季芬

自制體育玩具，顧名思義，就是自己利用隨處可見(jiàn)、隨手可得的廢舊物品加工成可供幼兒玩耍的玩具。自制體育玩具就地取材，不僅價(jià)廉物美，為幼兒園節(jié)約開(kāi)支，更具有地方特色。自制體育玩具的制作精美、實(shí)用、富有趣味性，它的利用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)購(gòu)買(mǎi)的高檔幼兒玩具。

在每個(gè)幼兒園里，筆者都能見(jiàn)到一些由老師、家長(zhǎng)制作的幼兒體育玩具，但總體感覺(jué)數(shù)量少，缺乏趣味性，不夠美觀，有些雖然美觀但又不實(shí)用?？傮w上幼兒自制體育玩具這塊在幼兒園的發(fā)展比較薄弱。筆者就自身在如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)熱情，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒自制體育玩具中方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勔?jiàn)解。

一、策劃在前

策劃是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。什么是策劃？簡(jiǎn)單的策劃可以說(shuō)是想法，或者是創(chuàng)意、點(diǎn)子。策劃周全與否將直接影響活動(dòng)或任務(wù)效果的強(qiáng)弱。筆者在策劃制作自制體育玩具的具體種類(lèi)時(shí)，秉承的理念是：人無(wú)我有，人有我新，人新我精。

1.人無(wú)我有。

“人無(wú)我有”是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。通俗地說(shuō)，就是我希望做出的體育玩具是別人沒(méi)有的或不曾想到的。如筆者想到可利用蛇皮袋制作降落傘、拋接器。選擇的材料物美價(jià)廉，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)更是收集方便。生活在市區(qū)的幼兒沒(méi)有蛇皮袋也可以用廢舊的布代替制作。

2.人有我新。

幼兒園里在自制體育玩具過(guò)程中，一定在某些體育玩具的制作外形上是雷同的。針對(duì)這種情況，筆者考慮在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工改造，讓它來(lái)個(gè)小變樣。如草球，有的老師在制作草球時(shí)為了增加牢固度用寬透明膠包裝進(jìn)行固定。這種方法可行但不美觀。筆者認(rèn)為：可用五彩絲線把它牢牢固定，讓它搖身一變成為精致、新穎又實(shí)用的彩球。這樣不僅增加了它的牢固度，更增強(qiáng)了視覺(jué)效果，激起了幼兒玩的欲望。

3.人新我精。

農(nóng)村中常見(jiàn)的蛇皮袋的使用功能可謂多種多樣，可以用來(lái)做跳袋，可以用來(lái)卷成小棒。大家想到用皮筋把小棒兩頭固定，但美中不足的是不夠美觀、牢度不夠。筆者的做法是將蛇皮袋卷成長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的小棒，用幾種顏色靚麗的粘貼紙裝飾。為了增強(qiáng)其耐用性，最后用寬透明膠封口，一根精美的金箍棒就橫空出世了。相信幼兒對(duì)這件奪人眼球的玩具一定會(huì)愛(ài)不釋手，玩得帶勁。

二、分工有序

要想提高工作效率，就要發(fā)揮各種能動(dòng)力量，分工合作，有序安排，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。作為一個(gè)班級(jí)的策劃者，在策劃準(zhǔn)備制作的體育玩具后，就要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性，讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與到制作活動(dòng)中。

1.講究分工的藝術(shù)性。

筆者的做法是將班級(jí)幼兒分為6組，分組也講究藝術(shù)性。如有的家庭生活在市區(qū)，可安排一些容易收集的布、毛線類(lèi)材料，讓他們制作粗尾巴。有的家庭有爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下，可請(qǐng)他們收集有農(nóng)村特色的材料，如蛇皮袋、草繩等進(jìn)行制作玩具。按需分配，提高勞動(dòng)效率，這一招深得家長(zhǎng)的贊同。分工完畢，每組幼兒與家長(zhǎng)制作一種類(lèi)型的體育玩具。在制作之前，明確制作的要求、步驟。（1）提供范例供家長(zhǎng)參考；（2）明確要求。即盡量制作的材料、大小等與范例保持一個(gè)系列，這樣就擺脫了玩具可能出現(xiàn)的雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)有困難的，可做適當(dāng)調(diào)整，也體現(xiàn)了人性化的管理。

2.挖掘特長(zhǎng)家長(zhǎng)資源。

家長(zhǎng)資源的有效利用可為制作增光添彩。每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭，只要老師善于挖掘，就不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)班都有可利用的家長(zhǎng)資源。我們?cè)谛律雸@時(shí)就發(fā)放家長(zhǎng)特長(zhǎng)調(diào)查表，從中我們發(fā)現(xiàn)部分有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)。在本次自制體育玩具制作中，我們通過(guò)查閱調(diào)查表發(fā)現(xiàn)佳樂(lè)、何顏霖的爺爺會(huì)制作草墊，這是一種民間手藝，現(xiàn)在已很少有人會(huì)制作。抓住這一優(yōu)勢(shì)，我們積極發(fā)動(dòng)兩位老人分工每人制作5個(gè)小巧的草墊，家長(zhǎng)的積極配合令我們感動(dòng)，制作的草墊有模有樣，讓我們班的體育玩具更具有民間特色。

三、獎(jiǎng)勵(lì)得法

獎(jiǎng)勵(lì)得法能將有效調(diào)動(dòng)幼兒與家庭的參與積極性，為班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的保證。

1.換位思考，獎(jiǎng)勵(lì)家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)參與是本次活動(dòng)的關(guān)鍵之一。一些幼兒園老師在每次活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合時(shí)，會(huì)百般抱怨家長(zhǎng)的不配合、不支持。換位思考，如果我們是家長(zhǎng)，工作繁忙，再承擔(dān)幼兒園教師布置的任務(wù)，那么的確會(huì)出現(xiàn)一定的意見(jiàn)。老師要善于運(yùn)用智慧調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，其實(shí)不管是成人還是幼兒，都有一種特性——喜歡聽(tīng)別人的好話。抓住這一點(diǎn)，筆者的做法是：（1）理解家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道老師也很理解家長(zhǎng)工作的辛苦。（2）講明道理。讓家長(zhǎng)知道自己的孩子永遠(yuǎn)是我們的最?lèi)?ài)。我們的一切努力都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好幸福的未來(lái)。既然如此，家長(zhǎng)就應(yīng)該以最大的熱情與幼兒園老師合作共同教育幼兒，最直接的做法就是盡一切可能配合幼兒園的活動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)后，我們應(yīng)當(dāng)利用各種途徑獎(jiǎng)勵(lì)?？梢允蔷癃?jiǎng)勵(lì)。如通過(guò)路路通，給家長(zhǎng)一段溫馨的話語(yǔ)，感謝家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)該幼兒在家長(zhǎng)的大力配合下取得了顯著的進(jìn)步，這將是給家長(zhǎng)的最大獎(jiǎng)勵(lì)。

2.手段多樣，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

對(duì)幼兒的獎(jiǎng)勵(lì)手段可謂多樣，筆者的做法是：（1）給幼兒“加錢(qián)”。不是人民幣而是幼兒在游戲中使用的存折卡上的錢(qián)。這是一種很有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。大班幼兒參與游戲時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張存折卡，幼兒憑卡消費(fèi)。（2）精神加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。精神獎(jiǎng)勵(lì)是幼兒老師常用的一種方法，如貼獎(jiǎng)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)即給幼兒一些象征意義的小禮物，這幾招慣用獎(jiǎng)勵(lì)手段傳統(tǒng)又不乏積極效應(yīng)。

四、保教協(xié)作

保教人員協(xié)同合作才能迸發(fā)出智慧的火花。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，在自制體育玩具過(guò)程中，我們驗(yàn)證了這句話。如在討論草墊的實(shí)用與美觀性問(wèn)題時(shí)，保育員老師提出了很中肯的建議。她認(rèn)為可在草墊的邊上沿一條藍(lán)印花步的邊，看上去美觀，用起來(lái)也牢固。我們靈機(jī)一動(dòng)，將幼兒用五彩毛線編織的小辮子縫在草墊上，增強(qiáng)了視覺(jué)效果。經(jīng)過(guò)保育員阿姨靈巧的雙手，草墊搖身一變，從“丑小鴨”變成了“白天鵝”，更好地激發(fā)了幼兒與玩具互動(dòng)的欲望。又如幼兒喜歡的“金箍棒”，我們將師幼共同收集的蛇皮袋選擇大小相同的卷成粗細(xì)一致的小棒，粘上彩色粘貼紙。保育員阿姨出謀劃策，建議把它變得更牢固些。我們想到在上面再貼一層寬透明膠，既增加它的光澤度，又讓小棒更耐用。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一段時(shí)間玩下來(lái)，金箍棒光亮如新，幼兒更是玩得愛(ài)不釋手。給幼兒提供美觀、實(shí)用、具有地方特色的自制體育玩具，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的欲望，給予了幼兒美的感受。

家園攜手，共同為幼兒創(chuàng)造出感興趣的特色體育玩具，充分發(fā)揮其功能，讓孩子的童年生活更加快樂(lè)。