馬麗君

摘 要： 對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校不僅要培養(yǎng)其優(yōu)秀的專業(yè)技能知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。本文通過(guò)分析高校體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往能力的影響，尋求高校體育在提高大學(xué)生社會(huì)交往能力中的價(jià)值體現(xiàn)，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，形成良好的心理，提高社會(huì)交往能力，在未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)具有一定意義。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)綜述法，闡述了大學(xué)生社會(huì)交往能力的現(xiàn)狀和高校體育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)交往能力所起的重要作用、途徑和方法，以便為大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 高校體育 大學(xué)生 社會(huì)交往能力 作用

1.社會(huì)交往能力的內(nèi)涵

社會(huì)交往能力是妥善處理各種社會(huì)關(guān)系和組織內(nèi)外關(guān)系的能力，對(duì)外界事物正確的看法，產(chǎn)生的觀點(diǎn)，信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，運(yùn)用能力及正確處理左右上下關(guān)系的能力?？梢?jiàn)良好的社會(huì)適應(yīng)能力與個(gè)體的良好心理是密切關(guān)聯(lián)的，二者互相影響，良好的相互作用形成良性循環(huán)，有利于個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。在今天的中國(guó)，經(jīng)歷了改革開放的洗禮，而在經(jīng)濟(jì)全球化作用下所形成的地球村的生活中，交往更是在其深度和廣度有不可比擬的提高，達(dá)到一個(gè)更高的、更新的層次。因此，在大學(xué)階段，大學(xué)生更應(yīng)該未雨綢繆，為自己順利走向社會(huì)而具備過(guò)硬的身體素質(zhì)和良好的人際關(guān)系。

2.高校體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往能力的作用

2.1高校體育有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性

體育教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)不同，相比而言更自由，在活動(dòng)中可以促進(jìn)身體與神經(jīng)中樞共同發(fā)展，加強(qiáng)二者之間聯(lián)系，個(gè)性在活動(dòng)中充分發(fā)展，長(zhǎng)期進(jìn)行體育活動(dòng)，有利于形成一種比較穩(wěn)定的心理特征。在體育教學(xué)過(guò)程中，合理安排大學(xué)生在體育活動(dòng)中所扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任，不僅可以提高自身的社會(huì)交往能力，而且可以獲得他人的尊重和認(rèn)可。更可以在體育鍛煉中獲得成功的喜悅，滿足自我表現(xiàn)的渴望，從而在證明自己實(shí)力的過(guò)程中水到渠成地形成自信自強(qiáng)的優(yōu)秀品格。在體育活動(dòng)中要克服身體的不良狀態(tài)，適應(yīng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這個(gè)過(guò)程本身就是一種培養(yǎng)遇到困難迎難而上、克服自我的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。由此可知，體育活動(dòng)在潛移默化中便培養(yǎng)了大學(xué)生控制能力、果敢堅(jiān)強(qiáng)、相互幫助的優(yōu)秀品質(zhì)，使得大學(xué)生更好地面對(duì)生活中的成功或失敗，塑造開朗的個(gè)性，增強(qiáng)自身與周圍人的交往關(guān)系，更培養(yǎng)與人為善的品格。

2.2高校體育有利于大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

競(jìng)爭(zhēng)與合作作為學(xué)生之間交往的主要形式。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，也是一種激勵(lì)自我提高的動(dòng)機(jī)形式。這樣一種競(jìng)爭(zhēng)模式能使學(xué)生更好地體會(huì)其所帶來(lái)的樂(lè)趣。集體是體育活動(dòng)的基本單位。這個(gè)過(guò)程有利于培養(yǎng)集體意識(shí)，提高團(tuán)結(jié)合作精神。只有這樣的規(guī)則存在，才能使得大學(xué)生在體育競(jìng)賽中真正地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的可貴。而且在合作過(guò)程中，培養(yǎng)大學(xué)生的友愛(ài)、關(guān)心他人、眾人拾柴火焰高的可貴意識(shí)。由于體育競(jìng)賽本身具有競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的行為，大家為了一個(gè)共同目標(biāo)，個(gè)人需要顯示出與之差別的能力時(shí)，利用比賽形式或手段相互之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)或比賽；許多人凝聚在一起而追求同一個(gè)目標(biāo)，這樣一種潛意識(shí)會(huì)促成團(tuán)隊(duì)內(nèi)的緊密合作。體育教學(xué)活動(dòng)中大學(xué)生的相互交往，不僅可以充分激發(fā)一個(gè)人的潛能和技能，而且可以培養(yǎng)他們之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

2.3高校體育有利于在師生互動(dòng)中提高大學(xué)生人際交往能力

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師必須提高自身素質(zhì)，并隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)行為，將愛(ài)意與關(guān)切集中到學(xué)生身上，而不因?yàn)椴蛔⒁獾男袨槎o學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，取得不必要的負(fù)面教學(xué)效果。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，防止學(xué)生情緒波動(dòng)過(guò)大。要以正確的方式面對(duì)生活中的挫折，并且學(xué)會(huì)控制自身情緒，這樣才能擁有主動(dòng)權(quán)，更好地適應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)，促成內(nèi)心世界與外界的平衡。在教學(xué)活動(dòng)中，師生情感必須重視，因?yàn)檫@是決定師生是否能良好交流的媒介，而且是引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)興趣的重要元素。而教師在教學(xué)中巧妙地、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生給予激發(fā)與鼓勵(lì)，將極大地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與鍛煉。

3.結(jié)語(yǔ)

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，人也一樣。因此，每個(gè)人的前途和命運(yùn)都牢牢地握在自己的手中，為了更好地在這個(gè)世界中生存與生活，大學(xué)生必須重視高校體育，增強(qiáng)自身的健康觀念。在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)與別人的接觸與交流，通過(guò)交往的過(guò)程，促進(jìn)自身的社會(huì)適應(yīng)力及社會(huì)交往能力的增強(qiáng)，消除孤獨(dú)感，提高生活適應(yīng)能力。然而，有好就有壞，在交往過(guò)程中，無(wú)可避免會(huì)出現(xiàn)交往不當(dāng)，從而給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的苦惱與悲傷，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致人際交往的沖突與矛盾。因此，高校體育如何更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)，更好地提高大學(xué)生的社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力，已成為體育教學(xué)工作的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋麗麗.高校提高大學(xué)生綜合能力及社會(huì)能力的必要性[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（9）：27-28.

[2]高光，主編.大學(xué)體育與健康[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001.6.

[3]付治國(guó).論國(guó)高校體育與個(gè)性發(fā)展[J].湖北函授大學(xué)出版社，2011，24（8）：28-29.

[4]王俊.淺談體育鍛煉對(duì)大學(xué)生的情商的培養(yǎng)[J].江西財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)報(bào)，2007（6）：195-196.

[5]華之生，等.大學(xué)體育教程[M].長(zhǎng)沙湖南師范大學(xué)出版社，2001.