蔣凡成

摘 要： 《機(jī)械制圖》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)中很重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是中職學(xué)生從學(xué)習(xí)文化課到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的橋梁，有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性及動(dòng)手能力要求。主要培養(yǎng)學(xué)生怎樣識(shí)圖、基本作圖能力及把制圖應(yīng)用到工作中的能力。所以一套具有完整性、科學(xué)性和先進(jìn)性的教學(xué)方法對(duì)適應(yīng)職業(yè)教育和社會(huì)發(fā)展需要有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞： 教案 課堂教學(xué) 技能訓(xùn)練 機(jī)械制圖

一、做一份優(yōu)質(zhì)教案是教學(xué)前提

不管什么樣的課程，老師上課前都要準(zhǔn)備一份教案，教案好壞則體現(xiàn)老師的備課情況，機(jī)械制圖課程也是一樣的。一份優(yōu)質(zhì)的教案應(yīng)該有課前內(nèi)容復(fù)習(xí)與引入、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)總結(jié)與作業(yè)等，是教師課堂教學(xué)最重要的依據(jù)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效課堂的必要條件。根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和《機(jī)械制圖》課程教學(xué)大綱的要求，機(jī)械制圖教案應(yīng)從這五個(gè)方面下手。

第—，明確課堂教學(xué)目的。課堂教學(xué)目的是根據(jù)本專(zhuān)業(yè)《機(jī)械制圖》教學(xué)大綱和本班實(shí)際情況使學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這就要求授課教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和解讀教學(xué)大綱內(nèi)涵，把大綱對(duì)學(xué)生及老師的各項(xiàng)要求在課堂上逐一實(shí)現(xiàn)，使課堂教學(xué)目的成為本課程教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

第二，確定課堂教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)任務(wù)是教學(xué)要求學(xué)生和老師共同完成的課程知識(shí)，教學(xué)任務(wù)中應(yīng)包含課程教學(xué)大綱要求的所有內(nèi)容，其中大部分是課程書(shū)本上要求的教學(xué)基本內(nèi)容、重難點(diǎn)、課堂上的練習(xí)和作業(yè)等。還包含與教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，應(yīng)融入與課程重點(diǎn)相關(guān)的本專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新信息，使教學(xué)內(nèi)容的選取科學(xué)、具有先進(jìn)性，有利于學(xué)生形成最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三，合理安排教學(xué)過(guò)程。我們根據(jù)《機(jī)械制圖》課程的大綱要求和學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的特點(diǎn)，合理安排好教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)，把整個(gè)課堂分為幾部分進(jìn)行，比如：首先進(jìn)行與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和課堂教學(xué)引入；其次是課堂教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中把教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)突出出來(lái)；最后進(jìn)行本次教學(xué)內(nèi)容總結(jié)及布置作業(yè)。

第四，注重課堂訓(xùn)練項(xiàng)目。機(jī)械制圖是一門(mén)很注重動(dòng)手練習(xí)的課程，如果本課程前面的內(nèi)容知識(shí)掌握牢固，并建立起非常好的空間想象能力，可以說(shuō)機(jī)械制圖這門(mén)課程還是很好學(xué)習(xí)的，但很多學(xué)生后期沒(méi)有很好地訓(xùn)練畫(huà)圖，最后沒(méi)有學(xué)好這門(mén)課程。

第五，實(shí)效的質(zhì)量評(píng)價(jià)。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)照課程教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式及提出具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們可以采用練習(xí)冊(cè)評(píng)價(jià)、課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)、實(shí)物畫(huà)圖評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行了解，以助課程教學(xué)中的過(guò)程控制及教學(xué)效果的信息反饋。

二、課堂教學(xué)是核心

學(xué)生在校期間大部分時(shí)間都是在課堂上渡過(guò)的，學(xué)生獲得知識(shí)的主渠道就是課堂教學(xué)。所以我們要抓住這個(gè)教學(xué)主陣地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把握課堂教學(xué)要素，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）課堂教學(xué)的新課導(dǎo)入

課堂教學(xué)的一開(kāi)始就是新課導(dǎo)入，新課導(dǎo)入得好壞直接影響教學(xué)氛圍好壞，所以新課導(dǎo)入要新穎、別致，抓住學(xué)生的好奇心和注意力。老師可以把課堂上將要講授的內(nèi)容與日常生活中學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，或者講一些新奇的東西把學(xué)生注意力集中到課堂上達(dá)到新課導(dǎo)入的目的。每次課的導(dǎo)入盡可能不采取同一種方式，學(xué)生易產(chǎn)生審美疲勞，應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇心和獵奇心理達(dá)到新課自然導(dǎo)入的目的。

（二）課堂教學(xué)內(nèi)容表達(dá)

課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是明快的、結(jié)構(gòu)美觀的、視覺(jué)效果較好、關(guān)系明確的，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還有助于學(xué)生找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，有利于學(xué)生正確理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。特別是《機(jī)械制圖》課程應(yīng)該利用掛圖或者課件圖示方法表達(dá)，不能用太多文字作為板書(shū)主要內(nèi)容。例如，機(jī)械制圖中講到“三視圖”時(shí)，把各個(gè)基本體的三視圖和各個(gè)基本體的立體圖采用不同顏色對(duì)應(yīng)起來(lái)，各個(gè)面用不同數(shù)字標(biāo)示出來(lái)，學(xué)生看起來(lái)比較直觀，很容易接受三視圖是怎么回事。

（三）課堂教學(xué)手段

課堂教學(xué)過(guò)程中教學(xué)手段應(yīng)該是多種多樣的，要以學(xué)生為主體，采用靈活的、有效的、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法。制圖課堂教學(xué)中把我們要講解和畫(huà)的圖與實(shí)際物體、模型等教具聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生理解所畫(huà)物體，化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺(jué)印象。還要利用現(xiàn)在更直觀的多媒體課件，發(fā)揮計(jì)算機(jī)能生成圖形、圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)功能的優(yōu)勢(shì)，使教與學(xué)符合現(xiàn)代教育及人類(lèi)學(xué)習(xí)規(guī)律，更讓學(xué)生喜愛(ài)和樂(lè)于接受。

（四）課堂教學(xué)情境

興趣是最好的老師。如果老師把課堂教學(xué)搞得生動(dòng)有趣，那么教學(xué)氣氛就比較活躍，學(xué)生的思維、反應(yīng)就很敏捷，學(xué)習(xí)制圖課程就有很大幫助。例如，講兩面視圖不能確定唯一物體形狀時(shí)，我用心選出一張由主、俯視圖補(bǔ)畫(huà)左視圖的圖例，讓學(xué)生把自己想到的答案畫(huà)到紙上，則學(xué)生很快就畫(huà)了出來(lái)，但每人只畫(huà)出一個(gè)答案。然后我告訴大家，你們畫(huà)得都對(duì)，但答案不止一個(gè)，你們?cè)俸煤孟胍幌拢纯凑l(shuí)畫(huà)的答案多，這樣學(xué)生就很用心地參加到課堂中，使課堂氣氛非?；钴S。最后我把所有答案都告訴大家，并得出結(jié)論，只用兩個(gè)視圖不能確定唯一的物體，所以左視圖就有多個(gè)答案。掌握合適的教學(xué)節(jié)奏，抓住學(xué)生的好奇心、好勝心更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)啟學(xué)生的思維和想象力。

（五）課堂教學(xué)的師生交流

課堂教學(xué)中的師生交流是檢查教學(xué)效果、活躍課堂氣氛的最佳方式。師生交流中應(yīng)注意四點(diǎn)：一是教師在講授過(guò)程中提出問(wèn)題，提的問(wèn)題答案不要太長(zhǎng)、太難，要有漸進(jìn)的過(guò)程，有時(shí)可以讓學(xué)生在“是或不是”、”對(duì)或不對(duì)”中選擇；二是關(guān)心學(xué)生，如有個(gè)學(xué)生趴在桌上沒(méi)有聽(tīng)課，我們不要一上去就批評(píng)，而要問(wèn)清原因，是不是該學(xué)生身體不舒服，或者家里有事情沒(méi)有休息好等，讓學(xué)生感到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷；三是課堂上不妨討論一些趣味性話題，時(shí)事新聞、奇聞怪事都是可以的，把學(xué)生注意力集中到課堂上；四是不要使學(xué)生難堪，如果有的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，還偏讓這個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)為你出他的洋相，則學(xué)生有可能反感這門(mén)課程。

（六）課堂教學(xué)的課堂總結(jié)

課堂總結(jié)是對(duì)本堂課所講教學(xué)內(nèi)容的回顧歸納，課堂總結(jié)一要簡(jiǎn)明扼要、突出重難點(diǎn)；二要注重形式，不要每堂課的總結(jié)都是一個(gè)模式；三要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練、生動(dòng)有趣。要教好一堂《機(jī)械制圖》課，就要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況和具體教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，逐步提高學(xué)生機(jī)械制圖水平和能力。

三、注重技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生工作能力是教學(xué)目的

（一）通過(guò)布置課堂前后作業(yè)提高學(xué)生的制圖技能

1.設(shè)計(jì)和布置恰當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)作業(yè)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)好每門(mén)功課的基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)和布置恰當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，這樣能做到有的放矢，使學(xué)生比較容易接受教師的教學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)和布置恰當(dāng)?shù)恼n后復(fù)習(xí)作業(yè)

課后留有一定量的作業(yè)，要求學(xué)生每次完成后都交給老師。老師認(rèn)真批改，并給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或指出不足，共性問(wèn)題課上講解，個(gè)別問(wèn)題利用答疑時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，對(duì)較差的同學(xué)提出批評(píng)或令其重做，優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生傳閱，互相學(xué)習(xí)。

（二）通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的制圖能力

可以通過(guò)舉辦墻報(bào)、制圖大賽等課外制圖活動(dòng)對(duì)優(yōu)秀制圖作品進(jìn)行展覽和學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生去實(shí)習(xí)車(chē)間直接參與機(jī)械制圖的繪圖和識(shí)圖，這樣能使學(xué)生學(xué)以致用，使理論知識(shí)和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，為他們以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

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