張連喜 高鳳穩(wěn)

摘 要：在新課改前提下，高中思想政治教學生活化對于思想政治教育有效性發(fā)揮著重要作用。高中思想政治教學生活化是以生活為基礎，以課程內容為支撐，回歸生活世界，將教學與生活緊密聯(lián)系。不斷地嘗試和思考思想政治課教學如何回歸生活的問題。

關鍵詞：高中思想政治課；教學；生活化

高中思想政治教育，不僅要傳授理論知識，還要將理論與實踐相結合，通過各種有效的方法，提高思想政治教育的有效性，使得思想政治教育真正發(fā)揮作用。隨著教育改革的不斷深化，思想政治課教學的生活化，對于提高思想政治課教學效果，提升學生的思想認識都發(fā)揮著重要作用。因此，教師在教學過程中，在傳授學生理論知識的過程中，還要幫助學生認識和體驗生活，使教學回歸自然，只有這樣，思想政治教育的作用才能夠得到有效發(fā)揮。

一、思想政治課教學生活化的意義

高中思想政治課教學，教學目的就是為了提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。思想政治課教學生活化，不僅有利于教育回歸生活，科學踐行教學生活化思想，同時，也有利于在全社會廣泛傳播杜威、陶行知的生活教育思想。另外，思想政治教育生活化，還有利于結合當前教育實踐，闡釋教學生活化的理論內涵，從而進一步推動這一思想向著科學、現(xiàn)實的方向發(fā)展。思想政治課教學生活化，還有利于思想政治課新課程改革，為高中新課改提供理論指導。引導教師轉變教育理念，不斷創(chuàng)新教學模式，使教育資源能夠更加貼近學生的生活，以生活為基礎，以課程內容為支撐，回歸生活世界，將教學與生活緊密聯(lián)系，以學生為主體，以學科知識為本位，在更加科學的基礎上，提高教學的有效性。思想政治課教學生活化，還有利于思想政治教育的有效性，為思想政治課教學提供具體的方法論指導。雖然在新課改前提下，思想政治課教學獲得了一些改善，但是，教學效果并不理想。從整體上看，思想政治課教學脫離生活是一種普遍現(xiàn)象。思想政治課的育人功能沒有得到有效發(fā)揮。思想政治課教學生活化，不僅能夠激發(fā)學生體驗生活，同時，還能夠幫助學生認識和體驗生活，使教學回歸自然，提高思想政治課教學的實效性。

二、高中思想政治課教學生活化途徑

要想實現(xiàn)教學生活化，首先，要拋棄傳統(tǒng)的教學方法，樹立科學的教學理念，在教學過程中，以學生為主體，激發(fā)學生的興趣，教學結合實踐，使思想政治教學貼近生活，立足于學生的生活進行熏陶，促進學生綜合素質的提升。所以，思想政治課教學，一定要與時俱進，將教學與生活緊密結合，樹立科學的教育理念，實現(xiàn)思想政治教育的目標。興趣是學生獲得知識、提高主觀能動性最有效的途徑。將教學與生活相結合，有利于吸引學生的注意力，誘發(fā)學生的學習動力，使學生能夠全神貫注地投入學習。有了興趣，學生能夠更好地吸收和消化教學過程中教師發(fā)出的信息，所以，在導入新課時，教師都會尋找一些有效的方法，激發(fā)學生的興趣，而課堂教學生活化，就是一個非常好的方法，從生活中的一些事物談起，吸引學生的注意力，然后有效引導學生進行學習，提高教學效果，達到教學目的。教學生活化的形式豐富多樣，在教學過程中，教師要發(fā)揚平等、民主的精神，營造一種和諧的課堂氛圍，在授課形式上，不僅要利用現(xiàn)代教育技術，在課堂教學中營造和諧的生活情景，同時，還要設計一些生活話題，讓學生融入其中，探究生活，思考生活，談談自己對于各種生活現(xiàn)象的看法。將課本知識和生活話題相聯(lián)系，并利用所學知識分析社會現(xiàn)象，通過教育生活化，達到學以致用的目的。

思想政治課教學生活化，對于培養(yǎng)學生課堂興趣、促進學生理論聯(lián)系實際、提高思想政治教育實效性都具有重要意義。

參考文獻：

劉素娟.生活化教學理念在思想政治課堂的嘗試與思考[J].東方教育，2013.

編輯 馬燕萍