邢冬霞

摘 要： 新型師生關(guān)系的核心是平等和民主，即在教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，教師由教學(xué)的主角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的導(dǎo)演與引導(dǎo)者，學(xué)生則成為課堂的主人，教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友，地位平等，關(guān)系民主。文章圍繞化學(xué)教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 新型師生關(guān)系 換位思考 批評(píng)教育

在教學(xué)中存在這樣一個(gè)規(guī)律：凡是師生關(guān)系和諧融洽的，所帶學(xué)科和班級(jí)一般成績(jī)優(yōu)秀；反之，凡是師生關(guān)系劍拔弩張的，所帶學(xué)科和班級(jí)很難做到突出。這啟示我們，在教學(xué)中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，直接影響教育教學(xué)實(shí)效。什么樣的師生關(guān)系才是良好的師生關(guān)系呢？筆者以為，建立在民主、平等基礎(chǔ)上的新型師生關(guān)系，就是一種和諧融洽的師生關(guān)系，就是一種良好的師生關(guān)系，對(duì)提高教育教學(xué)實(shí)效至關(guān)重要。那么，如何構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系呢？下面我談?wù)勛约旱目捶ê徒?jīng)驗(yàn)。

一、新型師生關(guān)系的內(nèi)涵

新型師生關(guān)系與傳統(tǒng)師生關(guān)系是相對(duì)應(yīng)的。在傳統(tǒng)教育理念中，教師是權(quán)威，不可侵犯，學(xué)生則處于被動(dòng)地位，屬于服從角色。在這樣的師生關(guān)系下，教師說(shuō)一不二，學(xué)生只能服從和接受，不可提出自己的意見(jiàn)，顯然這樣的師生關(guān)系不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不利于師生之間的交往。新型師生關(guān)系的核心是平等和民主，即在教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，教師由教學(xué)的主角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的導(dǎo)演與引導(dǎo)者，學(xué)生則成為課堂的主人，教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友，地位平等、關(guān)系民主。教師的權(quán)威變?yōu)橥?，學(xué)生尊重、愛(ài)戴自己的老師，但對(duì)于老師的學(xué)術(shù)權(quán)威則可以提出挑戰(zhàn)，大家在真理面前一律平等。這樣的師生關(guān)系很顯然更有利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。

二、在化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

1.要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，必須正確看待教師的工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，有這樣的一種觀點(diǎn)，就是未來(lái)的教師可能被計(jì)算機(jī)替代，人們?cè)僖膊挥酶處煂W(xué)習(xí)，教師這個(gè)行業(yè)很可能消失。未來(lái)，教師這個(gè)行業(yè)會(huì)不會(huì)消失呢？這得從教師的職業(yè)特點(diǎn)說(shuō)起?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。“教書(shū)”“育人”是教師工作的本質(zhì)特點(diǎn)。如果學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的話，那么，“育人”的工作則必須由教師完成，從這個(gè)意義上來(lái)講，教師的工作是不可替代的。即使如此，教師也不得不樹(shù)立憂患意識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和品德素質(zhì)，為更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)而努力奮斗。

2.要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，必須掌握師生交往的方法。在傳統(tǒng)教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師的權(quán)威不可挑戰(zhàn)，學(xué)生處于遵從者的地位，必須對(duì)教師的話言聽(tīng)計(jì)從，這樣就很容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致“你說(shuō)什么，我偏不信什么”、“你讓我做什么，我偏不做什么”等過(guò)激行為，令師生之間處于緊張的尷尬境地，并由此導(dǎo)致一些過(guò)激的矛盾，給師生造成不必要的傷害。因此，要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，掌握一些師生交往的方法至關(guān)重要。比如：

（1）師生之間換位思考很重要。在與人交往的過(guò)程中，換位思考是一種非常重要的方法。所謂“換位思考”，就是當(dāng)事人雙方角色互換，各自站在對(duì)方的角度進(jìn)行思考的一種方法。在師生交往過(guò)程中，我們要經(jīng)常進(jìn)行角色互換，教師站在學(xué)生的角度，學(xué)生站在教師角度思考，這樣就會(huì)充分理解對(duì)方的處境、心情和所作所為，從而對(duì)于一些站在自己的角度上無(wú)法理解的問(wèn)題豁然開(kāi)朗。有時(shí)候一件事情，師生雙方都感到非常生氣和苦惱，都覺(jué)得自己做法很對(duì)，是對(duì)方的錯(cuò)，為什么偏偏對(duì)方不認(rèn)錯(cuò)呢？經(jīng)過(guò)換位思考，發(fā)現(xiàn)可能是我們沒(méi)有充分理解對(duì)方的心情和做法所導(dǎo)致。經(jīng)常進(jìn)行換位思考，既有利于減少師生之間的矛盾和摩擦，更有利于新型師生關(guān)系的構(gòu)建。

（2）教師一定要注意批評(píng)的方式方法?！爸挥斜?yè)P(yáng)的教育不是完整的教育”。學(xué)生有了成績(jī)和進(jìn)步，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但當(dāng)學(xué)生有了問(wèn)題、犯了錯(cuò)誤后，也要進(jìn)行大膽的批評(píng)和教育。批評(píng)是一門(mén)藝術(shù)，批評(píng)得好，可以成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，批評(píng)不好，可能給學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成不好的影響，因此，教師在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)一定要掌握好批評(píng)的原則和方法。

首先，在批評(píng)前一定要弄清事情的真相。任何事情均有緣由，學(xué)生犯錯(cuò)也是這樣。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)、違反學(xué)校紀(jì)律等現(xiàn)象的發(fā)生，我們一定要首先保持冷靜。在批評(píng)教育學(xué)生之前，一定要弄清事情的真相。

其次，不要當(dāng)著全體學(xué)生的面批評(píng)學(xué)生。人人都有尊嚴(yán)，高中生一般都十五六歲，自尊心非常強(qiáng)，因此，我們?cè)谂u(píng)教育時(shí)，一定要注意場(chǎng)合，比如盡量不要當(dāng)著全班學(xué)生的面批評(píng)。因?yàn)?，這樣很容易傷害學(xué)生的自尊心，引發(fā)學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生在同學(xué)面前丟面子，使得批評(píng)教育效果為零，甚至為負(fù)。

再次，在進(jìn)行批評(píng)時(shí)一定要注意自己語(yǔ)氣。除了要注意批評(píng)教育的場(chǎng)合外，還要注意批評(píng)教育的方式。教育心理學(xué)告訴我們，急風(fēng)暴雨式的批評(píng)教育并非是最好的，和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)教育更容易讓人接受。因此，在批評(píng)教育時(shí)，我們一定要注意口氣和語(yǔ)氣。

（3）教育學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)。師生之間是一對(duì)矛盾關(guān)系，要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，教師必須掌握批評(píng)的藝術(shù)，學(xué)生也要正確對(duì)待老師的批評(píng)。作為學(xué)生，我們一定要知道，表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教師進(jìn)行教育的兩種重要的手段，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都出自對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。因此，我們一定要正確看待，不可直聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不得批評(píng)。萬(wàn)不可認(rèn)為批評(píng)自己就是和自己過(guò)不去，使自己在同學(xué)面前丟了臉面和尊嚴(yán)，從而對(duì)老師產(chǎn)生惱怒和恨意，這樣不利于自身的健康成長(zhǎng)。