趙寶

摘 要： 田徑是高中體育教學(xué)的一個重要組成部分。田徑運動的開展與實施，是提高學(xué)生的運動素質(zhì)和技能，是提高國民體質(zhì)的重要途徑。但是現(xiàn)在高中田徑教學(xué)中存在很多問題，高中體育老師應(yīng)當(dāng)高度重視高中田徑教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時探索行之有效的解決對策，從而使高中田徑教學(xué)工作順利開展。

關(guān)鍵詞： 高中體育 田徑教學(xué) 教學(xué)策略

新一輪教學(xué)改革中明確強調(diào)各中學(xué)應(yīng)該結(jié)合本校的實際情況合理的開展體育田徑教學(xué)，并且田徑教學(xué)也受到教師和學(xué)生的喜愛，但是在實際的推廣教學(xué)中還存在一些問題影響了體育田徑教學(xué)的順利開展。因此，加快對新課改背景下田徑教學(xué)新思路、新方式的探索對促使體育教學(xué)煥發(fā)新活力具有重要意義。

一、當(dāng)前田徑教學(xué)中存在的問題

1.教師不重視。

田徑主要指跑、跳、投擲等運動，包括短跑、中長跑、跳遠、跳高、鉛球、鐵餅、標槍等具體項目。與高中學(xué)生酷愛的籃球、足球、羽毛球、乒乓球等球類運動相比，田徑運動顯得枯燥、乏味，不受學(xué)生喜歡。高中體育與健康課程標準雖然規(guī)定了課程的目標，但對于具體的教學(xué)內(nèi)容，只提供了一個大致的教學(xué)范圍，哪些內(nèi)容是必須在高中階段完成的，哪些內(nèi)容是在高一、高二還是高三必須完成的，都沒有做出具體說明。受這兩方面因素的影響，教師在高中體育教學(xué)中往往忽視了田徑運動教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由活動，致使田徑教學(xué)受到影響。

2.目標不明確。

高中體育課中田徑項目教學(xué)的主要目標是要培養(yǎng)身體健康，體質(zhì)良好，能夠適應(yīng)社會發(fā)展，并具有終身體育思想的中學(xué)生。目前的體育教學(xué)，教師卻用大量時間進行大量單一的項目教學(xué)和訓(xùn)練。要跳遠就是純粹的跳遠，要跳高就是純粹的跳高，簡單的技能傳授之后，就是大量的練習(xí)，緊接著就是考核，沒有項目延伸。

3.考核方式不科學(xué)。

高中教師對學(xué)生的考核更多的是看重學(xué)生對知識或技能的掌握程度，忽視了對學(xué)生的過程性評價，體育田徑教學(xué)也是如此，在最后的考核過程中教師主要是看重學(xué)生的運動技能，這樣對一些身體素質(zhì)比較差但是熱愛體育的學(xué)生就會造成心理方面的打擊，嚴重影響學(xué)生對體育田徑的學(xué)習(xí)興趣。

二、解決高中體育田徑教學(xué)問題的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高對高中田徑教學(xué)的重視程度。

面對嚴重的高考壓力，學(xué)生更應(yīng)該加強體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)，使自身精力更充沛，進而有效提高學(xué)習(xí)效率。而且青少年經(jīng)常進行田徑運動，對他們身體的發(fā)育和成長都有重要影響，可以有效促進學(xué)生身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，學(xué)校、老師、家長和學(xué)生應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，重視發(fā)揮田徑運動的作用，確定田徑教學(xué)目標，在課時與硬件配備上都為田徑教學(xué)的開展創(chuàng)造良好的條件，并通過田徑運動不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為高考做好準備。

2.優(yōu)化組織形式，增加教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極性。

傳統(tǒng)枯燥的體育課堂組織形式嚴重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是單純地講解動作要領(lǐng)，導(dǎo)致領(lǐng)悟能力不同的學(xué)生取得的效果差異很大。但事實上，與其他課程相比，體育是一門非常適合調(diào)動學(xué)生積極性的課程。體育課堂可以通過穿插多樣的課堂游戲，將技術(shù)動作巧妙地融入游戲中，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在游戲中進行練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，促使他們有效地進行體育鍛煉。

此外，在新課程背景下，教學(xué)內(nèi)容標準規(guī)定比較寬松，因此在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)增加多樣的教學(xué)內(nèi)容。教師和學(xué)生就可以根據(jù)課堂情況及學(xué)習(xí)目標進行選擇。在內(nèi)容的設(shè)計中，除考慮學(xué)生興趣外，還應(yīng)考慮到該項目是否可以作為一種休閑娛樂活動及終身體育鍛煉，如在田徑教學(xué)內(nèi)容中可以添加野外生存、生活訓(xùn)練和戶外定向運動等，提高學(xué)生的參與熱情。

3.切實提高學(xué)生對田徑運動的興趣。

在很多高中學(xué)校中，學(xué)生都認為田徑運動是相當(dāng)枯燥乏味的，相關(guān)田徑技能在一些學(xué)生看來沒有了解和掌握的必要，學(xué)生對田徑運動的內(nèi)容很容易產(chǎn)生厭倦情緒，缺乏訓(xùn)練興趣。鑒于此，高中體育老師需要采取相應(yīng)有效的解決措施，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生參與田徑教學(xué)的興趣，切實提高學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性。老師在實施田徑教學(xué)課程之前，需要對教學(xué)的具體內(nèi)容進行精心設(shè)計和安排，努力設(shè)計趣味十足、較為新奇的綜合訓(xùn)練方式，提高學(xué)生對田徑運動的積極性。

4.建立全面評價，恰當(dāng)鼓勵促進步。

在對學(xué)生進行評價的過程中，首要的是注意內(nèi)容的全面性，其次要注意采用定量和定性兩個方式，當(dāng)然多種多樣也是很好的。教學(xué)評價除了要考慮到學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況外，還要根據(jù)學(xué)生進步的大小和自身的身體素質(zhì)進行評價。另外，田徑知識、田徑技能掌握情況和學(xué)習(xí)感情形成過程等方面都要在評價的范圍之內(nèi)。不僅如此，體育教師應(yīng)全面考慮學(xué)生之間的不同，采用鼓勵、夸獎、表揚的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓更多學(xué)生愛上田徑運動。這樣，可以使學(xué)生充分認識到自己的進步和不足，不僅不會因看不到自己的進步而灰心喪氣，反而可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生處于積極的認知活動中，而不只是機械練習(xí)。

在新課改背景下，高中體育田徑教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科并駕齊驅(qū)，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面不斷與時俱進，有針對性地對學(xué)生進行體能訓(xùn)練。決定教育改革能否成功的高中體育教師更要認識到自身的重要性，不斷提高教學(xué)水平，增強職業(yè)自信心，不斷以創(chuàng)新的教學(xué)思想改革教學(xué)方法，設(shè)定有趣新穎的教學(xué)課程，有效調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。

參考文獻：

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