文/吳辰曦　竇浩　廖赟琳

淺談教育信息化對高校教育改革與發(fā)展的影響

文/吳辰曦竇浩廖赟琳

摘要：文章首先分析了教育信息化在高校改革與發(fā)展過程中的重要意義，并總結(jié)出教育信息化發(fā)展的特征。其次重點(diǎn)論述信息化對教育改革的影響，以及對高校未來發(fā)展的促進(jìn)作用，將信息化技術(shù)應(yīng)用在高校建設(shè)過程中，可幫助提升辦學(xué)能力，畢業(yè)學(xué)生的綜合技術(shù)水平也有明顯提高，是未來教育行業(yè)發(fā)展的主流方向。

關(guān)鍵詞：教育信息化；高校教育；教育改革

中圖分類號：G434

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0218-01

一、教育信息化的意義

(一)有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家信息化建設(shè)

信息化技術(shù)在教育行業(yè)應(yīng)用前景廣闊，是高校教育改革發(fā)展的途徑之一。教育信息化是一項新理念，提出后得到高校工作人員的大力支持，由于信息技術(shù)涵蓋多個領(lǐng)域，可以應(yīng)用在教學(xué)任務(wù)開展環(huán)節(jié)中，日常監(jiān)督管理也能夠引入。實(shí)現(xiàn)高校基層工作人員與管理層實(shí)時對接，在校園內(nèi)形成區(qū)管理網(wǎng)絡(luò)，減少發(fā)展過程中產(chǎn)生的制度沖突。也可促進(jìn)高?？萍碱I(lǐng)域建設(shè)情況與國家先進(jìn)水平接軌，為社會提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，教育信息化理念落實(shí)后在教學(xué)途徑上也有明顯增多，可滿足不同時期高校學(xué)子以及社會群體的學(xué)習(xí)需求。

(二)有利于改善教學(xué)管理與信息資源環(huán)境

在高校發(fā)展過程中，管理工作與教學(xué)任務(wù)擁有同等的重視度，信息化教育能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程控制，方便工作人員對教學(xué)任務(wù)的開展進(jìn)行有效管理。在知識資源上也有明顯的增多，教學(xué)階段還可以將網(wǎng)絡(luò)知識與學(xué)習(xí)者共享，幫助更好的掌握所學(xué)習(xí)知識。高?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況完全能夠滿足信息化技術(shù)應(yīng)用，大部分課程都會使用到多媒體設(shè)備，除此之外計算機(jī)的普及也加快了教學(xué)形式進(jìn)步速度。

(三)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

開展信息化教育可幫助學(xué)生接觸更多的先進(jìn)技術(shù)，豐富自身知識儲備量，高校發(fā)展建設(shè)是以學(xué)生為主體的，在學(xué)生素質(zhì)得到提升的前提下才可以將改革與發(fā)展提上日程。而教育信息化正是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，通過多種教學(xué)方法結(jié)合使用，學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)生來講更具有吸引力。在講解知識點(diǎn)時將網(wǎng)絡(luò)上不通觀點(diǎn)的信息進(jìn)行資源共享，可激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的品質(zhì)，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)表獨(dú)特的見解。計算機(jī)是了解社會動態(tài)不必可少的設(shè)備，信息化技術(shù)是基于計算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的，由此可見對學(xué)生的影響作用。

二、高校教育信息化的特點(diǎn)

(一)教育信息資源網(wǎng)絡(luò)化

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高校普及后，管理人員也開始研究在教育工作中做出創(chuàng)新。信息化對人們生活的影響可從多個角度分析，為日常生活提供了很多便捷，在工作方式上也有明顯的改變，不但工作效率高，更能隨時將工作資料與管理人員共享，方便領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指令。計算機(jī)的存儲功能強(qiáng)大，使用者還可自行將信息加密保管或者刪除，節(jié)省空間用來存放更多的數(shù)據(jù)。資源共享可以在已有的網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行，不需要投入大量資金來構(gòu)建運(yùn)營平臺，教育信息化理念落實(shí)后還可以加快信息更新速度，為教育工作者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高校社會競爭力也能因此得到提升。

(二)教育資源數(shù)字化

教育資源是高校開展教學(xué)任務(wù)的重要保障，教育信息化可豐富資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺搜索到更多的相關(guān)知識，這樣在課堂中教學(xué)人員提出的觀點(diǎn)更具有說服力，學(xué)生聽課后反饋效果也有提升。高校的教育改革與發(fā)展是全社會關(guān)注的項目，教學(xué)能力得到保障后再開展規(guī)劃更能符合社會發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)出具有高技能的新型技術(shù)人才。

三、教育信息化發(fā)展對教育改革與發(fā)展的影響

(一)教學(xué)過程從單極化向合作化發(fā)展

教育信息化在落實(shí)過程中會對高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成影響，這也是教育改革所必須經(jīng)歷的。傳統(tǒng)教育模式中學(xué)生處于被動狀態(tài)，并不能選擇樂于接受的學(xué)習(xí)模式，而信息化技術(shù)應(yīng)用后，大量多媒體設(shè)備被代入到課堂中，學(xué)生可以將自己整理的資料與同學(xué)共同分享，增大了互動環(huán)節(jié)的比重。此時學(xué)生處于主動狀態(tài)，能夠?qū)⒏蟮臒崆橥度氲綄W(xué)習(xí)生活中。由此可見，以教育信息化為途徑開展的高校改革規(guī)劃具有可行性，應(yīng)用信息化技術(shù)還能幫助高校在發(fā)展過程中為社會做出更大貢獻(xiàn)，新教育理念在其中發(fā)揮著決定性的影響作用。

(二)學(xué)習(xí)活動從群體化向非群體化發(fā)展

自古歷來我國的教育模式都是因群體形式存在的，引入信息化技術(shù)，可開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，徹底打破集體教育模式，為學(xué)生創(chuàng)造更有力的學(xué)習(xí)空間。高校教學(xué)理念改革需要一個過渡階段，避免教育工作者因模式突然改變而不適應(yīng)，既不能應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)方式又出現(xiàn)混亂。信息化不單體現(xiàn)在技術(shù)層面，更要在內(nèi)容與管理方式中做出創(chuàng)新，給學(xué)生更多自主安排的空間，可以減輕教師的工作壓力。高校的首要任務(wù)是向社會輸出人才，畢業(yè)生工作能力強(qiáng)會為學(xué)校贏得良好的評價，因此對學(xué)生的影響作用即是對高校未來發(fā)展的影響，教育模式由傳統(tǒng)向信息化轉(zhuǎn)變這一過程中要分清主次，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為前提。而信息化技術(shù)的先進(jìn)性也要展現(xiàn)出來，幫助提升高校的辦學(xué)水平。

(三)體育教學(xué)模式由單一化向多元化發(fā)展

傳統(tǒng)體育教學(xué)是教師講解、示范，然后學(xué)生領(lǐng)會技術(shù)動作要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)的單一傳遞式教學(xué)模式所培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。隨著教育信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹，體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，多元化的教學(xué)模式是體育教育發(fā)展的必然趨勢。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下難以開展的研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等會再度興起。尤其是以學(xué)為中心的各種教學(xué)模式將會被廣泛地認(rèn)同。

(四)為體育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育提供了更廣闊的發(fā)展前景

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在其它各學(xué)科發(fā)展如火如荼，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校(大學(xué))如雨后春筍，鑒于教育自身的特點(diǎn)，函授教育應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)和面授有機(jī)的結(jié)合起來，使現(xiàn)代信息技術(shù)充分的為我們教育服務(wù)，但網(wǎng)絡(luò)教育還處于空白，但是在信息技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然趨勢。

四、小結(jié)

教育信息化是教育面向信息社會的必然要求和發(fā)展趨勢，它為體育教育提供了更加廣闊的空間和舞臺，使得教育資源網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和多媒體化，促進(jìn)了教育資源共享。

(作者單位：西安建筑科技大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心)

參考文獻(xiàn)：

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