張崇敏

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 本文研究的是跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用策略。文章首先從跳繩運(yùn)動(dòng)有助于增加學(xué)生的肌肉力量，促進(jìn)青少年骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；有助于提升學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)功能，促進(jìn)學(xué)生機(jī)體的協(xié)調(diào)性的鍛煉與發(fā)展；有助于增強(qiáng)學(xué)生心血管功能、呼吸系統(tǒng)功能的功能；有助于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和綜合提升等幾個(gè)方面分析了跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后又在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合跳繩運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的幾點(diǎn)應(yīng)用策略，希望能夠借此為跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的科學(xué)合理應(yīng)用提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 中學(xué)體育 跳繩運(yùn)動(dòng) 應(yīng)用價(jià)值 應(yīng)用策略

跳繩運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式活潑、靈活，實(shí)施操作簡(jiǎn)便易行，其所具備的健身性和健身機(jī)制已經(jīng)得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的公認(rèn)，甚至被很多學(xué)者和醫(yī)學(xué)專家稱之為最完美的健康運(yùn)動(dòng)。出于上述考慮，目前很多中小學(xué)也已經(jīng)將跳繩作為一種輔助練習(xí)的方式引入了學(xué)校體育教學(xué)之中，希望能夠與此來(lái)豐富學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)校體育教學(xué)的成效。鑒于此，本文就從應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用策略兩個(gè)方面入手，針對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了分析，希望能夠借此為跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的科學(xué)合理應(yīng)用提供一定的參考與借鑒。

一、跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

首先，跳繩運(yùn)動(dòng)有助于增加學(xué)生的肌肉力量，促進(jìn)青少年骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速階段，學(xué)生在參與跳繩運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由于必須要兩手不斷的搖繩，而且還需要在用力跳起的過(guò)程中，下肢配合進(jìn)行有節(jié)奏的屈伸，因此，如果將跳繩運(yùn)動(dòng)納入中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)體系之中，學(xué)生就能夠長(zhǎng)期的參與到跳繩運(yùn)動(dòng)之中，四肢的肌肉就會(huì)因此而變得更加的結(jié)實(shí)、更富有彈性，肌肉力量也會(huì)因此得到明顯的發(fā)展與提升。除此之外，在跳繩落地時(shí)，由于身體的重量會(huì)對(duì)下肢的骨骼產(chǎn)生適度的壓力，這對(duì)于正處于身體快速發(fā)育階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠有效的促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)。所以，經(jīng)常參加跳繩運(yùn)動(dòng)，還能夠?qū)η嗌倌旯趋赖纳L(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生明顯的促進(jìn)效果，是非常適合青少年學(xué)生參與的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

其次，跳繩運(yùn)動(dòng)有助于提升學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)功能，促進(jìn)學(xué)生機(jī)體的協(xié)調(diào)性的鍛煉與發(fā)展。學(xué)生在參與跳繩運(yùn)動(dòng)時(shí)，其不但需要將搖繩和跳繩兩種動(dòng)作緊密、順暢的結(jié)合起來(lái)，而且還需要在大腦的指揮下來(lái)實(shí)現(xiàn)上肢和下肢的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。因此，將跳繩運(yùn)動(dòng)納入中學(xué)體育教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)常參與到跳繩運(yùn)動(dòng)中，就能夠使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)得到良好的鍛煉，對(duì)于學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)功能的提高產(chǎn)生積極的促進(jìn)意義。另外，在完成二搖跳或是三搖跳等高難度的跳繩動(dòng)作時(shí)，學(xué)生需要在雙腳跳起的一瞬間，讓繩子從腳下迅速的通過(guò)兩次、三次甚至是更多次，在這個(gè)過(guò)程中，如果學(xué)生身體的各個(gè)部位沒(méi)有高度的協(xié)調(diào)性是很難順利完成的。學(xué)生只有在掌握了恰當(dāng)?shù)钠鹛叨鹊幕A(chǔ)上，確保搖繩的時(shí)間、速度以及身體的彎度和腹部的收縮等多個(gè)方面的高度協(xié)調(diào)，才能夠順利完成整個(gè)動(dòng)作。由此可見，跳繩運(yùn)動(dòng)實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的一個(gè)極大的鍛煉，經(jīng)常參與跳繩運(yùn)動(dòng)能夠顯著的促進(jìn)學(xué)生自身協(xié)調(diào)性的提高。

三是，跳繩運(yùn)動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生心血管功能、呼吸系統(tǒng)功能的功能。在參與跳繩運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生機(jī)體所有與呼吸相關(guān)的肌肉都需要參與運(yùn)動(dòng)，尤其是胸背部的肌肉，而與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的肌肉在運(yùn)動(dòng)中的參與，能夠促進(jìn)呼吸系統(tǒng)肌肉力量的增強(qiáng)，并由此進(jìn)一步促進(jìn)呼吸系統(tǒng)功能的提升。呼吸系統(tǒng)功能的提升使得在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，人體的供氧能力也相應(yīng)的明顯提升，從而使得心臟和血管的供血量明顯增加，并最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生心血管功能增加的作用。

四是，跳繩運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和綜合提升。跳繩運(yùn)動(dòng)雖然看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，其不但能夠提高學(xué)生機(jī)體的有氧代謝能力，而且還有助于學(xué)生力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)以及柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)等綜合素質(zhì)的提高。因此，經(jīng)常參加跳繩運(yùn)動(dòng)，能夠?qū)η嗌倌陮W(xué)生的身體素質(zhì)的全面、綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值是顯而易見的，也正是為此，目前很多中小學(xué)已經(jīng)將跳繩作為一種輔助練習(xí)的方式引入了學(xué)校體育教學(xué)之中。

二、跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

首先，應(yīng)注意跳繩運(yùn)動(dòng)與中學(xué)體育教學(xué)的合理融合。也就是說(shuō)，要注意根據(jù)所開展的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，將跳繩運(yùn)動(dòng)合理的融入中學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。例如：可以結(jié)合體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，將跳繩運(yùn)動(dòng)在體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)部分進(jìn)行應(yīng)用。比如說(shuō)，本次課的內(nèi)容是中長(zhǎng)跑教學(xué)，此時(shí)，就可以在準(zhǔn)備活動(dòng)部分組織開展勻速持久跳繩或者是計(jì)時(shí)跳繩等練習(xí)方式，以此來(lái)讓學(xué)生的身體機(jī)能逐步進(jìn)入工作狀態(tài)。除此之外，可以結(jié)合體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，在授課環(huán)節(jié)或者是結(jié)束部分進(jìn)行合理的應(yīng)用。

其次，要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合理的負(fù)荷和難度。跳繩運(yùn)動(dòng)花樣繁多、可簡(jiǎn)可繁、可易可難，在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，任課教師一定要注意根據(jù)學(xué)生的年齡階段和身心特點(diǎn)來(lái)合理的運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)難度，同時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)的對(duì)學(xué)生的跳繩速度、跳繩次數(shù)以及難度等進(jìn)行調(diào)整。

最后，應(yīng)注意遵循循序漸進(jìn)的基本原則。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用跳繩運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定要注意由易到難、由慢到快、由簡(jiǎn)到繁，逐步的提高跳繩的難度，增加跳繩的花樣，只有這樣才能夠確保跳繩運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用成效。

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