孫曉璐

摘 要： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)需要，又是保證高效教學(xué)的實(shí)際需要。讓初中生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂教學(xué)中必須做到的，對(duì)于廣大數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須結(jié)合初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)方法

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)需要，又是保證高效教學(xué)的實(shí)際需要。如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則學(xué)生的學(xué)習(xí)是低效的，教學(xué)也是低效的。學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以實(shí)現(xiàn)更好地學(xué)習(xí)，教師需要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以更好地進(jìn)行有效教學(xué)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是初中生自身的學(xué)習(xí)需要，又是保證高效教學(xué)的實(shí)際需要。讓初中生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須做到的，對(duì)于廣大數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須結(jié)合初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我結(jié)合多年來(lái)本人初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔须A段如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、以興趣為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

興趣是最好的老師，是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)是這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要興趣的激發(fā)和引領(lǐng)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們就會(huì)表現(xiàn)出諸如：積極參與、努力探索、專心傾聽等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在興趣盎然的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有效提高了課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際效率，可見興趣是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的動(dòng)力。所以教師要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、控制能力差、精神集中不持久等特點(diǎn)，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫。教師在課堂上，盡可能把枯燥乏味的單純的知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講。為了達(dá)到這樣的實(shí)際教學(xué)效果，我們要調(diào)整好自己的狀態(tài)。教師在課堂上的表現(xiàn)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果我們?cè)谏险n時(shí)精神飽滿，語(yǔ)言生動(dòng)而有趣，思路條理分明而清晰，講課引人入勝，使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)意聽，學(xué)生自然就會(huì)表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣。在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師要組織學(xué)生進(jìn)行有效的課堂活動(dòng)，課堂活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極有效地參與，可是，有時(shí)學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的過(guò)于興奮而得意忘形，這樣反而不利于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和良好行為的養(yǎng)成。針對(duì)這一情況，我們可以利用學(xué)生喜歡表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，讓他們都做小老師，監(jiān)督形式的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督職能，促使學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)過(guò)程中?？梢?，要促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，再輔以適當(dāng)?shù)囊?guī)范性的監(jiān)督作用，才能夠取得良好的實(shí)際效果。

二、讓初中生獨(dú)立思考和合作交流，養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和思考性極強(qiáng)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上有著與其他課程不同的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行有效思考。只有學(xué)生積極開動(dòng)腦筋、進(jìn)行思考、勤于思考、善于思考，才能實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣是初中數(shù)學(xué)教師必須做的事情，也是初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的基本品質(zhì)。

在初中階段，七年級(jí)的學(xué)生容易受到外界的干擾，主觀意識(shí)差，在課堂上容易隨大流，別人說(shuō)什么，他也跟著說(shuō)什么，不經(jīng)過(guò)自己的思考。所以，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要對(duì)學(xué)生的思考和思路進(jìn)行有效的引導(dǎo)。這就需要我們針對(duì)所要講授的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)思考的情境，給學(xué)生提供思考材料和方向，規(guī)范學(xué)生的思路，同時(shí)我們還要給學(xué)生留足夠的思考時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生時(shí)要多方考慮，照顧各種層次的學(xué)生。我們所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要適合不同層次的學(xué)生，目的是要鼓勵(lì)他們多開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維；我們還要讓每個(gè)人都有思考的機(jī)會(huì)，相信就會(huì)有意想不到的收獲。為了促進(jìn)學(xué)生的自主思考，我們可以采用分組的合作教學(xué)，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神，團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生明白了一個(gè)人的力量有限，自然而然就會(huì)進(jìn)行小組合作，從而使合作成為學(xué)生的一種需求。合作學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且充分發(fā)揮了小組的促進(jìn)作用，促使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都腦筋思考問(wèn)題。這是由分組的原則決定的，學(xué)習(xí)小組的分組不是亂分的，而是要以“組內(nèi)差異，組外競(jìng)爭(zhēng)”為原則來(lái)分。所以，小組內(nèi)部具有不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，發(fā)揮了幫扶和監(jiān)督的作用，小組之間的實(shí)力又是相同的，促進(jìn)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣非常重要。

三、培養(yǎng)初中生學(xué)以致用的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，就是說(shuō)數(shù)學(xué)本身就是取自于生活實(shí)際的，反過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)又是要服務(wù)于生活實(shí)際的。數(shù)學(xué)服務(wù)于社會(huì)生活正是數(shù)學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)。我們要教育學(xué)生把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，為此，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)際出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的周圍實(shí)物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)踐數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，把生活中遇到的問(wèn)題應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的教學(xué)情境。我們還有引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，要教育學(xué)生留心觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的好習(xí)慣。

總之，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，特別是對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于活潑好動(dòng)，易于接受新鮮事物，良好的引導(dǎo)會(huì)促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要我們引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。