李浩

摘 要： 高中政治教學(xué)要注重教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充拓展，增加教學(xué)信息量，為課堂增添活躍因子，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深理解，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)成效的提高。

關(guān)鍵詞： 高中政治 教學(xué)資源 開(kāi)發(fā)利用

在高中政治教學(xué)中廣大教師要與時(shí)俱進(jìn)地看待教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用，更好地拓展路徑方法，使其與政治教學(xué)結(jié)合更緊密，作用得到充分發(fā)揮，筆者主要針對(duì)這一方面進(jìn)行分析。

一、當(dāng)前高中政治教材運(yùn)用的不足

部分教師在教學(xué)工作中完全局限現(xiàn)有教材的信息量組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生吸引力不足，教學(xué)中缺乏有效豐富生動(dòng)的信息，以影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，主要存在三個(gè)方面的不足。

一是信息量不足。教材所蘊(yùn)含的信息量非常有限，有些方面只是提綱式的描述，缺乏大量生動(dòng)的案例信息作為補(bǔ)充，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏身臨其境般的感受，缺乏對(duì)生活更直觀全面的認(rèn)識(shí)，這樣的信息量難以滿足教學(xué)實(shí)際需求。二是不夠形象生動(dòng)。無(wú)論是哪一階段的學(xué)生在課堂上都希望聽(tīng)得輕松、學(xué)得愉快，生動(dòng)性的信息能夠讓學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿樂(lè)趣，對(duì)整個(gè)教學(xué)發(fā)揮促進(jìn)作用。許多教師在這一方面缺乏有效補(bǔ)充，無(wú)法在課堂上營(yíng)造形象生動(dòng)的氛圍，這是當(dāng)前教學(xué)效率低下的一個(gè)重要方面。三是聯(lián)系生活不密切。高中政治教材與生活有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，脫離社會(huì)生活單獨(dú)進(jìn)行政治教學(xué)顯然是不合時(shí)宜的，也是不利于教學(xué)成效提升的，離開(kāi)生活政治教學(xué)如同無(wú)源之水、無(wú)本之木。

二、開(kāi)發(fā)高中政治教學(xué)資源的意義

在高中政治教學(xué)中開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)資源是對(duì)原有教學(xué)基礎(chǔ)的拓展延伸，是對(duì)現(xiàn)有教材的生動(dòng)豐富與補(bǔ)充，生動(dòng)的教學(xué)資源具有四個(gè)方面的積極意義。

1.可以豐富政治教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)發(fā)資源可以立足教材拓展教材提升教材，使學(xué)生接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容信息量更豐富，使教科書(shū)的內(nèi)容得到充分拓展。

2.可以活躍課堂教學(xué)氛圍。大量選取來(lái)自生活的信息、來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的素材等，讓學(xué)生在政治課堂上可以更踴躍積極地學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生而言教學(xué)氛圍更生動(dòng)開(kāi)放、民主活潑，一改過(guò)去沉悶的教學(xué)氛圍，使政治課堂充滿生機(jī)活力。

3.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣對(duì)教學(xué)效率提高幫助較大。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？開(kāi)發(fā)補(bǔ)充教學(xué)資源可以讓學(xué)生視聽(tīng)更豐富，感受更深刻，尤其是學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)補(bǔ)充資料，融入課堂教學(xué)之中，有效增強(qiáng)政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

4.可以鞏固學(xué)習(xí)理解效果。在課程資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生揭示大量生動(dòng)的信息，也可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深刻感悟，還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，等等。多種形式的資源開(kāi)發(fā)與利用，可以讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提升，學(xué)習(xí)理解效果得到有效增強(qiáng)。

三、高中政治教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用的路徑

在高中政治教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源要講究藝術(shù)性，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要及教材內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生身心特點(diǎn)，豐富來(lái)源渠道，加以修正完善，為教學(xué)活動(dòng)提供更有力的支撐，重點(diǎn)可以結(jié)合以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)典型案例發(fā)掘資源。高中政治教材中的許多內(nèi)容和學(xué)生所處的社會(huì)生活環(huán)境、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)等方面具有密切聯(lián)系，教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊發(fā)生的一些案例展開(kāi)教學(xué)。例如《影響價(jià)格的因素》一課教學(xué)中，筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，發(fā)掘近三年來(lái)本地種植的菊花遭受價(jià)格的較大波動(dòng)的素材，從最高峰十幾元一斤到最低價(jià)零點(diǎn)八元一斤，以此為素材引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照影響價(jià)格的諸多因素進(jìn)行逐一分析，讓學(xué)生明白影響價(jià)格的因素究竟有哪些。加入生動(dòng)的案例，其揭示的規(guī)律和教材講述的完全一致，這就讓學(xué)生更深刻地把握教材內(nèi)容，對(duì)加強(qiáng)理解效果幫助非常明顯?？梢?jiàn)選用生產(chǎn)典型案例作為教學(xué)資源，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以讓學(xué)生理解掌握更全面深刻。

2.結(jié)合社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)信息發(fā)掘資源。社會(huì)熱點(diǎn)是全社會(huì)普遍關(guān)注的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生及他們的家庭、父母也是如此。教師可以結(jié)合社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)信息開(kāi)發(fā)出教學(xué)資源，以《影響價(jià)格的因素》為例，近期針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村種植類型走向這一熱點(diǎn)進(jìn)行研究，有的認(rèn)為糧棉種植較為穩(wěn)定，有的認(rèn)為還是種植特經(jīng)植物，如菊花蒜苗等較賺錢，而近年來(lái)菊花和蒜苗的價(jià)格波動(dòng)比較大，讓部分農(nóng)民心存顧慮。在這一課教學(xué)中，筆者將社會(huì)關(guān)注的這一熱點(diǎn)融入教學(xué)中，作為啟發(fā)引導(dǎo)的素材，和學(xué)生共同分析為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的波動(dòng)，并從影響價(jià)格的因素著手分析現(xiàn)有情況，如種植面積、上市量、社會(huì)生產(chǎn)需求量、供求關(guān)系是否平衡等方面開(kāi)展分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這一規(guī)律探究?jī)r(jià)格走勢(shì)，從而為下一步的生產(chǎn)活動(dòng)提供參考方向。這樣的社會(huì)熱點(diǎn)融入教學(xué)中，可以讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維能力與分析能力。

3.結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)發(fā)掘資源。在政治教學(xué)中，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容較多，教師可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)拓展素材，將其運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。例如《積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)合作》一課教學(xué)中，筆者通過(guò)上網(wǎng)搜集積累了有關(guān)我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀、發(fā)展歷程、當(dāng)前面臨的形勢(shì)及破解的路徑等四個(gè)方面素材，通過(guò)鮮活的案例、形象的圖表、具體化的數(shù)字幫助學(xué)生加深理解，可見(jiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中搜集素材，幫助學(xué)生正確認(rèn)清形勢(shì)、領(lǐng)悟規(guī)律，達(dá)到加深記憶的效果。

4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐探究活動(dòng)發(fā)掘資源。高中生在政治學(xué)習(xí)中可以借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分理解和把握教材內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的資源，例如《民主選舉：投出理性的一票》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生按照居住區(qū)域劃分為多個(gè)探究小組，自己搜集我國(guó)基層民主選舉方面的內(nèi)容，例如基層村委會(huì)居委會(huì)選舉形式、選舉流程，人大代表、黨代表選舉的方式等，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步搜集這些選舉活動(dòng)的方式方法，當(dāng)前存在的一些問(wèn)題及如何進(jìn)一步破解開(kāi)展分析，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中全面深刻理解我國(guó)當(dāng)前民主政治制度，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生加深理解和提高思維能力具有重要幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)發(fā)課程資源對(duì)政治教學(xué)具有積極意義，廣大教師一定要認(rèn)真推動(dòng)、全面落實(shí)，更好地發(fā)揮其作用。

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