劉媛媛+++楊曉雪

摘 要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，云計算逐漸被使用在多種多樣的領域中。在教學活動中，云計算被利用到教學資源共享平臺上，為網(wǎng)絡教學提供了豐富多彩的教學資源，極大地提升了教學有效性。本文就云計算的概念和原理展開分析，就基于云計算的教學資源共享平臺設計與運用進行研究。

關(guān)鍵詞：云計算；教學資源；共享平臺；設計與應用

云計算是繼1980年代大型計算機到客戶端再到服務器的大轉(zhuǎn)變后又一次計算機技術(shù)歷史巨變。云計算具有超大的規(guī)模，其虛擬化、高通用性和廉價等優(yōu)勢逐漸被使用在多種多樣的領域中，就教育領域而言，基于云計算的教學資源共享平臺能夠不受時間空間限制，快速為教學提供教學資源。下文就云計算的基本概念和共享體系的原理展開分析，就基于云計算的教學資源共享平臺設計進行研究。

一、云計算的概念和原理

1、云計算的概念

所謂云計算就是一種基于互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務的增加、使用與交付模式，涉及到的是通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且虛擬化的資源。事實上，云計算沒有統(tǒng)一的概念模型，是并行運算、分布云端以及網(wǎng)格計算的虛擬化發(fā)展，大部分的云計算部署要依賴計算機集群，更吸收了效用計算的特點。最終云計算以超大規(guī)模、虛擬化、可靠性高等特點呈現(xiàn)出來，具有高通用性、高擴展性以及廉價等優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。

2、云共享體系的原理

如下圖是基于云計算思想消除信息孤島來實現(xiàn)教學資源的透明整合工作原理。用戶的交互接口應以web services方式來實現(xiàn)訪問，以及獲取用戶需求。服務目錄則為用戶的訪問服務清單，系統(tǒng)中的管理模塊也主要復雜管理和分配所有的可用資源。另外，配置工具則復雜分配節(jié)點，準備任務運行所需的環(huán)境，監(jiān)視模塊則復雜監(jiān)視各個節(jié)點的運行狀態(tài)，完成用戶使用節(jié)點情況的統(tǒng)計。此外，我們還需要一個基于云平臺的用戶交互界面來實現(xiàn)服務器資源的共享訪問，來解決資源的獨立性，提高資源的利用率。同時，使用已有的云平臺，可以降低硬件的投入費用，用戶操作起來也非常方便，只需要設置系統(tǒng)權(quán)限就可以訪問允許訪問的資源，這樣做的目的是為了提高資源的安全性，真正實現(xiàn)教學資源共享。

圖1 基于云計算的教學資源共享平臺工作原理

二、基于云計算的教學資源共享平臺設計及應用

1、系統(tǒng)業(yè)務流程設計

由上文可知，我們基于云計算的教學資源共享平臺設計最關(guān)鍵的就是資源的共享系統(tǒng)，來實現(xiàn)用戶與平臺的交互，從而實現(xiàn)資源的長傳、下載以及管理。當用戶需要進行資源管理操作時，必須經(jīng)過登陸來得到管理權(quán)限，當打開系統(tǒng)的訪問地址后，首先我們要考慮機器的硬盤是都有匹配的cookies存在，如果有系統(tǒng)就會直接提取信息進行驗證，而如果沒有就會直接進入登陸界面。用戶只需要輸入用戶名與密碼，系統(tǒng)就是再次進行驗證，驗證成功后就會自動跳轉(zhuǎn)到主頁，否則則會繼續(xù)留在登陸界面。用戶進入主頁后就可以使用相應的沒偶苦艾進行資源管理、上傳以及下載。

2、系統(tǒng)的模塊劃分

教學資源共享平臺系統(tǒng)主要分為用戶空間、共享空間、資源上傳下載、以及注冊登陸和舉報資源幾個模塊。其中，用戶空間用來存放用戶自己的資源，用戶可以自由支配用戶控件中的資源長傳、下載以及管理，也可以將自己的資源進行共享。資源的長傳與下載模塊主要用于用戶對共享的資源進行長傳和下載，包括檢索關(guān)鍵字、瀏覽資源、獲取資源鏈接信息等功能。最后，注冊登陸模塊負責的就是管理用戶的權(quán)限，只有注冊成為網(wǎng)站會員的用戶才能夠獲得相應的資源使用權(quán)利。而舉報資源模塊則屬于負責用戶與管理員的交互，網(wǎng)站管也可以通過該模塊對資源進行控制。

3、云計算教學資源共享平臺的應用

事實上，國外早已開始運用基于云計算的教學資源共享平臺，美國肯塔基州通過云服務平臺，將原來廢棄在倉庫中的1400臺計算機轉(zhuǎn)變成為云計算所要用到的虛擬機。再加上云服務是不需要本地計算機硬盤的，這也使得這種轉(zhuǎn)變成為可能。而在英國院校中，很多英國高等教育機構(gòu)也使用了谷歌的程序，選擇谷歌的云計算資源共享，在滿足學生應用需求的同時，減少了對教學的支出。同樣，云計算技術(shù)在非洲也是非常受歡迎的，很多非洲教育機構(gòu)也選擇了云計算服務，解決了非洲不完善的IT基礎設備與資金不足以支撐教學設備更新的問題。這些云計算的運用實例都表明了，基于云計算的教學資源共享平臺將成為未來教育教學的重要技術(shù)。

結(jié)束語：總而言之，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，基于云計算的教學資源共享將成為未來教學資源整合的重要發(fā)展對象。而我們還應針對當前我國技術(shù)應用存在問題進行分析，提出進一步基于云計算的教學資源共享體系優(yōu)化方案，不斷的創(chuàng)新和完善，最終實現(xiàn)健全的教學資源共享系統(tǒng)。■

參考文獻

[1] 饒丹鵑. 多媒體教學資源云共享平臺設計研究[D].南京師范大學，2013.

[2] 羅桂聯(lián). 基于云計算的教學資源共享方案[D].廣州大學，2013.

[3] 龔洪敏. 基于云計算環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺的研究[D].陜西師范大學，2013.

[4] 曹軍委. 基于云計算的教學資源共享體系的研究與實現(xiàn)[D].安徽理工大學，2012.endprint