劉慶軍

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教改的不斷進行，教師對初中物理教學(xué)進行優(yōu)化，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，不僅能提高教學(xué)效率，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大作用，本文主要對優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的有效途徑進行分析。

關(guān)鍵詞： 初中物理課堂教學(xué) 實踐教學(xué) 學(xué)習(xí)氛圍 優(yōu)化途徑

物理是一門較難的學(xué)科，在初中物理教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的實踐性教學(xué)，同時要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這樣才能提高初中物理教學(xué)效率。而要達到這個目的，必須對初中物理課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，如加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手動腦的能力，應(yīng)用先進多媒體設(shè)備，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等，現(xiàn)進行具體分析。

1.加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手動腦的能力

在傳統(tǒng)初中物理課堂教學(xué)中，主要以理論教學(xué)為主，缺乏實踐性教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，再加上物理本身就是以實踐操作能力為主的科目，單純對學(xué)生實施理論性教學(xué)，勢必會影響學(xué)生的動手能力[1]。另外，現(xiàn)階段初中物理課堂教學(xué)中存在硬件條件不足的現(xiàn)象，例如，實驗室、實驗設(shè)備、實驗材料等方面的缺乏，使初中物理實驗課程無法順利進行，因此要對初中物理課堂教學(xué)進行不斷優(yōu)化。首先，應(yīng)加大對初中物理實驗教學(xué)中的設(shè)備、材料，以及實驗室的建設(shè)工作，保證實驗課程教學(xué)的開展有足夠材料、設(shè)備及場地的支持，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。其次，鼓勵學(xué)生自主制備簡單的實驗器材。這樣不僅能節(jié)省初中物理實驗課堂教學(xué)資源，更能提高學(xué)生動手能力。

例如，在《電流》教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地了解和掌握電流知識，可以對學(xué)生開展實驗教學(xué)，一方面可以利用學(xué)校現(xiàn)有資源給學(xué)生做示范，另一方面可以讓學(xué)生動手準(zhǔn)備相應(yīng)的材料[2]。一般情況下，為了不給學(xué)生帶來負擔(dān)，確保學(xué)生都能準(zhǔn)備出相應(yīng)的材料，可以選取一些簡單的電流實驗材料，如導(dǎo)線、存有余電的電池、小燈泡等，通過導(dǎo)線與電池的連接，分別將電池正負極的導(dǎo)線與小燈泡連接，這樣小燈泡就會發(fā)光，不僅可以增加學(xué)生對電流知識的認識，更能提高學(xué)生的動手能力，同時對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有極大的幫助。

2.應(yīng)用先進多媒體設(shè)備，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展極為迅速，而且多媒體設(shè)備的應(yīng)用極為廣泛，在教學(xué)中更是一項輔助教學(xué)的重要設(shè)備[3]。然而，在現(xiàn)階段初中物理課堂教學(xué)中，多媒體設(shè)備的應(yīng)用還不夠廣泛，很多教師在課堂教學(xué)中依舊采用傳統(tǒng)黑板式教學(xué)，一些物理實驗通過教師在黑板上畫出簡圖講解，這個過程不僅增加教師的工作量，還不能保證學(xué)生都能看懂，而且單純利用黑板教學(xué)，勢必會讓課堂教學(xué)氛圍沉悶，因此要對初中物理課堂教學(xué)進行更好地優(yōu)化。通過引進先進多媒體設(shè)備，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、聲音、視頻等方面的優(yōu)勢，將教師本應(yīng)該在黑板上的教學(xué)全部轉(zhuǎn)換成多媒體設(shè)備教學(xué)，通過視頻、圖片、文字及聲音等反映出實驗整個過程。在這個新穎的教學(xué)模式中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

例如，在《探究電路》教學(xué)中，由于電流是一個抽象概念，更無法看到實物，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，勢必會讓很多學(xué)生對電路產(chǎn)生困惑，不利于學(xué)生對電路的探究。而通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，可以利用圖片形式將電流流向路線清楚地標(biāo)注出來，也可以利用簡單的視頻讓學(xué)生更好地了解電路，掌握串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的相關(guān)知識。通過多媒體教學(xué)之后，讓學(xué)生探究串聯(lián)電路與并聯(lián)電路之間電阻的區(qū)別。在多媒體的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)處在亢奮狀態(tài)之中，這樣對激發(fā)學(xué)生思維性、探究性有著極大作用，教師再配合后面的問題，有助于提高學(xué)生的自主探究能力，從而有效優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)效果。

3.初中物理課堂教學(xué)優(yōu)化中的注意事項

通過以上對優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)途徑的分析了解到，初中物理課堂教學(xué)優(yōu)化勢在必行，否則將對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生極大影響[4]。在對初中物理課堂教學(xué)進行優(yōu)化的過程中，要不斷加強學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，此外，教學(xué)中教師還應(yīng)該注意如下幾點：①要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，徹底打破傳統(tǒng)的約束性教學(xué)，開放學(xué)生的思維，在這個過程中教師僅作為引導(dǎo)者，把握時機對學(xué)生做出正確又恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生快速了解和掌握物理知識。②要求教師必須熟練掌握課本知識，由于經(jīng)過優(yōu)化后的初中物理課堂教學(xué)，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍為主，如果教師依舊照本宣科，則勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此經(jīng)過優(yōu)化后的初中物理課堂教學(xué)，要盡量脫離課本的束縛，同時不能偏離課本知識，這樣才能更有效地提高初中物理課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生良好發(fā)展。

綜上所述，初中物理是一門較難的學(xué)科，包含很多抽象的知識，例如，電流、電壓、電阻等看不見、摸不到的事物，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難關(guān)。通過對優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)途徑的分析，筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗，以及自身對初中物理課堂教學(xué)優(yōu)化重要性的認識，提出加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手動腦能力、引用先進多媒體設(shè)備為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍等優(yōu)化策略，希望通過本文分析，對優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)效果提供一定的幫助。

參考文獻：

[1]王慶.構(gòu)建積極心理場優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)[J].新課程研究（下旬刊），2012（09）.

[2]陸水明.關(guān)于陶行知“生活即教育”理念的幾點思考——從生活的“淺出”與“深入”談如何進行物理教學(xué)的靈活設(shè)計[J].新課程（中學(xué)），2014（06）.

[3]張淑芳.多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)的運用[J].快樂閱讀，2012（22）.

[4]李華.試析初中物理的課堂教學(xué)方法改進[J].學(xué)生之友（小學(xué)版）（下），2013（11）.