白小荷

【關(guān)鍵詞】 女生;籃球教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;授課方法;

情境導(dǎo)入;小組合作

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）16—0118—01

高中女生不喜歡運(yùn)動，自主運(yùn)動能力不足。尤其是有些專選了籃球模塊的女生不喜歡籃球，懼怕籃球，大多數(shù)女生都是抱著試試看的心理選擇了籃球課。那么，怎樣幫助女生克服這樣的心理呢？

一、教學(xué)內(nèi)容的選定要適合女生的特點

高中女生由于心理特征處于一個不穩(wěn)定期和不成熟期，在情感上表現(xiàn)為含蓄、害羞、自尊、怕失敗等，在體育課中表現(xiàn)為懶散、怕曬、怕冷、怕臟、膽小、學(xué)習(xí)積極性不高等。針對不同層次、不同心理的女生組成的籃球模塊教學(xué)班，教師對教學(xué)內(nèi)容的選定應(yīng)從基礎(chǔ)開始：一定要選擇學(xué)生通過努力都能掌握的教材，因為如果選擇的教材內(nèi)容難度系數(shù)過大，大部分學(xué)生可望不可及，就會失去信心，這樣不但達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，而且還會使學(xué)生對課堂失去興趣;另外，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循由淺到深、由易到難、由低到高、由基本到應(yīng)用的原則，讓學(xué)生有一個從簡單學(xué)習(xí)——不斷體會——整體提高突破的過程。

二、將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，突出課堂教學(xué)的趣味性

給女生上籃球課，首先要考慮怎樣讓女生喜歡籃球，圍繞籃球動起來，在跑動中尋求快樂這一原則。在具體教學(xué)中，我將籃球技術(shù)編成小游戲運(yùn)用于課堂，收到了很好的教學(xué)效果。編排以籃球為媒介的各種游戲，把籃球教學(xué)內(nèi)容穿插于游戲中，可讓女生覺得籃球沒有想象的那么枯燥，玩起來十分有趣，這樣她們會在不知不覺中全身心地投入到籃球課中。比如，在進(jìn)行“雙手胸前傳球”時，我采用了游戲法進(jìn)行授課，首先對雙手胸前傳球做了簡單的技術(shù)講解，然后給學(xué)生再講清楚游戲的規(guī)則：1.必須雙手傳球;2.必須三步內(nèi)將球傳給對方。但在比賽剛開始時，學(xué)生就有單手傳球的，有雙手頭上擲球的，有4～5步甚至跑出去更多的步子將球傳出去的。看到這種情況，我并沒有立刻停止比賽，而是大聲地評價每組的比賽情況，并給動作做得好的學(xué)生給予肯定。這時學(xué)生慢慢地矯正了自己的動作，游戲越來越規(guī)范，也越來越精彩。比賽完以后，我進(jìn)行講評，然后再次讓學(xué)生進(jìn)行比賽，而第二次比賽的動作就很規(guī)范了，達(dá)到了本次課的教學(xué)目標(biāo)，取得了理想的教學(xué)效果。

三、充分利用準(zhǔn)備活動設(shè)置課堂情境

針對于不同的授課內(nèi)容，設(shè)計不同的準(zhǔn)備活動，由準(zhǔn)備部分自然過渡到基本部分，不但能使課堂教學(xué)渾然一體，而且還能大大增加學(xué)生體會、探索、改進(jìn)和提高的機(jī)會。如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)球”時，在準(zhǔn)備活動中，首先可讓女生用自己的方法原地運(yùn)球，動作不限，然后由原地運(yùn)球過渡到慢跑運(yùn)球，最后進(jìn)行直線快速運(yùn)球。在這個過程中，學(xué)生的動作五花八門，有的跑兩步撿一次球，甚至有的學(xué)生停下來觀看其他同學(xué)是怎么做的。這時候?qū)W習(xí)的焦點會集中在運(yùn)球速度快、對球控制能力強(qiáng)的同學(xué)身上，她們的出色表現(xiàn)起到了很好的示范作用。這時教師再適時引導(dǎo)，對動作加以分析講解，就能自然而然進(jìn)入本課的重點教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)精力會集中，積極性也會提高。

四、突出小組合作交流、探索學(xué)習(xí)方式

1. 小組內(nèi)互幫互助，交流學(xué)習(xí)

小組長擔(dān)任小組的技術(shù)輔導(dǎo)角色，會協(xié)調(diào)同學(xué)間的互助和交流，督促組內(nèi)成員互相幫助，積極練習(xí)。這樣組內(nèi)成員會形成“生評生”、“生幫生”“生教生”的熱烈課堂氣氛。學(xué)生對所學(xué)動作在觀察、討論、爭辯與體會中加深認(rèn)識;貼身的指導(dǎo)更使學(xué)生特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果得以明顯提升，順利地達(dá)到了認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)，使課堂的效率和綜合效益大大提高。

2. 小組間展示技能，共同提高

在經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)后，可組織學(xué)生表演展示，給每一個學(xué)生都創(chuàng)造自我展示的機(jī)會。小組間同一水平的學(xué)生進(jìn)行對比打分，給她們提供一個觀察學(xué)習(xí)、客觀評價的機(jī)會，這樣小組內(nèi)落后的學(xué)生可以在同伴的保護(hù)與幫助下完成動作，對進(jìn)步較大的同學(xué)也是一種激勵，讓她們感覺到自己能行，對自己充滿信心，體會到運(yùn)動的快樂。

3. 小組間以比賽促學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互競交流

在小組間開展各類比賽，可以是游戲形式的比賽，可以是運(yùn)球、傳接球等各種籃球技術(shù)的比賽，也可以是半場或全場籃球比賽，盡量做到人人參與。這種學(xué)習(xí)方式不但能調(diào)動女生學(xué)習(xí)的積極性、增進(jìn)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，而且還能促進(jìn)組間的交流學(xué)習(xí)。

（課題批準(zhǔn)號GS【2013】GHB0567）

編輯：王金梅