朱飛

摘 要 在實踐教學(xué)中，體育游戲可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參加體育鍛煉的興趣。能培養(yǎng)中學(xué)生熱愛及主動參加體育活動的態(tài)度，活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)他們對體育教學(xué)的持久興趣，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的效果。

關(guān)鍵詞 體育游戲 中學(xué)體育 體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）19-0117-02

隨著我國學(xué)校體育改革不斷深化和大眾體育的迅速發(fā)展，體育游戲這一健身效果好、趣味性強、易于開展的項目，越來越受到重視，并被廣泛應(yīng)用于體育實踐。在體育教學(xué)中科學(xué)合理地安排游戲和應(yīng)用體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂氣氛生動活潑?；诋?dāng)前初高中體育教學(xué)方法與模式單一的現(xiàn)狀，體育游戲在提高初高中體育教學(xué)質(zhì)量中將會有重要的作用。本文就體育游戲在體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用做以下幾點論述。

一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的意義

體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。在教學(xué)中有選擇地將體育游戲穿插在各項活動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強、果斷等意志品質(zhì)和集體主義精神；增強他們戰(zhàn)勝對方、克服困難的信心和勇氣；有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味；讓學(xué)生在學(xué)做游戲中感受到體育游戲的魅力和鍛煉價值，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，較好地完成各項教學(xué)任務(wù)，通過游戲，有助于引導(dǎo)學(xué)生逐步懂得社會規(guī)范，了解人際關(guān)系，處理和解決活動中遇到的各種問題，促進學(xué)生的健康發(fā)展。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生身體和促進其個性發(fā)展和智力發(fā)展具有重要的意義。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

表1 體育游戲在體育教學(xué)中的作用

從表1的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，體育游戲在教育作用、鍛煉作用、提高學(xué)習(xí)興趣作用者三方面的作用已經(jīng)得到大部分教師的認同，所以效果比較明顯。相反在掌握和提高所學(xué)動作技能作用和消除疲勞放松作用這兩方面的游戲很少，因此，也造成了在這二方面效果不是十分明顯。

三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

1.游戲內(nèi)容的選擇要有針對性

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在選擇游戲時，要有針對性的與課堂內(nèi)容相結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量。如在上體操的“跳馬”這一內(nèi)容時，先做一個“跳人馬比賽”的游戲。因為跳“人馬”和跳“馬”比較相象但難度小，且活動的氣氛好，學(xué)生情緒高漲，很容易就完成了這一動作。通過這一游戲，學(xué)生對“跳馬”這一概念有了一個粗糙的輪廓，便于掌握技術(shù)動作。

2.游戲的選擇要注意合理性

游戲作為一種教學(xué)手段受到學(xué)生的普遍歡迎，但是作為教師也應(yīng)該合理運用，而并不是胡亂濫用，隨便安排一個游戲讓學(xué)生練習(xí)。一節(jié)課的準(zhǔn)備部分是整堂體育課的開端，好的開端是成功的一半。在準(zhǔn)備部分體育游戲的選擇和運用是為了達到準(zhǔn)備活動的目的，集中學(xué)生注意力，促進學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，起到熱身的效果，因此，準(zhǔn)備部分安排的游戲就應(yīng)該是密度大而運動強度一般的游戲，在游戲過程中每個學(xué)生都能參與到其中使學(xué)生活動開來。在這部分我們就可以安排一些游戲，如“大漁網(wǎng)”“你追我趕”等。

3.選擇游戲時要考慮安全性和適用性

促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，是體育教學(xué)的根本目的。在選擇游戲時應(yīng)特別注意考慮安全因素，不要選擇危險性大、易發(fā)生傷害事故的游戲為活動內(nèi)容。游戲進行前應(yīng)考慮場地、器材的具體情況，并對學(xué)生進行安全教育，較為激烈的游戲在進行前應(yīng)適當(dāng)做些準(zhǔn)備活動，防止發(fā)生傷害事故，以保證游戲能安全、順利地進行。游戲的采用應(yīng)與學(xué)生的年齡特征相聯(lián)系，與之相適應(yīng)。如小學(xué)生年齡小，身體活動能力較差，理解能力也差，對這種年齡組的學(xué)生采用一些簡單易行、生動活潑的游戲。例如：模仿各種動物跑、跳等動作的游戲；初中生則處于增長知識和發(fā)展素質(zhì)的敏感期，思想上也富有幻想，他們喜歡內(nèi)容豐富、競爭性強的游戲。例如：各種接力跑、障礙跑、綜合接跑等游戲；高中生則可選一些難度稍大，趣味性強的游戲。例如：“運球接力”“綜合接力”等游戲。

4.應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評判

當(dāng)游戲時間已到或已達到預(yù)期效果以后結(jié)束游戲。游戲結(jié)束后，要及時對游戲進行評判和總結(jié)，對整個游戲和個別人要作出獎評，指出各隊在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在創(chuàng)造性方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點。對在游戲中表現(xiàn)好的，應(yīng)提出表揚，對游戲的失敗者，不應(yīng)指責(zé)，而要多從積極方面鼓勵他們，克服缺點，爭取下次取得勝利。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）