張恒

摘 要： 隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育學(xué)生應(yīng)該更多地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這已經(jīng)成了教育事業(yè)的目標(biāo)。體育教育要以學(xué)生為重心，根據(jù)學(xué)生的自身性格特點(diǎn)和需要教育學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，提倡更科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)分析小學(xué)體育自主教學(xué)與合作教學(xué)的現(xiàn)狀，小學(xué)體育需要把自主教育與合作教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 自主教學(xué) 小組合作教學(xué)模式

教育事業(yè)在不斷地完善和發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教育的改革應(yīng)該更重視小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)到體育知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。教育事業(yè)的改革要適應(yīng)時(shí)代的要求，實(shí)行自主教學(xué)和小組合作教學(xué)模式，加大力度培養(yǎng)小學(xué)生的自主能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生成為具有合作意識(shí)、有能力、負(fù)責(zé)任的全能型人才。

1.小學(xué)體育自主教學(xué)與小組合作模式的意義及優(yōu)勢(shì)

1.1實(shí)行自主教學(xué)的教育意義與優(yōu)勢(shì)。

自主教學(xué)的主體是學(xué)生，要通過(guò)自主教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和開(kāi)闊思維，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣才能更認(rèn)真地學(xué)習(xí)體育，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高，思維更開(kāi)闊。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)的改革是必然的，學(xué)校和教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育自主教學(xué)的重要性和意義，實(shí)行自主教學(xué)，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展。與傳統(tǒng)體育教學(xué)方式相比，自主教學(xué)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生擁有獨(dú)立自主的空間盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育是一件有趣的事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自身能力得到提高。自主教學(xué)使學(xué)生和教師之間的關(guān)系變得更親近，這種和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生可以勇于發(fā)表意見(jiàn)，大膽提出問(wèn)題，自由地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，盡情發(fā)揮創(chuàng)造能力，教師再適時(shí)地予以鼓勵(lì)，學(xué)生有了動(dòng)力就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

1.2實(shí)行小組合作模式的教育意義與優(yōu)勢(shì)。

小組合作模式就是按照學(xué)生的體能、知識(shí)儲(chǔ)存和運(yùn)動(dòng)能力等方面劃分為小組的形式，進(jìn)行相關(guān)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在參與活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小組合作的教學(xué)模式可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作增強(qiáng)責(zé)任感和實(shí)際能力，并且可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。這是更科學(xué)高效的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生更重視學(xué)習(xí)努力的過(guò)程，而不是一味地追求成績(jī)，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)能力。小組合作教學(xué)的目的就是讓學(xué)生之間增加交流，相互了解，學(xué)習(xí)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助對(duì)方解決困難，共同努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感。小組合作模式可以加深學(xué)生間的友誼，提高實(shí)際能力，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道合作的重要性，同學(xué)之間更團(tuán)結(jié)，在合作中共同進(jìn)步和發(fā)展。

2.建立體育自主教學(xué)與小組合作模式的策略

2.1創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好動(dòng)力，實(shí)行自主教學(xué)，給學(xué)生足夠自由的空間學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，想學(xué)習(xí)體育，興趣將會(huì)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于要學(xué)習(xí)的課程不關(guān)心，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)變得被動(dòng)，學(xué)習(xí)效果就不好。首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，例如，播放體育相關(guān)知識(shí)的視頻、提出相關(guān)體育知識(shí)的問(wèn)題或者進(jìn)行比賽，在進(jìn)行賽跑比賽前提出問(wèn)題，怎么提高跑步的速度，節(jié)省時(shí)間，得到更好的成績(jī)，或者跑一百米大約需要多長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生帶著好奇心完成任務(wù)，學(xué)生通過(guò)討論和自主的思考推斷答案，學(xué)生就會(huì)感到有趣，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自主思考和學(xué)習(xí)，這樣自主學(xué)習(xí)能力才會(huì)得到提高。

2.2通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

通常體育課的教學(xué)都是講解動(dòng)作要點(diǎn)，給學(xué)生示范動(dòng)作，學(xué)生自己練習(xí)，教師提出錯(cuò)誤糾正的固定形式，這種陳舊的教學(xué)方法比較無(wú)聊，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)疲憊，不愿意學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師講解的時(shí)候?qū)W生就一帶而過(guò)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課和記憶，影響體育教學(xué)的效果。比如在學(xué)習(xí)體操的時(shí)候，教師可以放好聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生自己跳舞練習(xí)，學(xué)生自發(fā)地跟著音樂(lè)蹦蹦跳跳，這樣小學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很有趣，想要學(xué)習(xí)參與。在完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)之后可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些有趣的活動(dòng)，可以在體育教學(xué)中加入音樂(lè)和舞蹈，讓課堂變得有趣，學(xué)生可以得到放松?？梢越o學(xué)生播放喜歡的音樂(lè)，例如，“小蘋(píng)果”等深受人們喜愛(ài)的音樂(lè)，讓學(xué)生自己跳舞，使課堂變得有趣，營(yíng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生的創(chuàng)造能力和想象力也會(huì)有所提高。

2.3通過(guò)小組合作的模式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

教師要重視對(duì)于小學(xué)生的合作能力和意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容策劃多樣的分組形式，通過(guò)小組的形式展開(kāi)相關(guān)的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)生比較喜歡表現(xiàn)自己，而且好奇心比較強(qiáng)，通過(guò)小組活動(dòng)可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，想要參與，并在參與的過(guò)程中既找到興趣又給予小學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，而且分組進(jìn)行活動(dòng)的形式提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地發(fā)揮能力，使學(xué)生得到滿(mǎn)足，從而喜歡學(xué)習(xí)體育，愿意參加體育活動(dòng)。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的自身體育水平和技能分組，例如，跳遠(yuǎn)或者跳高等教學(xué)活動(dòng)，跳遠(yuǎn)練習(xí)中可以分為2米、2.5米、3米、4米幾個(gè)范圍，或者跳高練習(xí)可以分為1米、1.5米、2米等范圍，讓學(xué)生先從一米高度練習(xí)，成功之后由低到高依次進(jìn)行練習(xí)，這種模式既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又可以培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的精神。在參與活動(dòng)的同時(shí)學(xué)生之間的合作和配合更默契，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力得到提高。

近年來(lái)教育事業(yè)在不斷發(fā)展，小學(xué)體育應(yīng)該把自主教學(xué)與合作教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)這種更科學(xué)的教學(xué)模式讓學(xué)生的能力和合作意識(shí)得到強(qiáng)化，通過(guò)合作的形式加深學(xué)生間的友誼，相互幫助，形成良好的氛圍。為了實(shí)現(xiàn)自主教學(xué)與合作教學(xué)的目標(biāo)，就要將兩種教育模式有機(jī)結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓小學(xué)生喜歡體育，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為全面發(fā)展的人才。

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