何麗莎

摘 要： 幫助學生培養(yǎng)純潔美好的心靈，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是讓學生學習思想品德課的主要目的。而讓學生擁有良好品德離不開對社會生活的正確認識，有利于學生更好地接受社會發(fā)展。學生的創(chuàng)造力和內(nèi)心世界非常豐富，正確引導能很好地幫助學生發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)學生的愛心和責任心，讓他們擁有在社會上生存的基本技能。一個能幫助學生全面發(fā)展、很好地帶動課堂氛圍的老師，對學生學習思想品德有非常大的幫助。

關鍵詞： 初中思想品德 高效課堂 策略研究

1.引言

一個善于運用科學技術(shù)教學，能與學生打成一片，讓學生積極投入學習中的老師，在初中思想品德教學中能很好地提高教學質(zhì)量。教師結(jié)合這個基礎，認真規(guī)劃自己的教學方法，根據(jù)學生實際情況建立教學過程，可以在一定程度上提高學生的學習綜合能力。本文就大多數(shù)學?，F(xiàn)狀和如何建設初中思想品德高校課堂有以下分析。

2.學?，F(xiàn)狀分析

由于現(xiàn)在學校里教學方式過于傳統(tǒng)、老師對待教學沒有正確態(tài)度、學生學習過于獨立、課堂教學設備不夠先進等原因，導致現(xiàn)在初中思想品德課程效率較低，我就許多學?，F(xiàn)狀仔細分析如下：

2.1傳統(tǒng)教學方式不利于發(fā)展。

由于中國多年來處在封建主義思想的統(tǒng)治下，形成了老師說、學生聽的單方面灌輸教學方式，遏制學生的創(chuàng)造力，使學生失去獨立思考能力，這是不利于中國今后發(fā)展的。

2.1.1沒有正確的課堂中心對象

初中思想品德課程是以幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀為目的的，如今傳統(tǒng)教學方式只注重把知識教完，并沒有認識到學生才是課堂的主要人物，遏制學生的自主思考能力，使學生無法形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓課堂變得死氣沉沉，沒有活力。

2.1.2老師沒有正確的教學態(tài)度

許多初中思想品德老師對待教學任務沒有正確態(tài)度，他們大多數(shù)只是認為將自己要講解的教學內(nèi)容原封不動地告訴學生就算完成了教學內(nèi)容，忽略學生對教學的思想品德內(nèi)容的接受程度。很多老師不愿意和學生多交流，不了解學生所想，使老師與學生之間缺乏親近感，在一定程度上熄滅學生對初中思想品德課程的激情，使他們喪失學習熱情，降低教學質(zhì)量。

2.2學生之間缺乏合作交流。

在如今學校學習大環(huán)境下，學生都是自己學自己的，不愛與他人交流自己的想法，總是自己一個人學習思考，容易鉆入問題死角，讓學生學習效率變得低下。對于初中思想品德課程，學生如果自己學習，不學會與他人交流，則容易讓學生陷入思想困局，對學生思想道德建立十分不利。

2.3課堂教學方式單調(diào)枯燥。

由于許多老師對教學工作不負責或太過于古板，上課方式總是千篇一律，老師不與學生交流，總是自己說自己的，使學生對這種上課方式產(chǎn)生厭煩心理，逐漸對學習產(chǎn)生抵制態(tài)度，又迫于考試不得不學習，因此讓學生變得十分痛苦，有害學生心理健康。而初中思想品德課程正是為了幫助學生調(diào)節(jié)思想態(tài)度，塑造純潔心靈，此種教學方式顯然不適合初中思想品德課程。

3.改進教學制度，提高教學質(zhì)量

如今社會，傳統(tǒng)教學方法已不能適應社會發(fā)展，現(xiàn)在急需一種新的教學制度以增加學生對學習的熱情，并獲得思想上的獨立，所以高效的讓學生擁有獨立思想的教學方法得到越來越多人的接受。以下是對如何改進教學方法的幾點建議。

3.1老師應以學生為中心，構(gòu)建一個學生為主的高效課堂。

在初中思想品德課堂上，讓學生跟著老師的思路思考，與老師產(chǎn)生靈魂上的共鳴，才是初中思想品德上課的基礎。老師要想在這些基礎上與學生深層次交流，讓學生學會自己思考，老師可以對上課流程做具體準備，盡量做到讓學生自己思考，如老師可在課前給學生留一些問題，讓學生自己準備，上課時以這些問題為主，讓學生自己思考、自己討論，做到課堂以學生為主。

3.2讓學生學會互相之間合作學習、共同促進。

學生之間的互相交流合作是讓學生更好地學習的基礎，讓學生摒棄個人獨立思考，學會分享自己的想法。如給學生分組，每次上課前給每組學生分配任務，每個學生因為每次接受任務后都能在此任務基礎上得到自己的任務，以此調(diào)動學生的積極性，讓學生學會獨立思考，并且善于分享自己的想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主思考能力。

3.3利用現(xiàn)代科技教學，讓學生對初中思想品德有更深刻的理解。

如今科技十分發(fā)達，輔助教學工具越來越多，利用計算機、網(wǎng)絡等教學軟件能在一定程度上通過對學生視覺、聽覺等的刺激，加深學生對課程內(nèi)容的理解。提高教學質(zhì)量，在課堂上增加許多現(xiàn)代化元素，讓課堂變得更有趣。

如我國現(xiàn)在大范圍舉行的教育制度改革，提倡翻轉(zhuǎn)式課堂。老師在課前告訴學生將要學習的思想品德內(nèi)容，學生分小組下課后通過互聯(lián)網(wǎng)了解當下實事，再與課程內(nèi)容結(jié)合理解，隨后一起討論不理解的知識點，然后通過PPT或書面論文等形式上課時對自己附則的內(nèi)容詳細講解。老師再對學生所講內(nèi)容進行補充改進。雖然翻轉(zhuǎn)式課堂還沒有普及全國，但通過一些試驗課程的驗證，是適應現(xiàn)在教育發(fā)展的。

4.結(jié)語

如今中國迅速發(fā)展，教育越來越受重視，初中思想品德對青少年身心健康建設有重大意義，構(gòu)建一個高效的初中思想品德教學體系有利于中國未來發(fā)展，而一批好的初中思想品德教師對青少年思想道德建設起到?jīng)Q定性作用。想要構(gòu)建一個好的初中思想品德教學體系，這些條件缺一不可。

參考文獻：

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