占雅平

摘 要： 幼兒時期是一個人成長的起點，是兒童智力發(fā)育的最佳時期，是一個人成長非常重要的時刻。幼兒早期閱讀有助于提高幼兒語言能力和閱讀能力，對日后學習和成長有著不可替代的奠基作用。而興趣是一個人選擇進行某種活動的前提，因此，幼兒閱讀興趣培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞： 幼兒 閱讀 興趣 培養(yǎng)

當今時代，社會發(fā)展日益迅猛，社會競爭越為激烈，很多家長都不愿孩子輸在起跑線上，而幼兒時期閱讀興趣的養(yǎng)成，對其一生發(fā)展有著重要意義和價值。如果幼兒時期閱讀能力得到很好培養(yǎng)，那么對孩子日后成長將有著極大的促進作用。正因如此，現(xiàn)在很多幼兒園都非常注意幼兒閱讀興趣培養(yǎng)，注重創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造良好的讀書氛圍，為幼兒閱讀提供適宜的條件。故而，幼兒時期閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。下面我們將對培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的意義、當前幼兒閱讀興趣養(yǎng)成可能存在的問題及如何培養(yǎng)幼兒閱讀興趣三方面展開探討。

一、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的意義

1.對幼兒語言發(fā)展具有啟蒙作用。

語言是人與人之間交流和溝通的重要橋梁。幼兒時期的孩子對一切都充滿未知與好奇，他們迫切地想要了解這個世界的所有，想要表達對這個社會的熱愛和想法。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，可以推動孩子樂于閱讀，樂于接受新鮮事物，從而引導他們將好奇的、知道的和想要知道的通過語言表達出來，幼兒時期學習東西的速度是極快的，能在潛移默化中啟發(fā)他們的語言表達能力，促進他們語言發(fā)展，一步步鍛煉他們說話的流利程度。

2.促進幼兒早期思維觀念養(yǎng)成，開闊眼界。

幼兒時期是一個人思維模式養(yǎng)成的第一階段。在此之前，幼兒思維想法幾乎為零，只有正確培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，才能促進幼兒在其智力發(fā)育最迅速的階段養(yǎng)成閱讀的良好習慣，而幼兒思維意識的逐步養(yǎng)成和固化都得益于幼兒閱讀量的豐富和在閱讀中收獲的知識和鍛煉。培養(yǎng)良好閱讀興趣，可以促進幼兒早期思維意識養(yǎng)成，從而引導孩子想象力擴展、觀察力豐富，思維將隨之變得越來越嚴謹全面。此外，幼兒閱讀興趣養(yǎng)成可以引導孩子不斷增強讀書渴望，所謂“腹有詩書氣自華”，可以拓寬孩子的知識面，滿足孩子對未知世界的好奇心，開拓孩子的眼界，不斷啟發(fā)孩子探索世界，獲得成長。

二、當前幼兒閱讀興趣養(yǎng)成中存在的問題

1.缺乏良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

或許每一個家長都知道怎樣培養(yǎng)孩子才是最好的，但有幾個能真正全面正確地做好準備工作呢？一方面，很多家庭縱使有書桌、書房、書架，但大多都是以方便家長們工作為前提布置的，可能有些家具幼兒都無法觸摸得到，或?qū)τ變捍嬖跇O大的不安全性。而有的家庭甚至連一個工工整整、干干凈凈的書桌、安安靜靜的書房都沒有，更不要說讓孩子擁有良好讀書氛圍了。另一方面，有些父母要求孩子閱讀，甚至有些態(tài)度不正確，過于強硬地要求，而父母自己呢？卻在玩手機、看電視，不注重給孩子營造良好的家庭閱讀環(huán)境。而在一些公共場合中現(xiàn)狀又是怎樣的呢？幼兒園中讀書刊物數(shù)量過百的少之又少，能提供給孩子們設(shè)施完備的閱讀場所的幼兒園少之又少，完全不能提供給孩子們良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

2.缺乏正確的學習榜樣。

幼兒時期是孩子們接受行為習慣的開始，家長所有行為都將成為孩子學習和借鑒的模板。閱讀也是一樣，父母是孩子的第一任老師，也是永生的老師，很多東西都要言傳身教。如果家長一味要求孩子閱讀，而自己不能做好榜樣，做好帶頭作用，則孩子很難真正養(yǎng)成良好閱讀興趣。與其一遍遍要求，不如自己先去閱讀書籍，或者邀請孩子一起閱讀書籍，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣，引導孩子養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣。

3.閱讀活動不恰當。

正確引導孩子閱讀之后還要注意閱讀時自己的一些行為，一些錯誤的閱讀活動極有可能對孩子閱讀興趣養(yǎng)成造成極大的消極影響。比如，閱讀過程中一直詢問孩子一些關(guān)于閱讀內(nèi)容的問題，可能父母是想強化孩子對所講內(nèi)容的記憶和理解，但對孩子來講可能是一種打擾，要相信孩子自有他們的想法和思維模式，父母需要做的是在適當時機做適當正確的引導就好。

4.對幼兒閱讀行為不正確解讀。

幼兒時期正是孩子好奇心懵懂的時期，他們極其好動愛玩，可能看一本書幾頁之后就放下，轉(zhuǎn)而看另一本書籍，這正是挖掘他們探索能力和創(chuàng)新能力的時機。這時，家長不能批評甚至強行制止他們的行為，如果做得正確合理，應(yīng)以幼兒自己為主導方鼓勵、引導或協(xié)同他們?nèi)プ?；如果做得不合理，?yīng)該循循善誘地告誡他們這樣做的不合理性，并指導告訴他怎樣做是正確的，一味打壓只會讓孩子們失去嘗試沖動和閱讀興趣。因此對幼兒閱讀行為要有正確認識和解讀，這樣才能促進幼兒閱讀興趣養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法

1.選擇積極適宜幼兒閱讀的書籍。

幼兒時期是孩子學習和變化最快的時期。不同階段幼兒應(yīng)該接觸的新鮮事物和知識是不同的。如果孩子太小就給他們看一些難度系數(shù)相對較高的讀物，不僅不能提高孩子的閱讀興趣，而且容易引起孩子討厭、反感的心態(tài)；如果孩子已經(jīng)具備一定思想意識和思維能力，但還是給他們看一些與之前同等難度的刊物，反而不利于孩子進步與成長。比如，在孩子剛上幼兒園的時候，應(yīng)該給孩子看一些色彩亮麗、畫面生動、簡單易懂的小書籍，不僅可以引導他們學習，還能培養(yǎng)他們對書籍的熱愛，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.營造良好的閱讀氛圍。

良好的閱讀氛圍有助于孩子吸收書籍中的營養(yǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣。家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境必將是孩子良好閱讀興趣養(yǎng)成的第一站，也是至關(guān)重要的一站。因此，首先家長應(yīng)該安排適合孩子讀書的房間并不定期為孩子購置適合孩子相應(yīng)年齡段閱讀的書籍，吸引孩子閱讀，這是營造良好閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子閱讀興趣的首要條件；其次家長要做好帶頭模范，可以每天抽一小段時間讀書，引導并陪同孩子讀書，親子活動是一件快樂而溫暖的事情，有助于孩子閱讀興趣養(yǎng)成。

3.設(shè)置懸念，提高幼兒閱讀興趣。

在孩子閱讀興趣培養(yǎng)中，幼兒時期未知與好奇應(yīng)該被很好地利用。因為未知，孩子們會覺得一切都很新鮮，對一切都好奇，家長利用孩子這種心態(tài)巧妙地設(shè)置懸念，更能促進孩子自發(fā)尋找答案，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，在閱讀活動中，家長和老師應(yīng)該善于巧妙地設(shè)置懸念，啟發(fā)他們充滿好奇和疑問地想象事件導向和真實答案，于無形之中指引他們開發(fā)無限想象力，并吸引他們積極主動地尋找真相、閱讀書籍，從而培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣。

四、結(jié)語

幼兒時期是孩子一生的起點，是成長中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在幼兒時期，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣，有助于激發(fā)他們自主讀書學習的興趣，為他們形成正確的人生觀、價值觀有著積極作用。因此我們應(yīng)深刻認識到培養(yǎng)孩子良好閱讀興趣的意義，注重幼兒時期閱讀興趣的培養(yǎng)，并正確引導孩子養(yǎng)成良好閱讀興趣和閱讀習慣，為孩子進步打好基礎(chǔ)。相信只要我們勤于發(fā)現(xiàn)、勤于總結(jié)、正確引導，為幼兒培養(yǎng)良好閱讀興趣，一定會助孩子展翅翱翔。

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