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        初中化學(xué)高效課堂的初探

        2015-09-22 03:50:14劉潔
        都市家教·上半月 2015年9期
        關(guān)鍵詞:初中化學(xué)新課程高效課堂

        劉潔

        【摘 要】“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,對初中化學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求。我們必須在課堂教學(xué)過程中樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,發(fā)揮教師教學(xué)藝術(shù),通過創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境、引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育手段、靈活實(shí)施積極評價(jià)等策略,構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂。

        【關(guān)鍵詞】新課程;初中化學(xué);高效課堂

        新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是:“以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。學(xué)生知識(shí)的獲得,能力的提高,創(chuàng)新精神的培養(yǎng),課堂教學(xué)仍為主要場地。改變學(xué)生的學(xué)法和改變教師的教法是新課程改革的最重要的方面。教育教學(xué)改革最終要體現(xiàn)在課堂,落實(shí)在課堂,教育教學(xué)的目標(biāo)主要通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)。教師生活在課堂,學(xué)生成長在課堂,課堂是教師和學(xué)生生命活動(dòng)的主要場所。教師需要在教學(xué)過程中不斷反思課堂教學(xué),不斷研究課堂教學(xué),不斷改進(jìn)課堂教學(xué),打造出高效課堂。

        高效課堂就是提高課堂的有效性。

        一、什么是課堂教學(xué)的有效性

        課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內(nèi)涵而言,指的是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者(三維目標(biāo))的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。

        二、課堂教學(xué)有效性怎樣體現(xiàn)

        從一些老師的教學(xué)表現(xiàn)中,課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)過渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實(shí)驗(yàn)探究多樣、深入和有序;師生的真切互動(dòng)和溝通,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的明確和深入;多媒體使用的嫻熟和那種絕佳的效果等很多增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的方法。下面我就簡單總結(jié)一下課堂教學(xué)有效性怎樣體現(xiàn):

        1.教學(xué)信息要簡潔,每節(jié)課都要提煉出核心性的知識(shí)

        這就要求教師運(yùn)用簡潔而規(guī)范的、易于接受且流暢有吸引力的語言,把抽象的東西講得生動(dòng)形象,把深?yuàn)W的問題講得淺顯易懂。教學(xué)引入和整個(gè)教學(xué)過程都應(yīng)該簡潔,語言流利準(zhǔn)確,提煉出核心性的知識(shí)、教學(xué)主線清晰。

        2.教學(xué)內(nèi)容要實(shí)在

        實(shí)在即不花哨;把握好教學(xué)內(nèi)容的定位,一定要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,做到形式為內(nèi)容服務(wù),形式和內(nèi)容統(tǒng)一,使教學(xué)達(dá)到實(shí)在的效果。

        首先,教學(xué)要對學(xué)生的疑慮進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

        其次,探究、討論不要過于機(jī)械,探究、討論關(guān)鍵是要共同做事、共同思考。

        再者,多媒體教學(xué)課件的引入,對于豐富課堂內(nèi)容,活躍課堂氛圍,增強(qiáng)視聽效果,轉(zhuǎn)換思維模式等方面都有著不可替代的優(yōu)勢,但教師不可以濫用媒體,流于形式,把它當(dāng)作了板書和實(shí)驗(yàn)的替代品,教師的傳聲筒。這樣的話即使引用一些圖片、視頻資料,也沒有真正起到提供資料,豐富想象,激活思維的輔助作用,并且還可能成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要想實(shí)在,就一定要符合認(rèn)知規(guī)律,以課本為本,把其他資料看作為輔導(dǎo)、輔助資料。同時(shí)教學(xué)上也要以學(xué)生為主體,注重對學(xué)生真正的思維鍛煉,知識(shí)不要講的過多過雜,要力求真正解決問題。

        3.教學(xué)方法要高效

        教學(xué)方法高效就是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。首先,要教給學(xué)生學(xué)科概念,用簡潔的方式讓學(xué)生很快的接受化學(xué)概念,同時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和規(guī)范化學(xué)用語及符號的書寫。其次,要教會(huì)學(xué)生完善、發(fā)展化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系。再者,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)情感?;瘜W(xué)是典型的實(shí)驗(yàn)科學(xué),通過化學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生是可以形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

        有效教學(xué)應(yīng)該是符合教學(xué)規(guī)律,有效果、有效益、有效率的教學(xué)。化學(xué)課堂教學(xué)的有效性在于既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展,它不僅局限于學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的掌握,更重要的是使學(xué)生獲得充分發(fā)展,在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在新課程理念指導(dǎo)下,通過教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等方面的探究,通過發(fā)現(xiàn)探究式、自主交往式、過程活動(dòng)式等方式開展有效教學(xué),可以大幅度提高化學(xué)課堂效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率,打造高效課堂,推動(dòng)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

        總之,在新的教育形勢下,學(xué)校推行“高效課堂”勢在必行,任重而道遠(yuǎn)。高效課堂是一種理念,是一種價(jià)值追求,一種教學(xué)實(shí)踐模式。我們必須在課堂教學(xué)過程中樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,發(fā)揮教師教學(xué)藝術(shù),通過創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境、引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育手段、靈活實(shí)施積極評價(jià)等策略,構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂。

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