劉巖

摘 要： 英語是初中學(xué)生必學(xué)的科目之一，在中考中占有相當(dāng)大的分值比重，因此老師、家長，包括學(xué)生都對此十分重視。現(xiàn)階段初中英語教學(xué)遇到很多瓶頸和困難，主要表現(xiàn)為英語教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生的注意力，達不到新課改的要求，不符合現(xiàn)代學(xué)生的特點等，本文簡要談?wù)勯_展活動對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的作用。

關(guān)鍵詞： 初中英語 學(xué)習(xí)興趣 活動開展

興趣對中學(xué)英語教學(xué)有不可估量的促進作用，學(xué)生具有越濃厚的興趣，就越喜歡學(xué)習(xí)，因此，要學(xué)好中學(xué)英語，在中考中取得高分，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松的、和諧的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以活動為主線，讓學(xué)生經(jīng)常感受到學(xué)習(xí)英語成功的喜悅，自然喜歡上英語這門學(xué)科，開展學(xué)習(xí)活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)英語興趣的很好途徑。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

英語是三大主課之一，歷來老師家長都對其十分重視，但是在很多學(xué)校，英語處于劣勢，并且近年來社會逐漸提出英語考試等級制的要求，這讓很多學(xué)生和家長迷惑，到底該不該狠抓英語？答案當(dāng)然是肯定的。

英語雖然難以與語文、數(shù)學(xué)這樣的重點課程相比，但是對于學(xué)生來說，中學(xué)是打好英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重點階段，應(yīng)該讓所有學(xué)生都愛上英語學(xué)習(xí)。雖然新課改已推行多年，但是英語教學(xué)還是遇到很多瓶頸和困難，如英語教材編排得比較正統(tǒng)、一板一眼，學(xué)生難以提起興趣，再者教學(xué)方式單一，學(xué)生的注意力和興趣點不在課堂上，目前英語教學(xué)主要以英語教師為主導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容以課本上的理論知識為主，學(xué)生完全在教師的引導(dǎo)下被動參與課堂，不能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

越來越多的英語教師提出，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以活動為主，即教師積極實施多元化教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂講解形式，設(shè)計一系列英語小游戲、小活動，據(jù)此吸引學(xué)生積極主動地參與英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，體會英語學(xué)科的魅力。

二、游戲教學(xué)法

隨著新課改的推行，越來越多的教師開始不斷反思自己的教學(xué)方式，嘗試逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，希望找到教學(xué)效果更好、適用性更廣的教學(xué)形式，而根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，游戲是十分符合學(xué)生需要的。通過玩英語小游戲，學(xué)生更能感受到英語知識的趣味性，增加學(xué)習(xí)的樂趣。很多學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下，家長就讓學(xué)生課外參加輔導(dǎo)班，想通過課后補習(xí)的方式彌補課內(nèi)不足，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，壓得學(xué)生喘不過氣來，苦不堪言。因此，教師有必要革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過游戲教學(xué)法豐富英語教學(xué)模式，提高學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，改變現(xiàn)狀，充滿信心地迎接中學(xué)英語。

游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法相比，是寓教于樂的一種教學(xué)形式，在游戲過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極參與課堂活動，而不是像以前一樣，被動等待教師灌輸。在開展游戲的過程中，每個學(xué)生都積極參與，大家一起出謀劃策，努力開動腦筋，把自己的疑問提出來，然后大家一邊做游戲一邊想辦法解決，彼此幫助，共同進步。實施游戲教學(xué)法對教師來說是一大創(chuàng)新，對學(xué)生來說獲益良多，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在充滿樂趣的氛圍下學(xué)習(xí)英語。具體來說分為以下幾個方面：

1.充分利用多媒體進行課前準(zhǔn)備。對于英語課外知識儲備不足的學(xué)生來說，課前準(zhǔn)備顯得格外重要，英語教師應(yīng)首先利用多媒體做好前期準(zhǔn)備工作，針對接下來要上的新課涉及的主題，進行一定的知識擴展。教師事先提出預(yù)習(xí)要求，學(xué)生課后通過互聯(lián)網(wǎng)積極搜集相關(guān)資料，尤其自己先前不了解的知識，一定要重點查閱，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師可在授課開始前，給學(xué)生講授一些與課文有關(guān)的趣味知識及時代背景，讓學(xué)生先對課文產(chǎn)生興趣，然后再播放一些相關(guān)視頻與音頻，以吸引學(xué)生的注意力。

2.制訂英語游戲主題。制訂主題，是為了給學(xué)生一個明確的目標(biāo)，讓他們清楚地知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的中心，避免學(xué)生在課堂上亂了心神，丟了方向，像無頭蒼蠅一樣不知道接下來應(yīng)該做什么，通過制訂主題，明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

3.開展游戲。教師根據(jù)實現(xiàn)設(shè)計好的課堂教學(xué)程序，先講解課文的背景知識，通過多媒體多方面呈現(xiàn)英語的魅力，鼓勵學(xué)生放松自己，開動腦筋，思考更深層次的問題，鼓勵大家對一個問題提出自己的不同看法，“百家爭鳴”。天氣允許，主題需要，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到野外開展英語小游戲，更能取得事半功倍的效果。

三、開展英語競賽

很大一部分學(xué)生學(xué)不好英語，原因在于詞匯量大、閱讀量大、語法復(fù)雜等，如果一開始處理不好，時間久了，學(xué)生就會產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語的念頭。初中學(xué)生具有很強的榮譽感和進取心，生生之間的競爭意識十分強烈，在英語課堂教學(xué)中引入競爭機制是一種行之有效的形式。英語課堂上開展適當(dāng)?shù)母偁?，學(xué)生是十分樂于參與的，能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可在課堂教學(xué)中開展豐富多彩的英語競賽活動。

在一定教學(xué)目標(biāo)下，在課堂教學(xué)中實施一系列具有趣味性、猜測性的教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而獲得最佳的教學(xué)效果。實施游戲要注意以下原則：

游戲要注意公平性，公平地對待所有學(xué)生，尤其不要忽視后進生，且應(yīng)該格外照顧他們。有的游戲難度不一，學(xué)生學(xué)習(xí)水平有高有低，這時教師應(yīng)該具體情況具體分析，注意結(jié)合學(xué)生的差異，選用不同的游戲。

有些游戲由于本身具有激烈的對抗性，學(xué)生都有一顆爭強好勝的心，情緒被調(diào)動起來后容易導(dǎo)致課堂秩序混亂，這時教師應(yīng)做好課堂的主人，隨時控制住游戲的秩序，打造高效有序的課堂紀(jì)律。

英語教學(xué)主要在課內(nèi)進行，但要學(xué)好英語，僅靠每周幾次英語課是不夠的，需要教師大力開展課外教學(xué)活動。課外活動不同于課內(nèi)教學(xué)，應(yīng)綜合不同學(xué)生的不同水平、愛好，進行適當(dāng)?shù)慕M織，如培養(yǎng)班級骨干，開展英語游戲、講演比賽、識詞默寫比賽、作文比賽等，不但可活躍學(xué)生的課外生活，還可鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課內(nèi)外相結(jié)合，相互補充，相得益彰。

四、結(jié)語

英語不同于其他課程，充滿樂趣和創(chuàng)造力，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生開闊眼界，感受英語知識背后隱含的文化，以豐富自身的知識。教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，吸引學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)，開展活動是一種很好的方式，能全面刺激學(xué)生的多種感官，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這一方法值得我們大力研究，不斷改進，希望在未來英語教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。

參考文獻：

[1]初中英語教學(xué)中的愉快教學(xué)法.

[2]我國中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及分析.

[3]游戲在中學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究.

[4]角色扮演與英語教學(xué).