèi)容上添加“新意”,還要在形式上多做嘗試,我就常以合作探究為載體的方式,開展英語教學活動,通過合作的形式,提高我們活動的覆蓋面,通過探究的方法,引導學生以“設(shè)計者”、“組織者”、“活動者”、“評價者”等多重角色加入到教學活動中,真正地“動起來”,充分彰顯他們的主體作用。

        教學譯林版英語7B《Unit 7 Abilities》這單元語篇教學后,我設(shè)計了一個“Have an Interview(采訪)”的合作探究活動。在這個采訪活動中,我要求各小組選派一名小記者,以“What can they do for the children in poor areas?”為主題,對小組成員展開采訪。在采訪之前,我引導學生們在語篇學習的基礎(chǔ)上,就這個話題展開討論,事先收集相關(guān)材料,提出自己的觀點,并在材料信息的基礎(chǔ)上對自己的觀點加以豐富。在這個活動中,我發(fā)現(xiàn)小組成員們都很忙,小記者忙著發(fā)問,采訪者忙著回答,記錄員還要記錄下本小組的觀點,學生們以多元化的角色參與到了探究活動中,有效地彰顯了他們的主體性,鍛煉了他們的英語思維能力與口語交際能力,同時,以采訪的情境活動方式,讓更多的學生參與了我們的活動中。

        4. 搭建展示平臺,張揚個性

        初中生正處于青春期這個活力四射的年齡階段,他們思維活躍,情感豐富,有著獨具個性的語言表達形式,因此,在初中英語教學中,我們要抓住學生這個心理特征,及時為他們搭建釋放與展示的個性平臺,讓他們從“想”到“做”,從“無意識的做”到“有意識的、自主性的創(chuàng)造”。然而,在開展教學實踐活動中,不少教師只是停留于最初層次的班級集體活動(如集體問答、閱讀、歌唱)以及淺嘗即止的小組討論,這樣的活動流于形式,沒有實現(xiàn)以學生為主體的自主探究,合作更是綁手綁腳,很大地限制了學生綜合語言應用能力與語言個性的發(fā)展。

        教學7A《Unit 4 My day》這單元后,為了考查學生們對本單元知識點的掌握情況,提高學生們的綜合語用能力,我設(shè)計了一個“Look!Its my day!”的小組探究活動。在這個活動中,我首先拋磚引玉,以圖片及文字相結(jié)合的形式,向?qū)W生們介紹了自己一天的活動軌跡,隨后,引導學生們以小組為單位,說說自己的一天。在說的過程中,我要求學生們選出本小組最有特色的一天,以海報、表格、多媒體課件甚至小視頻的方式,將它呈現(xiàn)出來,并在下一節(jié)英語活動課中,在班級開展PK賽。在這個探究實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生們的活動激情比往常要高出不少,從代表的產(chǎn)生、展示方式的選擇、小組成果的制作中,都相當賣力,不需要教師催促,他們就自覺地動了起來。在展示過程中,我并不獨攬“決斷大權(quán)”,而是把選票分發(fā)給各個小組,每個小組都有兩個贊,可以投給自己,也可以投給其他小組。通過這樣的展示方式,我發(fā)現(xiàn),學生們從合作到呈現(xiàn),都熱情高漲,即使是平時對英語不怎么感興趣的學生,也精心地幫助其他成員制作小道具。

        總之,語言學習最好的舞臺就是學生們自主開展的實踐應用,在溝通交際中,在思考嘗試中,在動作創(chuàng)造中,真正地實踐語言的綜合語用價值。合作探究,正是學生們渡向英語學習彼岸的“一葉扁舟”,在教學過程中,我們作為擺渡人,要積極為學生們創(chuàng)設(shè)合作的機會與探究的平臺,引導他們積極主動地加入到探究中,鼓勵他們多思考,并嘗試表達與創(chuàng)造,不斷活躍自己的英語思維,提高自己的表達能力。

        [1] 何敏. 優(yōu)化初中英語合作探究教學的策略[J]. 文理導航(上旬), 2011(09).

        [2] 楊德林. 對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考[J]. 教育教學論壇, 2011(11).

        [3] 宋從平. 在合作中探究 在活動中經(jīng)歷——淺談新課改下的初中英語合作探究教學[J]. 校園英語(教研版), 2012(08).

        [4] 顧喜梅. 初中英語課堂,因合作探究而閃亮[J]. 新課程導學, 2014(11).

        猜你喜歡
        合作探究初中英語教學
        “寓教于樂”理念在初中英語課堂中的有效應用
        資治文摘(2016年7期)2016-11-23 02:17:52
        課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與策略
        落實“兩個關(guān)注”,促使課堂評價走向有效
        分析多媒體技術(shù)在初中英語教學中的合理應用
        高中政治課“自主學習、合作探究”教學模式初探
        考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:41:36
        初中英語教學中分層教學法的應用探討
        考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:31:51
        小議高中數(shù)學的有效教學策略
        南北橋(2016年10期)2016-11-10 17:30:36
        初探嘗試教學法在小學數(shù)學中的運用
        南北橋(2016年10期)2016-11-10 17:21:21
        思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用研究
        有效提高農(nóng)村初中化學課堂教學效率的探索
        一区二区三区婷婷中文字幕| 强奷乱码中文字幕| 成片免费观看视频大全| 国内久久婷婷激情五月天| 亚洲蜜芽在线精品一区| 亚洲精品一区二区网站| 久久无码字幕中文久久无码 | 欧美日韩国产在线成人网| 97超碰中文字幕久久| 婷婷色婷婷开心五月四| 国产无遮挡又黄又爽在线观看 | 777国产偷窥盗摄精品品在线| 精品国产a∨无码一区二区三区| 精品日韩欧美一区二区三区在线播放| 亚洲国产美女精品久久久| 亚洲伊人久久大香线蕉影院| 婷婷色国产精品视频一区| 国产熟女av一区二区三区四季| 日本免费精品一区二区| 国产二级一片内射视频播放| 欧美性猛交xxxx乱大交蜜桃| 蜜桃av观看亚洲一区二区| 日本一区二区三区亚洲| 久久国产成人精品av| 中文字幕乱码人妻一区二区三区| 久久国产偷| 久久AⅤ天堂Av无码AV| 国语对白精品在线观看| 久久天堂综合亚洲伊人hd妓女| 久久中文字幕av一区二区不卡| 日韩精品一二区在线视频| 午夜免费观看一区二区三区| 老熟女的中文字幕欲望| 9lporm自拍视频区| 免费 无码 国产精品| 精品久久人妻一区二区| 成人av蜜桃在线观看| 亚洲va中文字幕| 亚洲国产成人久久综合一区77| 亚洲av网一区天堂福利| 免费亚洲一区二区三区av|