劉紅梅

摘 要： 新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師在課堂教育中要充分利用現(xiàn)代技術(shù)資源，將英語(yǔ)教育和網(wǎng)絡(luò)資源互相融合，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，并且能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)資源 英語(yǔ)課堂教學(xué) 多媒體技術(shù)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體資源，借用各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)功能，豐富課堂內(nèi)容，達(dá)到活躍氣氛的效果，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中的音視頻資料所獨(dú)有的集文字、聲音、動(dòng)作、表情、影像、原汁原味的語(yǔ)言材料等于一身，在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)絕佳且接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，掌握知識(shí)等都能起到很好的補(bǔ)充作用。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，目前在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，音視頻資料的使用頻率也逐步提高，那么如何有效地利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，讓其發(fā)揮應(yīng)有作用呢？下面我就結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，就英文音視頻資料的使用方法及應(yīng)注意的問(wèn)題談一些看法。

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，為我們提供了大量音視頻資料，為了在課堂上有效使用，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、認(rèn)真規(guī)劃，做好觀賞前準(zhǔn)備

在組織學(xué)生觀賞英文音視頻資料前，教師要做到結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行篩選整合，認(rèn)真觀看，詳細(xì)了解視頻內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)馬丁·路德·金這一內(nèi)容之前，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索他的著名演講“I have a dream”，并節(jié)選出精彩部分供課堂教學(xué)使用。教師對(duì)篩選整合的視頻進(jìn)行分析，找出可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，并利用觀前的warming up練習(xí)，幫助學(xué)生了解背景、主題，掃除疑難詞匯或句型，從而保證學(xué)生能夠順利欣賞。

二、設(shè)置任務(wù)，帶著問(wèn)題去觀賞

作為輔助材料的音視頻內(nèi)容大多是用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，因此是為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。但是如果難度過(guò)大，學(xué)生的觀賞負(fù)擔(dān)加重，就會(huì)降低他們的觀賞興趣。教師應(yīng)該掌握如何操作，使得資料利用率高，并且學(xué)生有所收獲。具體做法：在學(xué)生觀賞過(guò)程中，教師可以設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)任務(wù)供學(xué)生思考和完成，帶著任務(wù)觀賞，比單純的觀賞效果要好得多。例如，之前筆者聽(tīng)了一節(jié)年輕老師的語(yǔ)法新授課——定語(yǔ)從句，本節(jié)課要求學(xué)生在上節(jié)課認(rèn)識(shí)了定語(yǔ)從句的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)引導(dǎo)詞的選擇和使用。一上課，這位老師就播放了一首英文歌曲，優(yōu)美的旋律讓在場(chǎng)的學(xué)生、老師很是陶醉。正當(dāng)我們以為這只是課前的放松時(shí)刻時(shí)，音樂(lè)停止，老師告知這首歌曲里有定語(yǔ)從句的句子，大家能找出來(lái)嗎？一時(shí)間大家很慌亂，這個(gè)任務(wù)如果放到欣賞歌曲時(shí)完成，則針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的注意力會(huì)更集中，效果也會(huì)更好。再如，在一堂英語(yǔ)示范課上，老師讓大家欣賞關(guān)于對(duì)未來(lái)的家的設(shè)想和介紹的一段視頻，這是一段來(lái)自網(wǎng)絡(luò)由老師節(jié)選的英文資料。為了讓學(xué)生順利觀賞，老師在觀賞前提了兩個(gè)問(wèn)題：這段視頻中會(huì)給我們展示幾種類型的未來(lái)之家；每種類型的特點(diǎn)是什么，記下視頻中給出的關(guān)鍵詞。學(xué)生在觀賞的同時(shí)，完成任務(wù)，積極參與，思維活躍。顯然，帶著問(wèn)題觀賞能大大提高課堂學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而為下一環(huán)節(jié)做好輔助和鋪墊。

三、觀后練習(xí)，形式多樣

觀賞結(jié)束后，教師要組織學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的任務(wù)和練習(xí)。可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，也可以通過(guò)討論合作完成，根據(jù)不同資料，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的任務(wù)和練習(xí)。例如，難度較低的練習(xí)形式是正誤判斷題：教師可以根據(jù)學(xué)生所觀內(nèi)容，設(shè)置幾個(gè)句子供學(xué)生判斷，必要時(shí)，可以將相關(guān)資料重新播放，適當(dāng)停頓，以便讓學(xué)生做出準(zhǔn)確判斷。多項(xiàng)選擇是另一種練習(xí)形式，每道題設(shè)置的4個(gè)選項(xiàng)答案最好能程度不同地復(fù)現(xiàn)音視頻中的詞匯或信息，具有干擾性，但要控制難度，保持學(xué)生完成任務(wù)的興趣和熱情?；卮饐?wèn)題并連句成篇是難度較大的練習(xí)形式，根據(jù)資料內(nèi)容設(shè)計(jì)若干問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題涉及一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生利用所學(xué)句型回答問(wèn)題，然后組句成篇，口頭回答后寫成書面內(nèi)容。這是一個(gè)將欣賞、聽(tīng)說(shuō)、寫作練習(xí)結(jié)合在一起的綜合性練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)及應(yīng)用的能力。

觀后的練習(xí)形式不止這些，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合所觀資料靈活設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生通過(guò)多樣的練習(xí)和任務(wù)，加深對(duì)資料的理解，從而提高語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。

總之，利用網(wǎng)絡(luò)資源中的音視頻作為輔助手段進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)和提高教師與學(xué)生的信息素養(yǎng)，資料的來(lái)源要確保時(shí)效性、科學(xué)性和思想性。另外，它有利于發(fā)展和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如果使用得當(dāng)，則其輔助功能會(huì)進(jìn)一步建構(gòu)和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

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