潘明霞

摘要：培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力是中職語文教學的重要內(nèi)容，更是中職語文教學改革的有機組成部分。本文基于對中職語文教學現(xiàn)狀的分析，探究基于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)對中職語文進行深層次的改革，以期進一步提升中職語文教學水平，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)質的人才。

關鍵詞：中職語文;學生;可持續(xù)發(fā)展能力

增強中職學生的可持續(xù)發(fā)展能力主要是指學生通過接受教育之后，能夠具備相關的專業(yè)技能與知識，能夠在十分復雜的社會環(huán)境中擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，隨之而來的就業(yè)競爭壓力越來越大。中職教育階段不斷培養(yǎng)學生形成終身學習的理念與全面可持續(xù)發(fā)展的價值觀念，具有一定的現(xiàn)實意義。語文教學其實質是人的教學，在中職階段應當充分發(fā)揮語文教學對學生的教化功能，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的意志品質以及健康的審美情趣，幫助學生形成比較健全的人格，這是培養(yǎng)中職學生獲得良好發(fā)展空間的關鍵所在。為此，中職語文教學對培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力至關重要。

一、中職語文教學現(xiàn)狀分析

根據(jù)當前中職學校實施的教學計劃來看，課程設置與整體教學存在較大的問題，學生基于多種原因對語文課程的學習易產(chǎn)生厭惡心理，教師也會在這種情況下相應產(chǎn)生消極工作情緒。一些學校為了進一步加強專業(yè)技能的教育，力求快速提升學生的就業(yè)能力，對語文課的重視程度不足，甚至出現(xiàn)了削減課時或者是停課的情況。這種導向對于學生的可持續(xù)發(fā)展以及個人學習能力的形成是十分不利的。

語文課程的學習對于學生潛能的挖掘與發(fā)揮都起到了十分重要的作用，更是促進學生適應社會與職業(yè)環(huán)境的重要因素，由此可見，這樣的教學現(xiàn)狀亟待改變。

二、基于學生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的中職語文教學改革的主要措施

教師應當不斷豐富教學手段與方式，增強中職語文課堂教學中的互動性與趣味性，讓學生能夠調動積極性去學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

（1）解放思想。教育管理者和中職語文教師要堅持可持續(xù)發(fā)展觀點，擺脫傳統(tǒng)固有思維，幫助學生培養(yǎng)終身學習的思想。

（2）在教學實踐活動開展的過程中，需要充分結合學生實際，根據(jù)學生專業(yè)的不同及其相關的心理特征，不斷完善教學內(nèi)容。

（3）加強教師隊伍建設，形成一批優(yōu)秀的教師人才。在中職教學中，教師的重要性不言而喻，教師作為中職語文教學的中堅力量，需要不斷提升自身的綜合素質與教學能力。

（4）強調學生的主體地位。中職學生在學習中始終占主體地位，教師作為問題的提出者，主要是起到為學生答疑解惑的作用，給予學生正確的引導?！笆谥贼~不如授之以漁”，在中職語文教學中，要充分突顯學生的主體地位，引導學生積極參與學習，使其不斷意識到自身可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的重要性。

（5）更新課堂教學方式。在固有的教學模式中，不斷滲透知識競賽、辯論比賽、詩會等語文競賽形式，使中職學生的可持續(xù)發(fā)展能力由普及程度向提高程度轉變，這樣不僅調動了學生和教師之間的學習互動性，而且提高了學生的學習主動性。學生在競賽中經(jīng)歷了前期資料準備、主要過程參與、后期客觀評價這三個過程，促使其從原來的被動接受者變成了現(xiàn)在的主動學習者，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

（6）充分運用多媒體教學。隨著現(xiàn)代信息化技術的不斷發(fā)展，采用多媒體網(wǎng)絡技術開展教學互動十分必要。教師可以通過多媒體，不斷更新教學方法，提高課堂教學的鮮活度，激發(fā)學生的學習興趣。信息化教學方式能夠將原本死板抽象的教學內(nèi)容以更加豐富的形式呈現(xiàn)給學生，使學生在教學內(nèi)容的理解上更加輕松，課堂教學氣氛也能夠活潑起來。

（7）關注學生閱讀活動。語文教師應當將教學問題作為銜接課堂與課外的重要紐帶，通過科學設置問題，引導學生通過課外自主閱讀和學習，掌握相關知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。同時，教師還要不斷培養(yǎng)學生的閱讀習慣與興趣，這是幫助學生提高自主學習能力的重要基礎，更是學生步入社會后持續(xù)學習的重要前提。書籍當中記錄著人類不斷發(fā)展與進步的痕跡，通過閱讀不僅能夠幫助人們形成學習能力，還能夠進一步陶冶情操、健全人格。

綜上所述，可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)在中職語文教學活動中應當說是對傳統(tǒng)教學的一次變革，發(fā)展中職學生可持續(xù)發(fā)展能力是快速有效地幫助學生增強就業(yè)能力的關鍵所在，更是促進我國中職教育為國家和社會提供優(yōu)秀人才的重要基礎。