張潔

摘 ? ?要： 中小學(xué)音樂教師在社會中扮演著相當重要的角色，不僅是文化知識的傳播者，而且對學(xué)生的身心發(fā)展有重要的影響。本文從音樂教師的職業(yè)道德、專業(yè)技能、文化知識等方面論述音樂教師職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞： 中小學(xué) ? ?音樂教師 ? ?職業(yè)素養(yǎng)

音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)不僅僅關(guān)系到知識的傳播，更直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展?？梢哉f音樂教師的素養(yǎng)對學(xué)生的影響是重大的。了解自己應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)及不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)是每個音樂教師應(yīng)該切實做到的。

一、職業(yè)素養(yǎng)的定義

“職業(yè)素養(yǎng)是一個很廣泛的概念，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。職業(yè)素養(yǎng)中，專業(yè)必然是第一位的，但是除了專業(yè)這一方面，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)”[1]。

二、音樂教師應(yīng)具備的職業(yè)道德

音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，對培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才有重要的作用。音樂教師必須具備豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗和良好的音樂知識、技能。那么，音樂教師具體應(yīng)該具有哪些職業(yè)素養(yǎng)呢？

1.音樂教師需要具備良好的思想品德職業(yè)道德。教育的本質(zhì)是育人，教學(xué)不僅僅是死板地把知識傳授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時懂得如何成為真正的人。所以，音樂教師必須先提高自身的思想道德素質(zhì)。音樂教師本身必須具備正確的世界觀、價值觀和人生觀。教師必須具備良好的職業(yè)道德，有強烈的社會使命感和責(zé)任感。

2.音樂教師需要有專業(yè)的知識技能和教學(xué)實施能力。音樂教師無可厚非必須具備過硬的專業(yè)知識技能。畢竟音樂本身就是一門專業(yè)性較強的課程。要成為合格的音樂教師，必須具有音樂創(chuàng)作能力、音樂表演能力、合唱指揮、舞蹈編排等專業(yè)知識技能，教師本身專業(yè)水平的高低能體現(xiàn)教學(xué)水平的高低。此外，在課堂上還要具有一套屬于自己的教學(xué)方法，一套好的教學(xué)方法可以使音樂課堂更活躍、有趣。良好的課堂氛圍更容易讓學(xué)生吸收消化所學(xué)到的知識。讓課堂在有序的基礎(chǔ)上輕松活躍有效率，才是真正好的音樂課堂。

3.音樂教師需要具有廣泛的文化知識體系。音樂教師在具有專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)上必須具備廣泛的文化知識，具有一定的文化素養(yǎng)。教師的知識面是教師綜合素質(zhì)的直觀體現(xiàn)。要真正感受和理解一部音樂作品，除了專業(yè)知識技能外，還要深入其文化精髓，明白作品想要表達的思想，這就要求具有一定的文化沉淀。此外，廣泛的知識體系是對任何一門學(xué)科教師的要求，作為教師，為了開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，自己必須首先具備一定的文化知識。

4.音樂教師需要具有自我完善和發(fā)展的能力。音樂教師要提高自身的專業(yè)知識的能力和完善自我的能力，在總結(jié)中理清思路，在實踐中成長，充分利用每一次教學(xué)過程展示自己、提高自己，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。課下，要充實自己，多閱讀書籍，豐富文化內(nèi)涵。樹立個人的目標，在教育過程中認識人生，感受人生。厚積才能薄發(fā)，音樂教師只有年年月月的積累，才能在教學(xué)活動中更好地發(fā)揮教學(xué)才能，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

三、如何提高中小學(xué)音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)

1.重新認識中小學(xué)音樂教育，加強重視。中小學(xué)音樂教師應(yīng)該端正態(tài)度，真正理解音樂教育的意義。使學(xué)生多方面發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該多宣傳音樂教育的意義，支持音樂教師的工作，共同促進音樂課教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.增加音樂教師數(shù)量，解決師資匱乏的問題。音樂教師應(yīng)該把音樂教育視為一項偉大的工作，不受地域、貧富的限制，偏遠地區(qū)目前因為經(jīng)濟條件有限，教師師資待遇不如發(fā)達地區(qū)，所以出現(xiàn)音樂師資力量缺乏的情況。合格的音樂教師不應(yīng)該單純地以經(jīng)濟作為衡量教育事業(yè)的唯一標準，對于偏遠地區(qū)支教活動要積極參加，同時學(xué)校應(yīng)該增添教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境。

3.加強教師培訓(xùn)，提高整體的教師素質(zhì)。定期對音樂教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有利于更新音樂教師的教學(xué)思想，使音樂教師多接觸新的教學(xué)思想和方法，并不斷突破自我，完善自我，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。由此可見，師資力量是發(fā)展音樂教育的基礎(chǔ)，同樣的道理，要發(fā)展我國的音樂教育事業(yè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一批具有良好思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的音樂教師。合格的音樂教師在具有良好的思想品德和高尚的職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，還要具有扎實的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識技能和創(chuàng)新的教學(xué)能力。

參考文獻：

[1]引自百度百科中職業(yè)素養(yǎng)的百科名片.

[2]屠蘭蘭.轉(zhuǎn)型期中小學(xué)音樂教師必備素質(zhì)[J].中國音樂教育，2007年第八期

[3]胡小梅.淺談教師職業(yè)素養(yǎng)在音樂教學(xué)中的作用[J].2012年9月.